《语文》教学大纲

《语文》教学大纲

课程名称：语文（基础模块上、下册）

课程类型：基础课

所属专业：建筑装饰设计专业（工艺美术专业）

讲授课时：164—180学时（理论教学：100--110学时  实践：64--70学时）

一、课程的教学性质、目的和任务

本课程是中等职业学校各专业学生必修的一门基础文化课，是最主要的交际工具之一，是人类文化的重要组成部分，对于提高学生思想道德和科学文化素质，学好各科知识，行成专业领域实际工作能力，以及今后的工作、生活和继续学习，都具有重要的作用。

中职语文教学要在学生原有知识的基础上，通过课堂教学和课外实践，进一步巩固和扩展学生必须的语文基础知识，努力提高学生的阅读理解能力、口语交际能力、应用文写作能力以及培养学生发现问题和解决问题的能力，为全面提高学生素质，增强综合职业能力和运用能力奠定基础。要指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位所需的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅显文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性，健全的人格，促进职业生涯的发展。

二、课程教学目标

（一）知识目标

在九年义务教育的基础上，指导学生掌握必需的语文基础知识，进一步夯实学生的语言文字基础，提高语言文字运用能力；通过现代文阅读、浅易文言文阅读使学生具有初步的文学作品阅读能力和欣赏能力。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

（二）能力目标

指导学生养成自学和运用语文的良好习惯，为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础；

（三）德育目标

引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

三、课程内容和教学要求

（一）内容

本课程教学内容由上、下两册构成，为本专业学生的必修模块，周课时2-4节，教学总时数为164—180学时。基础模块上册由现代文阅读、散文欣赏、小说选读、议论文习作、诗歌诵读和文言文选读六个单元组成，其次还包括六次口语交际和六次语文综合实践活动。基础模块下册由抒情散文、科普说明文、经典小说、优美散文、诗歌戏剧和古诗文欣赏六个单元构成。其次还包括六次口语交际和六次语文综合实践活动。

（二）教学要求

上 册

第一单元：记叙文（理论教学：8学时  实践：6学时）

讲授内容 、教学要求及重难点

1、我的母亲（2学时）

教学要求：了解作者情况，记重点字词；感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响；把握作者的思想感情，通过对作者母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情。

教学重难点：体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。

2、好雪片片（2学时）

教学要求：能够采用快速阅读方法整体感知课文；学习本文描写人物的方法，把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感；学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着的为他人送去一片温暖的优良品质，学会给自己点一盏心灯，照亮自己的同时也给别人送去温暖和希望。

教学重难点：学习本文描写人物的方法，把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感：学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着地为他人送去一片温暖的优良品质，学会给自己点一盏心灯，照亮自己的同时也给别人送去温暖和希望；学会体察他人的善意，发现身边的美；也学会善意的对待他人，为别人送去温暖一片

3、卖白菜（2学时）

教学要求：浏览全文，梳理课文思路；精读课文，抓住矛盾冲突，分析人物形象;结合课文内容，品味写作技巧

教学重难点：语文学习方法介绍：精读和略读；抓住矛盾冲突，分析人物形象

4、狂欢节的最后一天（2学时）

教学要求：理清故事情节，把握文意；抓住有关描写人物动作、神情、语言的语段，把握绅士及母亲的形象特点；学会从平凡处感受关爱，体味人性之美。

教学重难点：理清文章思路，把握故事情节；通过人物描写感受人物形象；体会人与人之间的关爱及人性之美。

5、表达与交流 （4学时）

口语交际（2学时）

教学要求：掌握听话、说话的基本要求，培养学生的“听说”能力

写    作（2学时）

教学要求：能恰当的选材、组材，写一篇完整的记叙文，掌握简单便条的格式

语文综合实践活动（2学时）：通过收集专业资料、行业新动向让学生了解专业，认识专业，树立自信心，培养专业学习的兴趣和积极性

第二单元：散文（理论教学：8学时  实践：5学时）

讲授内容、教学要求及重难点

1、我的空中楼阁（2学时）

教学要求：理清本文思路，整体感知作者描写小屋如诗如画的意境；托物言志的写作手法，体会作者热爱自然和追求自然的美好情感；分析本文生动的语言特色。

教学重难点：理清本文思路，整体感知作者描写小屋如诗如画的情境；体会托物言志的写作手法，体会作者热爱自然和追求自然的美好感情。

2、离太阳最近的树（2学时）

教学要求：理清本文思路，整体感知作者描写小屋如诗如画的意境；托物言志的写作手法，体会作者热爱自然和追求自然的美好情感；分析本文生动的语言特色；理清本文思路，整体感知作者描写小屋如诗如画的意境；托物言志的写作手法，体会作者热爱自然和追求自然的美好情感；分析本文生动的语言特色。

