单位类型

单位名称

参编人员姓名

专业技术职务

行政职务

学校专业教师

山西省忻州创奇学校

魏继霞

讲师

专业带头人

山西省忻州创奇学校

王小琴

讲师

教师

山西省忻州创奇学校

宿之皓

一级教师

教师

山西省忻州创奇学校

焦龙龙

一级教师

教师

山西省忻州创奇学校

张  雷

二级教师

教师

山西省忻州创奇学校

张铁巍

二级教师

教师

行业企业专家

山西时光轴数字科技有限公司

韩艳霞

高级

经理

北京中文天地文化艺术有限公司

王  友

高级

经理

山西基因印刷有限公司

杜  芹

中级

人事经理

天墨广告有限公司

杜  伟

中级

经理

毕业生代表

北京中文天地文化艺术有限公司

马成飞

中级

毕业生

太原同方知网数字出版公司

王立君

中级

毕业生

所属专业大类（教育部专业目录）

所属专业类（教育部专业目录）

专业名称

主要岗位类别（或技术领域）（依据中国职业分类大典）

职业资格证书
或技能等级证书举例

75

文化艺术大类

7501

艺术设计类

750101

艺术设计与制作
(视觉传达方向)

计算机操作人员

平面设计人员
界面设计人员

计算机操作员证

平面设计师资格证

界面设计师资格证

课程目标

学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。

课程内容

中等职业学生语文课程主要选读诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的中外优秀文学作品；实用类文本的阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流等当代社会生活中的实用性语文内容；阅读中华优秀传统文化中的经典古代诗文；阅读中国革命传统作品；阅读反映社会主义先进文化的作品；整本书阅读与研讨；学习跨媒介信息的获取、呈现与表达；阅读有关劳动模范和大国工匠等典型人物的作品；职场应用写作与交流；学习微写作；阅读科普作品等。

教学要求

加强语言的感知、领会和情感体验，注重语言习得和感悟，掌握必要的语文基础知识和基本技能；积累较为丰富的语言材料和言语活动经验；在真实的生活和职业情境中，根据不同的交际对象和具体的语言运用情境，正确运用口语和书面语进行有效的表达与交流，具备适应学习与生活需要的语言文字运用能力，运用基本的语言规律和逻辑规则，结合生活和职业情境，判别语言运用的正误与优劣，力求准确、生动、有逻辑地表达自己的认识，提高语言表达能力。提升发现美、体验美的能力，阅读优秀文学作品，以及弘扬劳动精神和劳模精神、工匠精神的作品，在审美体验的基础上开展审美鉴赏活动。运用联想和想象，欣赏和评价不同时代、不同风格的作品，初步具有正确的审美观念、健康的审美情趣和鉴赏美、评价美的能力，并能运用口语和书面语表达自己的审美体验，提高语言文字的表达效果和美感程度。在学习和运用祖国语言文字的过程中，体认中华优秀传统文化蕴含的思想理念、传统美德、人文精神，增强热爱中华文化的思想感情，继承、弘扬中华优秀传统文化和革命文化，培育文化自信，弘扬社会主义先进文化，感受现代产业文化，在运用祖国语言文字的过程中，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的自豪感和使命感。拓展文化视野，理解文化的多样性，懂得尊重和包容，学习和借鉴不同民族、不同区域、不同国家的优秀文化，提高吸收人类文明优秀成果的能力。

课程目标

通过学校数学课程的学习提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，养成理性思维，敢于质疑敢于思考的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值，应用价值，文化价值和生命价值的认识；通过数学的学习理解数学基础知识，函数几何与代数概率与统计的知识和运算规则；在数学知识学习和数学能力培养的过程中，使学生逐步提高数学运算，直观想象，逻辑推理，数据抽象，数学分析和数学建模等数学学科核心素养，逐步学会用数学眼光观察世界，用数学思维分析事情，用数学语言表达事情。从数学角度发现和提出问题，分析和解决问题能力。

课程内容

中职学生数学课程分为三个模块，基础模块、拓展模块1和拓展模块2。基础模块包括基础知识，函数几何与代数概率与统计。拓展模块1是基础模块内容的延伸和拓展，包括基础知识函数几何与代数概率与统计。拓展模块2是帮助学生开拓视野，促进专业学习提升数学应用意识的。拓展内容包括数学文化专题，数学建模专题，数学工具专题规划与评估专题数学与信息技术专题，数学与财经商贸专题，加工制造专题，数学案例（数学与艺术，数学与体育，数学与精神，数学与天文，数学与投资等）。

教学要求

数学课程教学实施要全面落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，教学要遵循数学教育规律，围绕课程目标发展和提升数学学科核心素养，按照课程内容确定教学计划，创设教学情景，实施以学生为中心的教学模式，教学中教师应该根据数学课程特点，学生认知规律和专业特点，采用启发式、探究式、合作式参与式及社会实践等多种教学方式，增强学生数学学习自信心，完成课程任务，教学要体现职业教育特色，教学中要合理融入思想政治教育，引导学生增强职业道德修养，提高职业素养。

课程目标

英语课程的教学目标是全面贯彻党的教育发展，落实立德树人的根本任务，在义务教育基础上进一步激发学生英语学习的兴趣，帮助学生掌握基础知识和基本技能，发展英语学科核心素养，为学生的职业生涯继续学习和终身发展奠定基础。在日常英语的基础上，围绕职场相关主题能应用所学的英语知识理解不同类型，语篇所传递的意义和情感，能以口头和书面形式进行基本沟通，能综合运用语言知识和技能进行交流。能理解英语在表达方式上体现出的中西思维差异，在了解中西思维差异基础上，能客观对待不同观点，作出正确价值判断。能了解世界文化多样性，能了解中外文化及中外企业文化来进行基本的跨文化交流，能用英语讲述中国故事，促进中华优秀文化传播。能多渠道获得英语学习资源，能有效规划个人学习，选择适合的学习策略和方法，能监控，评价，反思和调控自己学习内容和建设，提高学习效率。

