【创奇·王奎老师】“满分试卷”下的热爱与坚持
2024年11月30日 12:45:23 访问量：42次
王奎老师是忻州创奇中专学校一位教学经验丰富的数学教师。8年来，王老师深耕在对口升学的数学赛道上一路向前，成为同学们心目中的“奎哥”。他以“满分试卷”为学生确立目标，在带过的4届毕业生中，有23名学生在对口升学考试中取得数学单科状元（数学满分）的优异成绩。他以“一题多解”的方法激发学生对数学的兴趣，更把“点线面”的数学奥妙用在了教育学生的日常学习生活中，更把自己的宝贵的教学经验和启示分享给其他教师。在“给学生终生受益的教育”创奇教育之路上，帮助学生实现了从“满分试卷”到“德技双馨”，王奎老师为学生成长持续做好“加法”，王老师是学生，更是家长心中的好老师。王奎老师自2016年加入创奇以来一直坚守在数学教学第一线。在他看来，对口升学的数学没想象的那么难，同学们距离“满分”也没那么远。王老师经常对同学们说“首先认为数学不难，它才真的不难。敢去做，敢去想就会做出来。”因此，他经常鼓励同学们“敢想、敢做、敢思考”，要树立“满分意识”，确立“满分目标”，敢冲刺“满分试卷”。战略上，王老师藐视数学，战术上，王老师重视数学。课前，王老师精心备课，每节课的知识点成竹在胸。对于每道题，他都罗列多种解题方法。“一题多解”的方法，开阔了学生思路、发散学生思维，让学生学会多角度分析和解决问题，更激发了学生学习数学的兴趣。课上，他重视课堂效率，王老师经常说：“课上可以讲得慢一点，但不能贪多，以学会为主”所以课堂上常常因为一个知识点，他常把可能考察的题型和方式都罗列出来，给学生多角度，多方法，做到让不同类型的学生都能听明白。就这样，学生们通过认真听课，做题，联系，从掌握小的知识点做起，学生学习数学的能力慢慢提升了，对学习数学的心理负担也就慢慢就放下了。”课后，每当学生有知识点理解不了的时候，他总一针见血地指出学生的问题所在，及时调整讲题方法，把问题分层，一对一的一步一步地耐心给学生讲解。在点点滴滴滴的积累中，学生自然而然便对满分有了期望。王老师总说，“哪怕把一个题给学生讲明白，让学生在一道题中获得学习数学的成就感，从而克服对数学学习的畏难情绪。当学生逐渐能考到80分、90分时，他们对满分试卷就胸有成竹了。”对口19班同学张愉甜说，“王老师的课堂生动活泼，讲解细致入微，让我们感觉数学一点都不难。他总告诉我们，做错也没有关系，错的多了，对的才扎实。让我们勇敢去尝试，稳步向前，不断获得成功。”在王老师鼓励式教学中，学生成绩不断进步。一开始，同学们没想过自己数学成绩能考这么多，但在王老师日积月累的教导与鼓励下，同学们有信心了，觉得自己可以够得着满分了。在今年的对口升学考试中，王老师班中7位学生数学成绩满分。而在王老师的带领下，忻州创奇学校的对口升学的数学成绩也在逐年攀升，今年对口升学考试数学均分更是达到了96.25分。作为数学教研组组长，王老师是老师们的“智多星”，是数学教研的“定海神针”。他积极带领老师们备课、研讨，与老师们磨合出最佳教学方案。教研中，经验丰富的王老师带领老师们各抒己见，一起研讨这节课的重难点，再选取老师们所长，汇总成这节课的重难点。对于老师们的提出的问题，他都会精准地给到老师们专业指导。整个教研，在他的把关下，教学目标清晰，重难点明确。在创奇8年的数学教学里，王老师总是把近3-5年的高考题一遍又一遍的做，把每份高考题对应的各章节知识进行系统罗列，然后把对应的考题跟老师们分享，最后形成考纲，应用在课堂中，做到对数学的高考考点了然于胸。