教学重难点：理清本文思路，整体感知作者描写小屋如诗如画的情境；体会托物言志的写作手法，体会作者热爱自然和追求自然的美好感情。

3、像山那样思考（2学时）

教学要求：理解文中狼的嗥叫的含义，领会其中阐述的道理；整体感知文章，理清文章脉络；学习选取个性化角度表现哲理的写法；感悟文章的诗意美和思辨色彩；培养学生通过抓关键句来解读文本的能力

教学重难点：理解文中狼的嗥叫的含义，领会其中阐述的道理；学习选取个性化角度表现哲理的写法；培养学生通过抓关键句来解读文本的能力

4、窗前的树（2学时）

教学要求：理清文章思路，学习总分式结构，欣赏文章的结构美；感受作者借洋槐寄寓的情感，欣赏文章的情感美；品味文章清新、优美、生动的语言，欣赏文章的语言美；领会借物抒怀的艺术手法，尝试运用借物抒怀的手法写作。

教学重难点：学习并鉴赏文章的语言、情感、结构之美，领会并尝试运用借物抒怀的手法写作；领会借物抒怀的手法。

5、表达与交流 （3学时）

口语交际（1学时）

教学要求：本部分以演练为主，讲解为辅，把主要时间用在指导学生如何运用技巧进行“听”与“说”的活动上

教学重难点：如何在听话与说话的过程中使用这些技巧

写    作（2学时）

教学要求：培养学生的观察能力，要求学生调动自己的各项感官去感受景物，再运用联想和想象模仿阅读课文中的写景部分，进行片段或短文写作

教学重难点：通过学习多角度、多侧面景物描写的手法，提高写景状物的能力

语文综合实践活动（2学时）：通过听说读写，展现自己亲近自然、融入自然，与万物和谐共处的体验与要求。

第三单元：小说(理论教学：8学时  实践：5学时）

讲授内容、教学要求及重难点

1、哦，香雪 （2学时）

教学要求：理解小说折射出的时代信息； 从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用；学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质。

教学重难点：从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用；品味小说清新淡雅的语言特色。

2、项链 （2学时）

教学要求：掌握莫泊桑的相关知识，了解小说写作背景；理清故事线索和情节；探究改变人物命运的原因和人物命运蕴含的哲理性；全面评价玛蒂尔德，探讨人物命运与性格的关系；拓展学生的思维，从小说中吸取教训；

教学重难点：全面评价玛蒂尔德，探讨人物命运与性格的关系；探究改变人物命运的原因和人物命运蕴含的哲理性

3、荷花淀 （2学时）

教学要求：学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法；了解白洋淀人民抗日斗争中的生活，学习他们爱国主义和乐观主义精神；培养学生运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的能力。

教学重难点：水生女人等妇女形象的分析；理解景物描写和人物对话的作用。

4、一碗清汤荞麦面（2学时）

教学要求：学习主人公面对困难的勇气和团结奋斗的精神；挖掘出人物的人性美；掌握以物为线索展开情节的结构形式

教学重难点：剖析人物形象，探讨文章的主题思想及本文体现出来的积极向上的思想意义；人物性格的表现与环境的关系以及品味人性美

5、表达与交流（4学时）

口语交际（2学时）

教学要求：掌握自我介绍的基本要求，学会自我介绍的技能

写    作（2学时）

教学要求：人物描写的侧重点，学习单据（借条、收条、领条、欠条）的书写与格式。

语文综合实践活动（1学时）：为自己设想10年后的一个生活场景。培养反思能力，增进合作交流，培养社会责任感。

第四单元：议论文(理论教学：9学时  实践：4学时）

讲授内容、教学要求及重难点

1、读书人是幸福人（2学时）

教学要求：让学生通过泛读课文，提炼文章主旨，把握文章结构；通过精读课文，理解课文中阐释的“读书”与“幸福”的深刻含义及关系；学会做圈点的阅读方式，养成翻检工具书的习惯；联系各自阅读经历和阅读体会，体悟阅读求知对人生发展的重要性