课程内容

英语课程由基础，职业和拓展三个模块构成，基础模块是各专业学生必修的基础性内容，包括自我与他人学习生活，社会交往，社会服务，历史与文化，科学与技术，自然与环境，可持续发展等主题。职业模块是各专业学生限定学习的学习内容，包括求职应聘职场礼仪，职场服务，设备操作及时应用，职场安全，危机应对，职业规划等。拓展模块是为满足学生继续学习和个性发展安排的任意选修内容，包括自我发展，技术创新，环境保护等，培养学生英语学科核心素养，按主题组织教学。

教学要求

应围绕课程标准规定的学科核心素养与目标要求遵循英语教学规律，制定教学计划，在教学中合理融入德育教育，教师应注意课程内容的价值取向，充分发挥英语课程的育人功能，引导学生树立积极的世界观人生观和价值观。通过设计合理教学活动，帮助学生在学习语言知识，发展语言技能同时形成对外国优秀文化的正确认识，以及对中华优秀文化深刻认识，拓宽国际视野，坚定文化自信。根据教学目标，整合教学资源与学习资源，设计符合学生实际，目的明确，操作性强，丰富多彩的教学活动和任务，开展活动导向教学。通过组织小组活动同伴互助，合作学习的活动，引导学生在解决真实问题与完成实际任务的过程中提升职场语言沟通，思维差异感知，跨文化理解和自主学习能力。要有效整合课程内容，为学生提供多样化的学习选择。教师在教学中应有意识地加强课程内容与专业教育职业生活的联系。有意识地。充分利用信息技术构建真实开放、交互、合作的教学环境，引导学生开展主动个性化的学习活动。

课程目标

通过学习了解唯物史观的基本观点方法，能够将唯物史观应用于历史的学习和探究中，并将唯物史观作为认识和解决现实问题指导思想。知道特定的史事与特定的时间和空间相联系的，知道划分历史时间和空间的多种方式，能够在不同的时空框架下理解历史的变化与延续，统一与多样，局部与整体。能够尝试搜集、整理、运用可见的史料，作为历史论述的证据，能够以实证精神对待现实问题。能够依据史实与史料对史事表达自己的看法，能够对同一史事的不同解释加以评析，学会从历史表象中发现问题，对史事之间的内在联系作出解释，能够全面客观地评价历史人物，能够实事求是的认识和评价现实社会与职业发展中的问题。树立正确的国家观，增强对祖国的认同感，了解并认同中华优秀传统文化，革命文化，社会主义先进文化，引导学生传承民族气节。拥护中共产党领导，认同社会主义核心价值观，树立中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信，文化自信。

课程内容

历史课程包括基础模块和拓展模块。

基础模块包括中国历史和世界历史。

拓展模块包括职业教育与社会发展，历史上的著名工匠。

教学要求

教师应认真研究课程标准，树立基于历史学科核心素养的教学理念，结合不同教学内容所蕴含的历史学科核心素养，合理设计教学目标，教学过程，教学评价等。既要注重对历史学科核心素养某一方面的专门培养，也要注重对历史学科核心素养综合培养。要创新教学形式，教学过程和教学方法，鼓励学生开展自主学习，探究学习和合作学习，调动和发挥学生学习积极性、主动性和创造性。创设与行业专业相近的教学情景，设计体验未来职场的教学活动，探索课堂教学与专业实习实训相融合的教学模式。教师应在历史教学中有效应用现代信息技术，利用互联网的资源共享和交互能力创设历史情景，拓宽历史信息，指导学生充分利用各种信息资源，开展基于网络的项目学习，模拟学习，微课学习，促进学生的深度学习。

课程目标

通过学习理解习近平新时代中国特色社会主义思想；领会中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征和中国特色社会主义制度的最大优势，理解新时代中国共产党的历史使命；运用马克思主义立场、观点和方法，观察分析经济、政治、文化、社会、生态文明等现象；拥护党的领导，认同和拥护中国特色社会主义制度，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；坚持社会主义核心价值体系，自觉培育和践行社会主义核心价值观；热爱伟大祖国，自觉弘扬和实践爱国主义精神，树立远大志向，在实现中国梦的伟大实践中创造自己精彩人生。

课程内容

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，历史方位，“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定“四个自信”，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

教学要求

本课程的实施，以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵循教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。要创设生动直观而又富于启迪性的问题情境，激发学生的学习兴趣。要充分发挥学生主体作用，注重引导其在活动体验、合作探讨中学习。给学生自主探讨、感悟内化、社会实践活动包括志愿服务、社会调查、专题访谈、参观访问、实习实训以及各种职业体验等机会。借助信息技术优化整合课堂教学，引导学生经历多样化的学习过程，促进学生在更广阔的环境中主动学习。