“王老师的数学底蕴深厚，他用自己的专业素养引领着我们不断成长。”同事王振云说：“王老师对对口升学的数学研究透彻，总是比我们想得多一点，早一步，深一层，对于典型的考点和题型，王老师都会延伸和补充，在他的带领下，我们新教师成长很快。”不仅如此，王老师还非常关注各班的班级成绩，每次月考完后，王老师都要对月考组织“创奇6轮成绩分析法”。哪个班级的哪些知识点错得多，怎么去突破？各代课老师怎么配合提升成绩？这是王老师在分析完成绩后的思考。针对优等生的优势科目，王老师采取多关注，再拔高的策略；对于边缘生，王老师采用对弱势科目，精准发力，让学生达线；针对后进生，王老师则采取对优势科目鼓励，提高学习兴趣与自信，以一科带动多科。在与科任教师们沟通的过程中，王老师说：“我们要做到对每位学生的学习情况心中有数，精准发力，一起提高成绩，让班级成绩分析更实用落地。”在王老师的带领下，教研组各项工作顺利推进，各班级成绩稳中进步。亲其师，信其道。在管理班级中，王老师始终认为要走进学生的心中，去了解、理解学生。只有学生对老师认可，工作才能做好。作为班主任，王奎老师时刻将学生放在心间。他不放弃任何一位学生，不仅在思想上关注学生，而且在感情上亲近学生，对学生总是动之以情，晓之以理，如春风化雨，滋润心田。他是学生心中的“奎哥”。对于学生管理，王老师的妙招就是“柔”。班中的小李同学，行为习惯很不好，上课睡觉，调皮捣蛋。每每看到他这样的时候，王老师很生气，虽然内心很生气，但他还是耐着性子，温和的跟他谈话。王老师深知，每个学生的行为背后都有诉求，都渴望得到老师的关注和理解。他不以成绩评判学生，尊重学生的个性，平等对待。面对这种情况，王老师表示“小李同学听课效率非常好，他的数学学得好。在帮助他建立自信同时，鼓励他去突破英语。所以，在课下会经常关心他，认可他，在王老师的帮助下，小李慢慢地就有了变化。”在最近一次的月考中，小李同学的英语从原来考30、40分，到现在及格了，进步了9个名次，得到了学校的表彰。家长也高兴地说，这次孩子听进去了，学习和内务都有进步。对于自己的进步，小李自己也很高兴，他说：“王老师对我很宽容，一直在帮助改自己的行为习惯，跟我谈心，帮助我成长，很感谢他对我的耐心教导，现在我看到自己的进步，更有信心了。”在同学们心中，总是用一句亲切的“奎哥”来表达对王老师的钦佩与爱戴。王奎老师教学底蕴深厚，逻辑清晰，板书工整。他的课堂深受学生喜欢。多次荣获校内“高考贡献奖”，“升学功臣奖”，“最佳师德奖”等荣誉称号，荣获忻府区教科局优质课赛讲二等奖，全国教师教学设计大赛二等奖等荣誉！副校长傅高明表示，学校在“四有”好老师的指引下，结合职教特点，制定“创奇五师”培养方案，通过开展经典浸润、专家解析、经验分享、跟岗访学、业务考核、阶段轮训、能力展示、综合评价等多种形式，打造“创奇五师”培养目标，使每个教师成长有规划、发展有目标、付出有动力。王奎老师在工作中尽职尽责，爱岗敬业；因材施教，治学严谨；严于律己，以身作则。在班级管理中用长情关爱着每一名学生，所带班级学生学习兴趣浓，成绩提升快，考试成绩优异，得到学校师生、家长的高度认可。他已成长为创奇“五师”培养目标的合格践行者。教育是一场温柔的坚持，没有惊天动地的壮举，没有感人肺腑的豪言，有的只是一颗做好分内工作的平常心。为了心中那份理想，为了学生们渴望知识的目光，王奎老师一如既往地不断追逐，用质朴的情怀，在平凡中彰显生命的价值，书写创奇职业教育的动人篇章。
编辑：崔杰