教学重难点：泛读课文，提炼文章主旨，把握文章结构；理解 “读书”与“幸福”的深刻含义及关系；体悟阅读求知对人生发展的重要性

2、拿来主义（3学时）

教学要求：了解杂文相关知识；学习对待文化遗产的正确态度和方法，培养探究能力；明确文章的中心论点和论据的内容；理清文章的结构思路，先破与后立； 明确论证方式，举例论证和比喻论证；学习议论文写作模式，树立拿来主义的学习观

教学重难点：学习对待文化遗产的正确态度和方法；理清文章的结构思路，学习先破与后立的论证方法

3、文艺随笔二篇（2学时）

第一课时  咬文嚼字

教学要求：理解文章内容，掌握文章写作思路；理解文中所选的诗词及故事背景；学习作者严谨的治学态度，培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。    

教学重难点：理清作者的写作思路，把握文章主旨；理解并正确评价作者的观点，学会在平常的学习中“咬文嚼字”。

第二课时 不求甚解

教学要求：理解不求甚解的真正含义；认识读书的益处，养成良好的读书习惯；指导学生整理文章的结构提纲

教学重点：理解不求甚解的真正含义；理清文章写作思路
4、在困境中更要发愤求进（2学时）

教学要求：掌握文中的成语，体会他们在课文表达中的作用；掌握课文中三个“劫”的意思

教学重难点：掌握文中三个“劫”的主要事例、主要内容，以及每个劫的用意。

5、表达与交流（3学时）

口语交际（2学时）

教学要求：由分析和评点案例导入，讲解“电话交谈”的相关知识；通过观看视频了解“电话交谈”中要注意的问题

写    作（1学时）

教学要求：在前一单元的基础上合“段”成“篇”，写出一篇完整的写人作文

语文综合实践活动（1学时）：主题是“好书伴随我成长”。教师要有目的、有计划地向学生推荐优秀图书；培养好读书、读好书的习惯，掌握精读、略读和速读等多种阅读方法；指导学生写好读书报告和好书介绍

第五单元：诗歌(理论教学：10学时  实践：7学时）

讲授内容、教学要求及重难点

1、  爱情诗两首 （3学时）

致橡树（2学时）

教学要求：反复诵读诗歌，体味诗歌情感基调；背诵诗歌；引导学生把握诗歌内容，通过诵读领悟诗歌情感；培养学生独立、自尊的人格和高尚的审美情操，树立正确的爱情观

教学重难点：美读诗歌，抓住诗歌意象，把握诗歌内容，领会诗歌情感；悟诗人渴求、提倡的独立平等、相互依存、亲密无间的爱情观

我愿意是激流（2学时）

教学要求：掌握诗歌朗读的基本技巧与方法，品味本诗的语言美；感悟诗中的意象群，理解诗人对爱情真诚无私的奉献精神，感受诗人美好的情感，感悟“爱”的真义；欣赏诗歌结构整齐、反复咏唱的艺术美

教学重点 ：理解诗中丰富的意象内涵；理解诗人对爱情真诚无私的奉献精神，感受诗人美好的情感，感悟“爱”的真义；欣赏诗歌结构整齐、反复咏唱的艺术美；理解诗中丰富的意象内涵；培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，提高学生的文学修养。

2、  情人节的玫瑰绽开在教室里（2学时）

教学要求：通过学生的自主阅读，掌握文章的文体及其六要素、把握文章的结构和主旨及其作者的写作技巧、体会作者所传达出爱情的崇高和美好

教学重点：通过学生的自主阅读，把握记叙文的六要素，理清文章线索，把握文章的结构和主旨及其作者的写作技巧；通过文章的理解和阅读体会真正的爱情是崇高的

3、  永远的蝴蝶（2学时）

教学要求：了解小小说的特点，通过赏析来感悟文章的构思精巧；通过诵读、探究，提高对小小说的鉴赏能力；在领悟人物的思想感情上，丰富学生的情感体验。

教学重难点：在范读、诵读、精读的基础上，欣赏体味作品创造的悲剧意境之美；理解小说典型人物形象的特征及其意义，领会小小说的构思技巧。

4、  在桥边（2学时）

教学目标：梳理课文内容，理清课文情节，用乱数、不数、漏数来概括情节内容；领会作品的内容和主旨，理解小说语言除了简练和不断妙用反讽之外，还有一种内在优美；理解小说情节中的细节、情节的摇摆、出乎意料与情理之中等技巧对情节运行的作用。