课程目标

通过本部分内容的学习，学生应能结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，正确认识劳动在人类社会发展中的作用，理解正确的职业理想对国家以及人生发展的作用，明确职业生涯规划对实现职业理想的重要性，懂得职业道德对职业发展和人生成长的意义；树立正确的劳动观、职业观、就业观、创业观和成才观，强化无论从事什么劳动和职业，都要有干一行、爱一行、钻一行的意识，增强职业道德意识，确立通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动实现自身发展的信念；学会根据社会发展需要和自身特点进行职业生涯规划，正确处理人生发展过程中遇到的问题，养成良好职业道德行为习惯，自觉践行劳动精神、劳模精神和工匠精神，不断提升职业道德境界。具有健全人格素养的学生，应能够：具有自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态；能够正确认识自我，正确处理个人与他人、个人与社会的关系，确立符合社会需要和自身实际的积极生活目标，选择正确的人生发展道路；能够适应环境、应对挫折、把握机遇、勇于创新，正确处理在生活、成长、学习和求职就业过程中出现的心理和行为问题，增强调控情绪、自主自助和积极适应社会发展变化的能力。

课程内容

基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求。让学生理解社会发展是实现人生梦想的客观环境，领会新时代为个人发展提供了广阔舞台，确立符合时代要求的职业理想。理解和懂得职业生涯规划。学会从自我评价和他人评价中，全面、客观地认识自我，正确认识职业理想和现实的关系，直面困难和挫折，掌握抗挫折方法，珍惜生命，热爱生活，提高耐挫力。了解尊重个体生理及心理特点差异的重要性，掌握青春期的性心理知识，养成健康向上的生活方式。辨析情绪的基本特征和成因，掌握合理的情绪调节方法，提高情绪管理能力，做理性平和、自信乐观的人。了解所学专业对应的职业群及演变趋势，明确职业岗位对从业者心理素质和知识技能的要求，根据主客观条件制订职业生涯规划。树立正确的劳动观，培育精益求精的工匠精神，掌握提升职业素养的方法，奠定职业生涯发展基础。理解父母、尊重长辈，感悟亲情对自我健康成长和职业生涯发展的重要作用，珍惜亲情，学会感恩。理解良好师生、师徒关系内容，学会正确处理师生、师徒关系掌握同学、同伴交往的正确方式，增强集体意识和团队意识。掌握应对校园暴力、预防艾滋病、拒绝毒品等相关知识、方法和策略。端正学习态度，学会时间管理，善于利用闲暇时间，培养多种兴趣。提升信息素养，树立终身学习意识。

教学要求

本课程的实施，以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵循教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。要创设生动直观而又富于启迪性的问题情境，激发学生的学习兴趣。要充分发挥学生主体作用，注重引导其在活动体验、合作探讨中学习。要引导学生正确面对生活中的各种心理和职业生涯规划问题，提高教学的针对性。给学生自主探讨、感悟内化、社会实践活动包括志愿服务、社会调查、专题访谈、参观访问、实习实训以及各种职业体验等机会。借助信息技术优化整合课堂教学，引导学生经历多样化的学习过程，促进学生在更广阔的环境中主动学习。

课程目标

领会辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，初步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理；运用马克思主义立场、观点和方法，观察分析经济、政治、文化、社会、生态文明等现象，正确看待自然、社会和人生；培育中职学生的政治认同，形成正确的世界观、人生观和价值观。

课程内容

阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；理解世界统一于物质的原理，懂得客观规律性和主观能动性的辩证关系，了解唯物辩证法与形而上学的根本对立，积极面对人生遇到的矛盾。学会用联系和发展的观点认识和处理人生道路中的各种问题，理解人民群众在创造历史中的地位，领会坚持以人民为中心的重要性，了解价值观对人们行为具有导向作用，理解个人价值与社会价值的关系，培育践行社会主义核心价值观。

教学要求

本课程的实施，以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵循教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高哲学与人生课程教学的吸引力，有效提高教学质量。要创设生动直观而又富于启迪性的问题情境，激发学生的学习兴趣。要充分发挥学生主体作用，注重引导其在活动体验、合作探讨中学习。要引导学生正确认识和处理人生道路中的各种问题，提高教学的针对性。通过社会实践活动、社会调查、参观访问等机会，理解个人价值与社会价值的关系。借助信息技术优化整合课堂教学，引导学生经历多样化的学习过程，促进学生在更广阔的环境中主动学习。

课程目标

通过本部分内容的学习，学生能够理解全面依法治国的总目标，了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义；能够掌握加强职业道德修养的主要方法；初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力；能够根据社会发展需要、结合自身实际，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。

课程内容

通过本课程的学习，了解道德与法律的关系，理解我国坚持依法治国和以德治国相结合的意义，领悟提高职业道德素质和法治素养对成长成才的意义。了解道德特点和作用，了解社会公德、家庭美德、个人品德的主要内容，了解职业道德的内涵、特点及时代变迁，理解职业道德的主要内容和意义，了解劳动精神、劳模精神的内涵，理解新时代弘扬劳动精神、劳模精神的意义，了解职业礼仪与职业道德的关系，掌握加强职业道德修养的基本方法，理解内省、慎独等修养方法在职业道德养成中的重要意义，懂得法治的科学内涵，了解中国特色社会主义法律体系构成，知道建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家是坚持和发展中国特色社会主义的内在要求。理解科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本要求，理解我国宪法的地位、作用和基本原则；分析公民基本权利与基本义务的关系，　懂得宪法实施的意义，阐释法律的特征和作用，分析法律与纪律的关系，了解违法行为的分类，理解我国民法的基本原则，了解民事法律行为的有效条件，分析民事权利和民事责任，简述我国刑法的基本原则，解释犯罪的特征和构成要件，了解犯罪种类和刑罚的目的，自觉预防犯罪。了解民事诉讼和行政诉讼的基本程序，懂得纠纷解决的诉讼及非诉讼方式，学会依法维权，做守法好公民。

