《传统文化》教学大纲

《传统文化》课程教学大纲

课程名称：国学教育

所代专业：建筑装饰设计专业（工艺美术专业）

课程类型：基础课

讲授课时：60节           实践课时：60节  

教程设置：《传统文化》（包括弟子规、孝经、大学、论语和了凡四训等）

一、课程的教学性质和任务

传统文化课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：通过对中国传统文化经典的直接解读，以增强理性认识，提高自主学习和探究能力为重点，引导学生感悟精神内涵，培养文化创新意识。增强中华优秀传统文化的自信心，弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。

二、课程教学目标

（一）知识目标

通过学习，学生可以了解传统文化的基本内容和特点，感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而认识传统文化的博大精深。
（二）德育目标

引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习，能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实的基础，逐步提高他们的人文素养。
（三） 能力目标

强化朗读、背诵传统文化的精华，不仅能锻炼和提高学生的记忆力，而且能培养学生对传统文化经典的感悟能力。

三、课程主要内容

《弟子规》 、 《孝经》 、 《大学》 、 《论语》 、《了凡四训》。

四、课程内容和教学要求

(一)各课程内容

〈一〉弟子规

（理论教学：4学时 实践：4学时）

1、          讲授内容

（1） 初步学习《弟子规》简介、作者简介、为什么要学习《弟子规》、书名释义、总叙、入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文。

（2） 深入学习《弟子规》原文内容、译文内容、深刻含义、领悟内涵、社会影响。

2、          教学要求和重难点内容

重点：

1、          关键在落实上，一定要结合生活实际，让学生理解孝道的重要性。

2、          在了解礼仪重要性的基础上，让学生顺利的过渡到为人处事上来。并接着开始学习弟子规的第一个内容——孝。

难点：1.使学生对《弟子规》有个全面的认识，在此基础上进一步

学习关于孝道的内容，并且能够意识到我们应该孝敬父母。

2.理解含义并能在生活实践中应用。

〈二〉孝经

(理论教学：9学时  实践：9学时)

1、          讲授内容

（1）初步学习《孝经》简介、学习孝经的目的、作者了解、开宗明义章、天子章、诸侯章、卿大夫章、士章、庶人章、三才章、孝治章、圣治章、纪孝行章、五刑章、广要道章、广至德章、广扬名章、谏诤章、感应章、事君章、丧亲章，以及24孝故事的渗透。

（2）深入学习《孝经》译文内容、深刻含义、阐明的主要观点、现代意义、社会影响。

2、          教学要求和重难点内容

重难点：

了解《孝经》的整体精神和文体的框架结构，对“孝”文化有初步的认识和感悟，知道孝顺父母是每个子女的义务和责任。

〈三〉《大学》

(理论教学：4学时  实践：3学时)

1、          讲授内容

（1） 初步学习《大学》由来、作者、文章内容。

（2） 深入探索《大学》译文内容、领悟内涵、现代意义、后世影响。

2、          要求和重难点内容

重难点：

教导学生应该多展开自我批评，每天反省自己的言行，在反思中不断提高自己的道德修养。

〈四〉《论语》

(理论教学：10学时  实践：10学时)

1、讲授内容

(1)初步学习《论语》解题；《论语》的性质；《论语》之书名及释义；《论语》古今文；《论语》成书的年代；《论语》的标本；《论语》的注本。《论语》的作者或编者；《论语》标本。

(2)深入学习孔子及孔门弟子、孔子形象及孔子的为人；孔子一生及其业绩；孔门弟子：颜回、曾参、子贡、子夏、子游、子有、宰予等。

2、教学要求和重难点内容

重点：

（1）、理解文章所蕴含的孔子“仁”的思想。

（2）、在传统文化的熏陶中提高自己的道德修养。

难点：

（1）重点字词的读音、含义及一些虚词的用法。

（2）深层理解《论语》内蕴。

〈五〉《了凡四训》

(理论教学：4学时  实践：2学时)

1、          讲授内容

初步学习《了凡四训》作者介绍、原文立命之学、改过之法、积善之方、谦德之效的欣赏；

2、          教学要求和重难点内。

重难点：

反复朗诵，体会丰富内涵

（二）教学要求

基本掌握：

（1） 学会如何为人处世

（2） 学会什么是孝道。

（3） 学会什么是忠义。

掌握：

学生们应该通过本课程从内心深处对中国的传统文化有一定的了解, 在传统文化中净化自己的思维,提升自己的境界,学会怎样做人，怎样做一个优秀的人，为学习其他专业课程奠定好基础。

五、教学方面 及教学建议

（一）教学方面

1、原文和注释：对传统文化的内容及注释做一定的讲解,让学生能够在主观上对所学的内容有一定的理解，并结合一定的注释，能够将意思作一定的翻译，特别是孝经和弟子规。

2、结合故事,深入理解：传统文化的教学,特别是弟子规和孝经都有一定的典故,结合这些故事，能够大大提高孩子的积极性，让他们能够在故事中更深入理解原文的精髓，将故事与内容结合也更易于讲授,使教学活动更好的进行。

3、联系生活,巩固所学。传统文化的道理与精髓与我们的生活息息相关,在教学活动进行中，适当联系学生的生活,让他们对生活产生一定的思考与感悟,能够更好的理解传统文化，也能更好的将所学习的传统文化融入生活当中。

﹙二﹚教学建议

1、课程重点设计重难点要清楚明确,并规划一定比例的时间分配，重点是对传统文化含义的理解，特别是对弟子规和孝经的理解，增加学生的阅读量,并且参考一些资料,补充一些课外的知识,提高学生的学习广泛度,并不仅仅只是限于书本的知识。

2、课程教学方法：讲授法,老师借助口头语言呈现教材，阐明知识的联系,促进知识的把握与理解,向学生提供一定的材料。多媒体教学，通过电脑或是光盘，借助视频的方式，让学生能够以影视的方式更生动的学习。讨论法，结合一些生活的实际，让学生能够参与讨论，阐明自己的看法，更深刻的理解所学习的知识，并能够运用于实际生活中。

3、课后的背诵，让学生能够在背诵的基础上，更能够理解传统文化的含义,以在今后的生活当中指导学生更好的为人处世。

六、教学中要注意的问题
1、由于课时有限而课程的内容较多，一定要掌握和突出重点。

2、注意与已学过的课程相联系，如语文、礼仪等方面的课程，力求达到融会贯通。

七、教学课时安排

八、说明：

1、提要适用范围：适用于三年制中职建筑装饰专业。

2、大纲对于现代意义以及后世影响的吸收，需结合一些故事案例引导学生感受传统文化丰富的文化底蕴。

3、推荐教材和教学参考书：本校自编校本教材

4、成绩考查方式：出勤占15℅，平时表现占25℅，作业完成占60℅。