教学重难点：如何理解我对姑娘的爱，为什么要把她漏数；如何让学生理解本文主旨；本文情节是如何摇摆的，对其中细节的赏析。

5、表达与交流（7学时）

口语交际（2学时）

教学要求：从案例入手，然后完成两个任务，让学生学会复述，培养记忆力、理解力和表达能力

写    作（4学时）

教学要求：选取合理的顺序进行说明文的写作；掌握书信的用途及书写要求。

语文综合实践活动（1学时）：主题是“点亮爱心 奉献青春”，旨在树立爱心和社会责任心鼓励学生服务社会

第六单元：古诗文(理论教学：8学时  实践：4学时）

讲授内容、教学要求及重难点

1、《诗经》二首（2学时）

第一课时 静女

教学要求：了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位；通过诵读古诗文，增加语言积累，陶冶情操，提高文化品位；让学生通过诵读，激发学习古诗文的兴趣，培养对祖国传统文化的热爱之情，提高文化素养

教学重难点：教师指导学生如何运用正确的诵读方法，读出诗歌鲜明的节奏、优美的旋律，感受诗歌表现的情感；品读鉴赏诗歌中的名句；分析诗中的重章叠句手法

第二课时 采薇

教学目标：了解作品主旨，熟读成诵； 从诗歌的时代背景，表达手法等方面对文本进行鉴赏。

教学重难点：学会由表及里，抓住本质，深入探究文本，由了解戍边战士的情感体验进一步了解家园之思的文化内涵，并以此滋养自己的精神世界；结合时代背景，了解作品主旨，理解士卒为国赴难中的家园之思。

2、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐（2学时）

教学要求：领会本文通过对话表现人物性格的特点；体会孔子的思想；掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义

教学重难点： 文言知识积累、学法探索；初步了解孔子的政治思想和政治主张

3、  劝学 （2学时）

教学要求： 掌握和积累“中”“参”“知”等文言字词，理清文章的论证结构；  学习本文比喻论证的方法

教学重难点：理解文意，学习比喻论证方法

4、  廉颇蔺相如列传 （2学时）

教学要求：了解司马迁与《史记》；积累文言基础知识，（包括重点实词、虚词、通假字、古今异议、一词多义、词类活用、文言句式等）逐步提升阅读浅易文言文的能力

教学重难点：学习文言常用词语，继续培养文言文语感；在学习传记技巧（人物刻画、艺术特色及写作手法）的基础上，进一步理解其特征、借鉴写法

5、表达与交流（2学时）

口语交际（1学时）

教学要求：讲述介绍事物，通过学习分析案例了解介绍的顺序

写    作（1学时）

教学要求：掌握说明文的写作要求以及常见的说明方法。

综合实践活动（2学时）：主题是“诵读经典古诗  弘扬传统文化”。活动前要

指导学生做好活动准备，列出一份作家和作品目录以供学生查找，同时在比赛之

前明确评价标准和要求

下  册

第一单元：人性美的文章（理论教学：8学时  实践：6学时）

讲授内容、教学要求及重难点

1、合欢树 （2学时）

教学要求：第一课时 引导学生反复朗读，体会作者在文中寄托的深深怀念与爱思，第二课时 在上节的基础上引导学生理解母爱的内涵，感受爱母的思绪，学会去爱、学会感恩、学会珍惜，从而获得自己对人性美德思考。

教学重难点;

2、善良 (2学时)

教学要求: 第一课时 理清文章思路，把握文章内容，第二课时 学习文章对比论证的方法，欣赏文中的精彩语句;引导学生有意识地对善良进行思考。

教学重难点:

3、人生的境界 （2学时）

教学要求：第一课时 在整体把握、理清思路的基础上，着重筛选文章关键信息，把握文章观点，第二课时 引导学生结合实际深入理解文章的内涵，启发学生思索人生境界，树立远大、健康的人生目标。此外，还要引导学生分析文章的艺术特点