教学要求

本课程的实施，以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵循教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高哲学与人生课程教学的吸引力，有效提高教学质量。要创设生动直观而又富于启迪性的问题情境，激发学生的学习兴趣。要充分发挥学生主体作用，注重引导其在活动体验、合作探讨中学习。要引导学生正确认识和处理在工作和生活中遇到的道德和法律问题，提高教学的针对性。通过社会社会调查、参观访问等机会，提高职业道德素质和法治素养对成长成才的意义。借助信息技术优化整合课堂教学，引导学生经历多样化的学习过程，促进学生在更广阔的环境中主动学习。

课程目标

通过劳动教育必修课，使学生能够正确理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动观念；促进学生体会劳动创造美好生活，体会劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重变通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；为学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力和形成良好劳动习惯奠定基础，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

课程内容

本课程内容，掌握马克思主义劳动观；理解劳动和幸福与中国梦的关系；掌握劳动对中职学生全面发展的意义；具体掌握日常生活劳动、服务性劳动对中职学生成长的意义、掌握日常生活劳动、服务性劳动要求及案例注意事项；掌握劳动教育课成绩考核办法；掌握劳动教育心得的撰写要求。

教学要求

要求学生具备能正确选择劳动工具的能力，具有沟通协调、团队合作等综合能力；遵循学生劳动活动必修项目课程化的工作思路，带动理实一体化，只有部分学生参与项目为加分项目，加强日常生活劳动，服务性劳动；通过劳动教育项目化的实施，让劳动教育理论课落到学生学习、生活之中。在学生手脑结合的操作活动中促进学生技术素养的开成，以项目为载体组织劳动与技术教育活动，注重教育内容的生活取向，逐步增加技术含量同时要注重综合知识的运用和学习。

课程目标

感受国家安全的重要意义，体会公民维护国家安全的责任，初步树立维护国家安全的意识。能够分析判断危害国家安全的行为，自觉履行维护国家安全的法定义务，能够选择恰当的途径和方法为维护国家安全出力。理解人人都是维护国家安全的主角，维护国家安全是我们的法定义务，了解维护国家安全的方法。

课程内容

本课程“维护国家安全”，是在对总体国家安全观有了一定认识和了解的基础上，引导学生怎么做。即明白每一个人都是维护国家安全的主角，维护国家安全是我们义不容辞的法定义务，我们都应该自觉维护国家安全，积极智慧地与危害国家安全的行为作斗争，树立维护国家安全与利益的责任意识。

教学要求

要求学生具备学会使用通讯工具，必须做到：不在私人信件中谈及国家机密，不在普通邮件中夹带任何保密资料；个个通信一律用个人名义，通信地址一般采用个人居住地址或可以公开对外的单位地址；有在普通电话、明码电报、普通邮局传递机密事项。

课程目标

体育健康课程教学要落实立德树人的根本任务，遵循体育教学规律，始终以促进学科核心素养的形成和发展为主要目标，以体育人增强学生体质，通过学习本课程学生能够喜爱并积极参与体育运动，享受体育运动的乐趣，学会锻炼身体的科学方法，掌握1~2项体育运动技能，提升体育运动能力，提高职业体能水平，树立健康观念，掌握健康知识与职业相关的健康安全知识，形成健康文明的生活方式，遵守体育道德规范和行为组织发扬体育精神，塑造良好的体育品格，增强责任意识，规则意识和团队意识，使学生在运动能力，健康心理和体育精神三方面获得全面发展。

课程内容

体育与健康课程有基础模块和拓展模块两部分，基础模块也包括体能和健康两个子模块，体能模块中有一般体能，专项体能和职业体能。

拓展模块包括球类运动，田径类运动，体操类运动，武术与民族民间传统体育类运动，新兴体育运动。

教学要求

教学中教师要以身体练习为主体，体现体育运动的实践性，要根据不同教学内容所引发的学科核心素养的侧重点，合理设计教学目标，教学方法，教学过程和教学评价，积极进行教学反思的，以达到教学目标和学业水平要求。

教师应在磨练意志，陶冶情操，养成文明心理以及集体主义教育等与体育运动密切相关的方面，加强对学生的教育与培养。充分发挥体育健康教育的提高沟通能力，增强解决问题能力，培养团队合作意识和组织能力等方面所具有的特殊作用。要注意体育运动及比赛情节的创设，促进学生积极主动的参加活动和比赛，激发学生提高运动技能的内在动力和竞争能力。探索在技能学习中融入学习知识和原理的方法。通过项目模块选修课堂分组教学，课堂分层教学等方式，最大限度地因材施教，力争使每一个学生都能在体育与健康课程中学有所获，学有所乐，都能体验体育带来的快乐与成就感。就是要掌握并运用发展力量、速度、耐力、协调、灵敏等素质的基本原理和多种练习方法，采用多样的方式进行体能教训，要保证体能练习的强度和密度，增强体能练习的效果。教师要认真研究和分析教学中可能发生情况较好地掌握一般性和特殊性情况，循序渐进地安排锻炼，规范课堂行为，确保场地器材安全，强化学生安全意识，提高学生的自我保护意识，确保教学安全。引导学生针对未来的职业掌握符合个人身体素质的职业体能锻炼方法，并融入个人体能锻炼计划中。教师要重视利用现代化的信息技术手段开展微课、慕课、翻转课堂等教学，丰富学生的学习体验。

课程目标

通过学习，学生可以了解传统文化的基本内容和特点，感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而认识传统文化的博大精深。德育目标引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习，能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实的基础，逐步提高他们的人文素养。能力目标强化朗读、背诵传统文化的精华，不仅能锻炼和提高学生的记忆力，而且能培养学生对传统文化经典的感悟能力。

课程内容

《弟子规》内容简介、学习《弟子规》的意义、作者简介、书名释义、总叙、入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文。深入学习《弟子规》原文内容、译文内容、深刻含义、领悟内涵、社会影响。  