教学重难点：

4、父亲的手提箱 （2学时）

教学要求：第一课时 理清文章的思路，第二课时 本文是一篇演讲词，掌握其艺术特色。

教学重难点： 文章的艺术特色。

5表达与交流（4学时）

口语交际 （2学时）

教学要求：介绍工艺流程，掌握介绍工艺流程的基本要求

教学重难点：对工艺流程进行客观、全面、准确的解说

写    作 （2学时）

教学要求：引导学生对例文进行分析，指导学生进行“记叙文   叙事”的写作；加强对“练一练”的写作指导

教学重难点：要做到事件典型、叙事清楚、详略得当

语文综合实践活动（2学时）：通过“绿色伴我行”的综合实践活动，让学生了

解日益严重的环境污染情况，增强环保意识，培养社会责任感。

第二单元：科学美（理论教学：8学时 实践：5学时）

讲授内容、教学要求及重难点

1、科学是美丽的 （2学时）

教学要求：在整体理解本文的基础上，品读关键的词语句子，领会其含义；把握主旨，赏析写作特色。

教学重难点：品读关键的词语句子，领会其含义

2、  南州六月荔枝丹（2学时）

教学要求：了解荔枝的结构、生长等知识；理清文章结构；了解作者引用古诗文典故的作用；找出课文使用的说明方法，体会其对说明事物的作用。

教学重难点：了解作者引用古诗文典故的作用；找出课文使用的说明方法，体会其对说明事物的作用。

3、飞向太空的航程 （2学时）

教学要求：第一课时 在初步阅读的基础上，梳理并掌握课文的主要内容；根据内容理解本则新闻的结构。第二课时 体会本则新闻的写作特点；结合具体内容，印证新闻真实性、及时性、新颖性的特点；拓展阅读。

教学重难点：新闻稿的基本结构特征；结合背景材料，体会历史和现实相结合的写法。

3、  中秋月 （2学时）

教学要求：掌握写作的基本脉络以及文章的主要内容和写作特点，同时讨论中国人的月亮情结。

教学重难点: 文章的主要内容和写作特点。

4、  表达与交流（5学时）

口语交际（2学时）

教学要求：引导学生在遵循交谈原则的前提下，掌握并运用交谈的技巧。进一步提高学生的交谈水平。

教学重难点：掌握交谈的原则和交谈的技巧。

写    作（1学时）

教学要求：强化文体格式；应用时要真实客观；语言要简洁。

语文综合实践活动（2学时）：主题是“感受职业生活”，通过与家长的对话，加深学生对职业生活的了解和感受。

第三单元：小说欣赏（理论教学：9学时  实践：6学时）

1、讲授内容、教学要求及重难点

边城 （2学时）

教学要求：了解沈从文描写的湘西风土人情和优美的环境描写；把握对人物的描写，分析主要人物翠翠的形象；结合人物分析，领会作者的创作目的，小说的主旨；走进作者构造的善与美的理想世界，体会人性之美。

教学重难点：了解小说的情节，借助情节和环境赏析人物形象；探讨文化内涵，理解小说主题。

2、林黛玉进贾府 （3学时）

教学要求：圈点出贾宝玉、林黛玉、王熙凤等人物描写的语句，理解这些人物的性格特点；赏析本文多姿多彩的人物的描写艺术；在阅读的过程中抓住林黛玉进贾府的线索。

教学重难点：抓住林黛玉进贾府的线索：分析人物性格特征；赏析多姿多彩的语言艺术描写。

3、  士兵突击 （2学时）

教学要求：运用多媒体放映《士兵突击》电视剧片段，使学生对小说建构的故事情节有一个感性的认识；引导学生讨论分析文中语言、肖像、动作描写的作用，  体会文章的主旨和人物形象，在此基础上进一步探讨课文语言特色。

教学重难点：文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人物形象，在此基础上进一步探讨课文语言特色。

4、  林教头风雪山神庙（2学时）

教学要求：掌握小说中词语的意义和用法；在自读的基础上理清情节结构，以环境描写为切入口，重点分析人物性格变化的过程，体会环境描写在小说塑造人物形象，推动故事情节发展，表现主题方面的作用。

教学重难点：理清情节结构，以环境描写为切入口，重点分析人物性格变化的过程，体会环境描写在小说塑造人物形象，推动故事情节发展，表现主题方面的作用。

5、表达与交流（4学时）

口语交际（2学时）

教学要求：通过学习能够做到中心观点和态度明确，有精彩的开头和结尾，同时体现发言者的个性特点。

教学重难点：在案例教学的基础上回到言语实践中

写    作（2学时）

教学要 求：通过举例，让学生掌握记叙中穿插议论和抒情的写法

教学重难点：写作是要抒发真情实感

语文综合实践活动（2学时）：主题是“我们的舞台多精彩”。通过课本剧表演，激发学生阅读、表演的兴趣，陶冶高尚情操。

第四单元：散文欣赏（理论教学:8学时  实践：5学时）

讲授内容、教学要求及重难点

1、  荷塘月色（2学时）

教学要求：找出直接抒情的语句，体会作者当时的心情，认识文章的感情基调和整体构思；重点分析4-6自然段，体味作者所描写的景色，探讨作者通过写景抒发怎样的感情，进而认识本文寓情于景、情景交融的写作特点，并分析其中的通感修辞手法。

教学重难点：寓情于景、情景交融的写作特点；多层次、多角度描绘荷塘月色的写法；通感的修辞手法和叠音词的表意作用。

2、  世间最美的坟墓（2学时）

教学要求：找出课文对托尔斯泰墓做了哪些具体的描写，对环境气氛又做了怎样的描写以及作者多托尔斯泰的评价，在此基础上概括文章中心，体味作者对托尔斯泰的强烈的崇敬之情。

教学重难点：体会文章所描绘的“朴素美”，感受“朴素美”的震撼力，并领悟“朴素美”的内涵，感悟托尔斯泰的人格美。

3、  画里阴晴（2学时）

教学要求：掌握生字词；明确文章的写作结构和文艺随笔的语言特点；了解中西方绘画的特点以及文艺贵在创新的中心论点

教学重难点：理解作者的观点，行文的结构以及文艺贵在创新的中心论点

4、  洛阳诗韵（2学时）

教学要求：理清思路以及文章内部先因后果的逻辑关系；体会作者对中华民族灿烂悠久的历史文化的挚爱感情，激发学生爱祖国、爱家乡的美好情感。

教学重难点：理解“洛阳诗韵”的深刻含义；理解文章在选材、组材上的特点。

5、表达与交流（3学时）

口语交际（2学时）

教学要求：掌握演讲的特点、要求、过程以及演讲的技巧。

教学重难点：激发学生演讲的兴趣，在课堂学习的基础上培养学生的实践能力。

写    作（1学时）

教学要求：围绕议论文的论点论据展开，正面全面、鲜明深刻、集中突出、针对实际地确立论点的基本要求；论据的选取必须服从于论点的指向，论据与论点保持逻辑上的一致，才能真正起到证明论点的作用。