《孝经》内容简介、学习《孝经》的意义、作者简介、开宗明义章、天子章、诸侯章、卿大夫章、士章、庶人章、三才章、孝治章、圣治章、纪孝行章、五刑章、广要道章、广至德章、广扬名章、谏诤章、感应章、事君章、丧亲章，以及24孝故事的渗透。《孝经》中间的孝道，不单单是对父母的孝敬，还包括在社会上有优秀的品德、成功的人生。

  《大学》由来、作者、文章内容。深入探索《大学》译文内容、领悟内涵、现代意义、后世影响。《大学》《中庸》《论语》《孟子》一起合称为“四书”， “四书”在我国深刻影响着每一个中国人的精神追求和价值判断，可以说是中华文明的重要基因。

  《论语》解题，《论语》的性质，《论语》之书名及释义，《论语》古今文，《论语》成书的年代，《论语》的标本，《论语》的注本，《论语》的作者或编者，《论语》标本。了解孔子一生及其业绩，了解孔门弟子：颜回、曾参、子贡、子夏、子游、子有、宰予等。

教学要求

带领学生不仅要深入理解孔子“仁”的思想，而且要在传统文化的熏陶中提高自己的道德修养，深层理解《论语》内蕴。学会如何做人做事，学会如何力行孝道，学会如何知行合一。带领学生们通过学习本课程从内心深处对中国的传统文化有一定的了解, 在传统文化中净化自己的思维,提升自己的境界,学会怎样做人，怎样做一个优秀的人，为学生在校期间学习其他课程打好基础，更为学生今后的职业生涯发展和终身发展奠定良好的基础。

课程目标

素描是所有造型艺术的基础，是艺术设计专业造型基础课的主干课之一。从传统意义上来看，那些被业内人士广泛认可的绘画素描教学的作用，在设计专业的素描教学中也同样存在，然而，偏执于绘画技能训练而广耗时光的做法，已经与今天的设计教学的改革和演进显得不合时宜。因此，在吸取传统素描教学中最有直接效果的教学思想和手段的基础上，借鉴国内外这几年来业已行之有效的教学经验，我们广泛开展了属于设计行业自己的造型和创意的基础素描课程教学与实践研究，并已取得了阶段性的成果。

实践说明，素描不仅是脑、眼、手相互协调配合对物象全方位的表现，也更注重所视、所成、所悟的形式语言表达，正是这一特征，使得素描这一基本概念得到了最大的延伸与扩展。它涉及艺术设计的各个领域，并奠定了艺术设计专业的造型创意的坚实基础。

课程内容

设计素描的概述，包括素描的概念、类型、工具材料及运用、素描的排线练习；透视学基础知识，包括基本概念、透视现象、透视的常用术语、透视种类、徒手绘制透视形态；石膏几何体结构素描包括，素描的观察方法、石膏几何体与实际物体的联系、结构素描的作画步骤；石膏几何体明暗素描包括，明暗调子、三大面、五大调子、排线、明暗素描的作画步骤；静物素描包括静物构图、质感、空间感、衬布的画法。

教学要求

本课程的设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，打破了传统的学科体系的模式，将职业岗位能力中用到的知识点融合在项目中。学生通过各项目的系列练习操作，熟练地掌握岗位所需知识和技能，并不断强化，项目体现操作能力和解决问题能力的培养。体现职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的职业教育理念。

课程目标

本课程要落实立德树人根本任务，通过理论知识学习，理解信息技术信息社会的概念和信息社会特征的规范掌握信息技术社与系统操作，网络应用，图文编辑，数据处理等，演示文稿制作相关知识与技能，综合应用信息技术解决生产、生活和学习情境中的各种问题，培养学生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力。在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究能力，不断强化认知，合作创新能力，培养不同职业岗位和任务情景中应用信息技术解决问题的综合技能。为职业能力的提升奠定基础 。

课程内容

本课程由基础和拓展两个模块构成，基础模块包含信息技术应用、基础网络应用、图文编辑、数据处理、演示文稿制作等内容。拓展模块包括实用图册制作、数据报表编制、数字媒体创意演示文稿制等专题。

教学要求

教学中要遵循技能人才培养规律以及课程标准规定的本学科核心素养与教学目标要求，对接信息技术的最新发展与应用，结合职业岗位要求和专业能力发展需要，着重培养支持学生终身发展适应时代要求的信息素养。教师要注意发掘课程中的德育因素，关注学生综合能力的培养，在课程教学中融入为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感。鼓励学生在复杂的信息技术应用前景中，通过思考练习作出正确的思维判断和心理选择，自觉践行社会主义核心价值观。引导学生在学习信息技术基础知识基本技能的过程中实施项目教学，创设数字化学习情景，引导学生通过自主和协作学习，发掘观测实际生产生活中的典型案例，通过情景创设、任务部署、引导示范、实践训练、疑难解析、拓展迁移等教学环节，引导学生主动探究，将学生生产生活中遇到的问题与信息技术融合关联，找寻解决问题的方案。

课程目标

了解言语交际的重要作用、基本原则、习得方法，理解言语交际必备的心理素质、思维素质、应变能力及倾听素养，掌握有声语言、态势语言、社交语言、求职口才、即兴演讲、服务口才等贴近学生未来工作岗位与日常生活实践需要的言语口才基本技巧与方法，并形成良好的言语交际意识与习惯。