教学重难点：指导写作

语文综合实践活动（2学时）：主题是“奏响蓝色畅想曲”。让学生融入自然，亲近自然，增强“节约用水、保护水资源”的自觉意识，同时培养学生调查研究的能力和演讲的能力。

第五单元：诗歌与戏剧（理论教学：10学时  实践：5学时）

讲授内容、教学要求及重难点

1、现代诗二首（2学时）

第一课时《我爱这土地》

教学要求：引导学生认真体会诗中蕴涵的深沉而真挚的爱国之情，理解诗中两节之间的联系，以及“鸟”的形象对表现主题所起的作用，并在此基础上背诵全诗。

教学重难点：体会诗中蕴涵的深沉而真挚的爱国之情，理解诗中两节之间的联系，以及“鸟”的形象对表现主题所起的作用

第二课时《雨巷》

教学要求：理解本诗的意向和象征意味；领悟作者的思想感情，感受诗歌的情境美;了解现代诗歌的特点；能有感情的诵读并在此基础上背诵。

教学重难点：理解诗人的情感；把握丁香姑娘的形象

2、雷雨 （3学时）

教学要求：第一课时  在学生预习课文的基础上，要求学生紧扣故事发生的背景，理清结构、列出提纲、把握戏剧主要矛盾冲突。

第二课时  学习分析人物整体形象，提炼主题思想。

第三课时  指导学生分角色朗读课文，体会人物的感情，挖掘语言的隐含信息，从而把握作者的艺术手法。

教学重难点:品味周朴园与鲁侍萍的精彩对话，揣摩人物的心理；分析人物整体形象，提炼主题思想；把握作者的艺术手法。

3、窦娥冤 （3学时）

教学要求：了解杂剧的基本常识；理清戏剧的情节结构；理解主人公的性格特点，概括本剧的主题；学习窦娥坚强不屈，不向命运低头的性格，引导学生直面生活中的坎坷与挫折。

教学重难点：理解主人公的性格特征；概括本剧的主题；把握情节冲突和人物形象，认识当时阶级矛盾的尖锐。

4、歌词两首 （2学时）

第一课时  我们拥有一个名字叫中国

教学要求：了解这首歌用了哪些意向表达情感；又用了什么修辞，有何表达效果

教学重难点：最后一节呼唤的一种什么精神

第二课时  隐形的翅膀

教学要求及重难点：理解“隐形的翅膀”所表达的深刻内涵

5、表达与交流（3学时）

口语交际（1学时）

教学要求：第一课时  讲授生活场景式即兴演讲，第二课时  讲授命题式即兴演讲。

教学重难点：重点掌握即兴演讲的分类和技巧。

写    作（2学时）

教学要求：“通知”的学习与练习

教学重点：通知的分类和格式

语文实践活动（2学时）：主题是“展望我们未来的职场”，培养学生的职业意识和初步规划职业的能力，提高学生观察、分析、概括和 辩论等语文综合能力。

第六单元：古诗文（理论教学：8学时  实践：5学时）

讲授内容、教学要求及重难点

1、  唐诗二首 （2学时）

第一课时 《将进酒》

教学要求：通过诵读，掌握诗歌的感情基调，体味诗人的思想感情

教学重难点：诗人的思想感情及明暗交织、悲欢杂糅的调子

第二课时 《琵琶行（并序）》

教学要求：了解写作背景及作者生平，在此基础上把握内容理解情感

教学重难点：对诗歌的分析鉴赏

2、  宋词二首（2学时）

第一课时 《念奴娇 赤壁怀古》

教学要求：指导学生进行有效的诗词诵读，学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点；了解苏轼的创作风格及豪放词的特点；在理解词的内容的基础上诵读和背诵

教学重难点：理解《赤壁怀古》的思想内容作为豪放派代表词人，苏轼在写作上有什么特色？怎样理解《念奴娇 赤壁怀古》的艺术特色

第二课时 《雨霖铃》

教学要求：了解柳永词缠绵婉约的风格； 理解作品"景中见情，缘情设景"的艺术特色；理解善于铺叙、融情于景、虚实相济的艺术特点。

教学重难点：理解诗人在作品中表达的感情；鉴赏词融情于景、虚实相济手法；鉴赏本诗融情于景、虚实相济手法；对"今朝酒醒何处?杨柳岸晓风残月。"的赏析。

3、  师说（2学时）

教学要求：了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义；学习借鉴本文正反对比的论证方；积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法，区别古今异义词语；树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气

教学重难点：了解文章的整体思路；学习本文正反对比论证的方法。

4、  促织（2学时）

教学要求：鉴赏本文跌宕起伏、扣人心弦的故事情节和细腻逼真的心理描写；理解文章的思想内涵；归纳文言现象，把握文言词句的学习规律。

教学重难点：曲折跌宕的情节、细致入微的人物心理描写；“神示佳虫”和“魂化促织”的理解和评价。

5、表达与交流（3学时）

口语交际（1学时）

教学要求：重点强调应聘时应该注意的事项

写    作（2学时）

教学要求：学习文章的修改和写计划。文章修改可以从四方面着手；写计划指

          学生注意计划的名称种类，格式内容

语文综合实践活动（2学时）：以“腹有诗书气自华”为主题展开活动，目的是为了提高学生阅读、理解和鉴赏古典诗词的能力，激发学生创作的兴趣，培育民族精神，弘扬中华民族优秀的传统文化。

四、课时建议

备注：（一）阅读与欣赏部分，精读课文用2-3课时完成，选读部分用1-2课时完成。

（二）表达与交流环节，视情况而定，建议最多占用4课时。

（三）语文综合实践活动板块可占用1-2课时。

五、教材与参考

六、教学方法与手段建议

积极倡导自主、合作、探究的学习方式，尊重学生在教学中的主体地位。运用各种方法引导学生自主学习，发挥学生的学习主动性和创造性，培养他们良好的学习兴趣和学习方法。努力掌握并科学运用现代教育技术，充分利用教学设备，切实提高教学实效。密切联系现实社会生活和地方产业，注意开发和利用现实生活中的语文教学资源，并结合学生所学专业，加强课堂训练和课后实践，为学生就业需要服务。

七、课程考核方式与成绩评定方法

    成绩考核方式：出勤占10%，平时成绩占20%，期末考试占70%   。

八、说明

    试“6+2”高效课堂模式，培养学生主动学习的能力；同时借助多媒体开展丰富多彩的教学活动，提升学生的课外知识。

大纲制定人：燕瑞玲

2017年3月