课程内容

掌握普通话平翘、唇齿、舌根、鼻边音声母和前后鼻韵母的发音部位与方法；会说比较标准、流利的普通话；态势语言自然、恰当；能进行声情并茂朗诵；能够点评优秀演讲稿，会写比较规范的演讲稿；演讲时，能克服当众讲话时紧张、恐惧的心理障碍，由自卑走向自信，能比较准确地表达自己的观点和见解，具有一定的感染力；辩论时，思维敏捷，说理有方，具有较强的鼓动性；求职面试时，能恰到好处地介绍自己；护理等岗位口才训练时，能逐步具有特定的职业口语风范。

教学要求

培养学生乐观积极自信的自我认知习惯，养成学生良好的为人处事习惯；培养学生正确的价值观和良好的团队合作精神，培养学生良好的思辨习惯，实现自在表达、从容应对。在言语交际中，首先做到敢说话、愿说话，其次做到能说话，会说话。能用标准普通话交流表达并能有效倾听他人。在不同交际交往场合，与不同交往对象，能自信、准确、清晰、流畅、贴切的表情达意并有效达成日常交际交往目的。

课程目标

通过课内课外的教学活动，积累书写的基本知识，掌握基本技法的书写技巧提高审美性，培养作品创作意识。提高学生书写汉字的基本技巧，结构安排、章法安排、作品创作、作品欣赏的能力。引导学生对祖国传统文化的认识，提高对祖国统文化的欣赏，感悟。

课程内容

第一章：书法的基本概念，书法的临习方法要求，执笔运腕的理解；第二章：楷书的基本笔法，楷书的字法，楷书的章法以及楷书创作；第三章：隶书的基本笔法，隶书的字法，隶书的章法以及楷书创作；第四章：行书的基本笔法，行书的字法，行书的章法以及楷书创作。

教学要求

在书法教学课上要求学生学习掌握楷书的书写技巧，以及书法中用笔，用墨、结体、章法的综合关系。并在书法课的学习中，主动养成观察分板能力，加深对书法技法的综合认识。

课程目标

本课程是体育课程里一门特殊课，是为学生进行终身体育锻炼提供了一种选择途径。通过本课程的学习增进学生心理与生理的健康、身体协调能力，促进学生全面发展，陶冶情操，增强综合素质。全面发展学生的身体素质，培养学生的道德情操，自觉锻炼的意识和能力，促进学生身心的健康发展，为终身体育打下良好的基础。

课程内容

武术是我国宝贵的文化遗产，具有独特民族风格的传统项目，它历史悠久，内容丰富，深受广大青年学生喜爱。对增进健康，增强体质，陶冶情操，防身卫国都有重大的作用。为继承文化传统，培养学生的民族自信心和责任感；学生通过武术基本套路的学习，使其掌握武术运动的简单套路，使学生具备观赏一般武术套路的能力。

教学要求

促进学生身体的正常发育和机能的发展，增强对自然环境的适应能力提高他们在建设祖国事业中所必须的基本活动能力；使学生正确认识武术在现代社会中的重要意义, 掌握武术的基本理论知识、技术、技能，学会科学锻炼身体的方法，养成锻炼习惯，不断提高武术运动水平，为终身体育打下了良好基础；培养学生勇敢、顽强、坚韧不拔的意志品质，乐观进取、开拓创新和勇于竞争的精神。对学生进行思想品德教育，遵守武德，树立良好的道德风尚；教学注重理论联系实际，结合电化教学，观看武术录像，使学生了解武术的特点，提高学生的欣赏水平；理论部分通过电化教学的方式让学生通过视听了解武术；实践部分通过现场授课（语言和形体）的方式，让学生掌握武术的基本套路技术动作。

课程目标

本课程通过形体礼仪、形体操、健美操、舞蹈等不同阶段训练，使学生形成正常优美的体态，身体柔软、协调、匀称，培养学生正确优美的形体动作和形体语言，使学生的气质形象得以提高，塑造学生日常生活和工作中的健康体魄和良好形象，为从事奢侈品文化与营销管理行业打下夯实的基础，同时又具备综合素质能力的复合型人才。

课程内容

通过教学使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能，全面发展身体素质，掌握良好形体、礼仪、个人形象塑造的基础知识和基本技能，使学生有个良好的基本姿态标准，并养成良好的锻炼习惯，全面提高学生的综合素质。

教学要求

以健康第一为指导思想，塑造健美形体，增进身心健康；熟悉与掌握形体、礼仪、个人形象塑造的基本理论知识；熟悉与掌握形体训练的方法与内容；通过课堂实践教学，培养身体的柔韧性，协调性，灵活性以及美观性；在与同伴的合作与交流中增进交往能力和团队的合作能力，培养学生适应未来社会竞争和发展的能力；培养学生各类综合素质，使学生有丰富的艺术修养，健康的审美能力，优雅的形体气质；培养学生健康的思想作风，认真的学习态度，以及团队合作意识；营造健康优雅的艺术氛围，推进校园艺术文化建设，提高学生艺术文化素质；强化心灵美与动作美的统一，培养学生认真学习的态度、不怕吃苦的精神和探索新知识的兴趣；培养与众不同的个性气质；让学生真实的去感受美,体验美 培养文明行为和集体主义精神,陶冶学生美的情操。

课程目标

通过两年的实践与理论结合的教学形式，形成基本的舞蹈体态；训练并培养完成舞蹈动作所需要的综合能力；提高学生的舞蹈综合素质。清楚乐音的基本体系与音律结构，熟练掌握五线谱记谱法，能够认识各种调性的五线谱，培养良好的节奏感和节拍感知觉。

课程内容

了解舞蹈的概念、种类。了解中国舞蹈发展简史。了解民族民间舞蹈动作风格特点和文化内涵及表现力。了解舞台平面、空间、方位，了解常用舞蹈术语，学会做舞蹈记录。学习中国古典舞、芭蕾舞基本手形、手位、脚形、脚位。了解音高、音值与节奏、旋律 、力度、速度、音色、风格 、和声、调式、调性、常用记号等基本乐理知识。

教学要求

音乐舞蹈课是一门理论性、规范性、实践性很强的课程，培养正确的身体姿态和健美体型的形体训练，发展身体的协调性、柔韧以及与舞蹈相关的身体素质的训练。提高审美水平通过自由审美的观照,得到感官的愉悦,意象的感悟,并超越功利意识,而达到陶冶情操,提升精神境界,培养创新意识,提高其综合素质的目的。

课程目标

文案创作选修课程根据文案策划、文案创作等职场需求，主要采用“案例教学+实例训练”等教学方法，广泛学习优质的文案创作实例，引导学生阅读、体会、仿写、提升文案创作水平，让学生能够完成职场应用写作以及能够准确地表达设计意图，并且让学生能够在新媒体运营情境中掌握必要的文案策划能力。让学生在文案理解与运用、思维发展与提升等方面都获得持续发展，涵养职业精神，为适应个人职业需求和终身发展需要提供支撑。

课程内容

文案创作选修课程主要强化一般职场的应用写作与交流，掌握各种设计作品的设计内涵，学会新媒体运营环境所用的文案、文稿、广告语、新闻稿、短视频脚本字幕等文案内容的策划与写作；而且还包含信息采编与处理，文字内容与图片、音频、动画、短视频等内容的整合、编辑、页面排版与信息处理能力等。学习跨媒介信息的获取、呈现与表达；学习微写作；阅读科普作品等。

教学要求

加强对文案创作的感知、领会和体验，注重针对各种文案创作的训练，掌握必要的文案创作基础知识和基本技能；积累较为丰富的文案创作经验；在真实的职业情境中，根据不同的职场需求和运用情境，正确运用文案进行有效的表达，具备适应职场需要的文案写作运用能力，运用基本的文案创作规律和逻辑规则，结合职业情境，力求准确、生动、有逻辑地表达自己的理念，提高文案表达能力。拓展职场视野，理解文案创作的多样性，提升文案创作的能力。

课程目标

市场营销选修课程是以培养高素质、高技能应用型人才为目标，主要采用情境模拟教学法等教学方法，通过以实例练习为特色的实践教学，将市场营销的相关理念融于实例练习全过程，使学生完成市场营销常识知识、营销实务、营销管理和特殊市场营销的基本知识、基本方法和主要技能，以培养学生市场营销综合能力，兼顾学生后续发展需要，提升学生的综合竞争力。

课程内容

市场营销选修课程主要研究以满足消费者需求为中心的企业市场营销活动过程及其规律性，其中包括市场营销、分析市场营销环境、进行市场分析、开展市场营销调研与市场营销预测、理解市场细分与目标市场、明晰产品策略、掌握定价策略、理解分销渠道策略和促销策略。从而使学生具备从事市场营销及企业管理的基本职业能力。

教学要求

市场营销选修课程以项目为载体让学生“做中学”，教师课内布置工作任务（即调研项目），学生课外调研和课内分析、课内成果展示、教师点评总结。调研市场由校内学生市场到校外企业市场、调研项目由模拟项目到企业实践项目、学生的任务由学习性工作任务到模拟性工作任务再到岗位工作任务逐级递进，从而实现工学结合，使学生的职业能力和职业素养逐步提高。采用启发式、探究式、合作式参与式及社会实践等多种教学方式，体现职业教育特色，提高职业素养。

课程目标

企业管理是研究市场经济和现代企业制度条件下企业运行机制及其管理规律和方法的科学。企业管理作为市场营销专业的专业基础课程，对于学生全面掌握市场经济条件下现代企业管理的基本原理、规律和方法，培养适应社会主义市场经济和信息时代要求的高素质复合型管理人才具有重要意义。 本课程教学的主要任务是要求学生掌握现代企业管理的基本理论、基本知识和基本技能，要求学生能够熟练运用所学基本理论、知识和方法分析解决各类企业进行企业管理的相关问题，为日后进一步学习、理论研究和从事实际企业管理工作打下坚实的基础。

课程内容

企业管理概述，企业外部环境分析，

企业内部条件分析，企业社会责任与企业战略，

公司战略选择，经营单位的竞争战略选择，

公司国际化战略战略实施。

教学要求

（一）从我国企业管理的实际出发，在教学中，把市场经济的基本理论与方法融合于企业管理的理论与方法之中，对企业的管理进行全方位的教学和表述，形成了一个开放的、动态的教学体系和结构。 （二）为了适应目前我国企业制度改革的客观需要，教学内容应置于管理学科发展成果的最前沿，并尽量反映我国优秀企业在创建现代企业制度中的新经验，在教学内容上有一定突破，以体现时代性和超前性原则。 （三）在教学中体现可操作性和实用性原则，把企业的经营管理与生产力标准结合一起，使学生明确企业在承担社会责任的同时，进行生产要素优化组合和增强企业实力、活力、竞争力等深层次的活动，以提高经济效益为主线。 （四）在教学中，加强数学模型和企业信息系统在企业管理理论研究和实证分析中的应用，使学生掌握适合现代企业管理的各种数学分析方法和应用计算机进行企业管理的基本技能。

课程目标

会写宋体字、黑体字、综艺体，会自行设计一些艺术字。将文字设计与图形创意结合起来，注重提高学生的艺术创造能力，将文字设计与其它设计结合起来，注重提高学生的设计开发能力实践方面。培养学生高尚的审美能力，树立正确的人生观，提高审美素养和艺术鉴赏力。

课程内容

共分5个模块

（一）字体概述1、概述2、字体发展史

（2）宋体字1、笔画2、偏旁3、字体

（3）黑体字1、笔画2、偏旁3、字体

（4）综艺体1、笔画2、偏旁3、字体

（5）艺术字体1、应用领域2、POP字体书写3、设计方法

教学要求

课程安排引导学生在了解中外文字发展简史的基础上，把训练重点是放在文字的书写上。书写宋体字、黑体字，综艺体和设计字体。字体设计课作为平面设计专业的基础教学课，在学生就业就要有一个较高审美能力，当同学们在今后的工作中遇到的墙体广告、或字体设计用于平面设计时能合理的解决。文字作为文化的载体，也随之变得丰富多彩。文字表达的外延也在不断拓宽。文字作为设计的主要手段也在不断发展，并逐步超越了书写概念的层面，展示空间得到大大拓展。面对新的形势，新的变化，字体设计课必须随之有一个大的突破。

课程目标

印刷概论专业课程主要了解印刷发展历史和发展前景，掌握五大印刷要素的概念及理论知识，熟悉传统印刷之四大印刷方法及基本原理，掌握数字印刷的基本概论，掌握印前处理、印刷、印后加工的印刷工艺流程。掌握图书、包装盒、单页印刷品的各种印后加工艺原理及方法。培养学生热爱本行业，树立良好的职业道德和观念，养成终身学习的良好习惯，全面提升自身素养，为将来的自主择业、职业发展、立业创业打下坚实的基础。

课程内容

印刷概论专业课程内容主要研究印章、拓印、雕版印刷、活字印刷等传统印刷方式，掌握印前处理中的文字录入、图像输入与处理、页面组排、拼版、校对、输出胶片等关键技能，掌握凸版、平版、凹孔、孔版的制版原理与方式，了解印刷等工艺流程和原理，掌握图书、包装盒、单页印刷品的各种印后加工艺原理及方法。

教学要求

印刷概论专业课程的学习方式以工学结合为主，理论教学再辅以校内实训基地进行针对性实践练习，而且还包括去忻州、太原等印刷企业进行认识实习、岗位实习等实习过程，培养学生掌握印刷行业相关知识及专业操作技能；要求学生对本专业及行业技术有一个总体的了解和认识，了解印刷的历史和发展趋势，理解印刷基础知识，重点掌握四大印刷方法及数字印刷的原理，掌握单色单页、彩色单页、书刊印刷、包装印刷等印刷品的印制，了解印刷工艺流程，了解印刷相关设备材料等，明确相关行业法规和职业道德。

课程目标

本课程为艺术设计类各专业的专业基础课。根据设计专业的需要，训练专业色彩的思维方法和色彩整体关系的处理能力；以阶段性的课题训练为手段，重点放在追求体验色彩组合关系的美感训练上，以达到使学生掌握必备的色彩知识、正确的色彩思维方法、基本的色彩表现技能，提高色彩的理解能力、表现能力、审美能力的综合性目的，为后续专业学 习奠定系统学习与认识的基础。

课程内容

英语课程由基础，职业和拓展三个模块构成，基础模块是各专业学生必修的基础性内容，包括自我与他人学习生活，社会交往，社会服务，历史与文化，科学与技术，自然与环境，可持续发展等主题。职业模块是各专业学生限定学习的学习内容，包括求职应聘职场礼仪，职场服务，设备操作及时应用，职场安全，危机应对，职业规划等。拓展模块是为满足学生继续学习和个性发展安排的任意选修内容，包括自我发展，技术创新，环境保护等，培养学生英语学科核心素养，按主题组织教学。

教学要求

了解色彩的发展及其前景；掌握色彩的相关知识；掌握色彩的观察方法与表现方法；掌握色彩的造型原理与制作；引发学生的创作能力，拓展思维空间，提高学生的独立创作设计能力。

能独立进行色彩造型中的写实造型；独立绘制色彩中需要的造型；具备灵活使用色彩知识的能力；培养创业精神、敬业精神和职业道德；培养综合运用知识分析、处理问题的能力；培养空间想象能力、创新意识；形成正确、规范的思维方式和分析方法；培养认真负责、勤奋努力的工作态度、严谨细致的工作作风。

课程目标

知识目标：学习招贴设计的基本理论知识，掌握创作的思维方法、审美能力、色彩能力的集中表现。能力目标：理论方面：能够掌握招贴设计当中的线、面、体、空间的表达，创意设计能力、艺术审美能力，基本理论知识与实践运用。实践方面：使学生具有一定的图形设计能力、色彩设计能力、文字编排能力、有较熟练的创作制作技能。德育目标：培养学生高尚的审美能力，树立正确的人生观，提高审美素养和艺术鉴赏力，良好的工作态度追求完美作风。

课程内容

招贴广告设计概述，招贴的设计步骤，招贴广告图形设计与应用，招贴广告色彩设计与应用，招贴广告的编排设计，公益招贴的设计与应用，商业招贴的设计与应用，文化招贴的设计与应用。

教学要求

了解招贴设计的概念。了解招贴设计的分类功能和发展史。了解广告文案的组成因素和特征。掌握广告文案标题的具体形式和写作要求。掌握广告文案正文的主要形式和写作要求。掌握广告文案标语的主要形式和写做要求。了解图形的含义及功能。了解图形的分类。了解图形设计的原则。能在招贴设计过程中正确处理和应用图形。了解色彩在招贴设计中的作用。了解色彩设计的情感与象征性。掌握色彩设计的原则。能在招贴设计过程中正确处理和应用色彩。了解人的视觉流程规律。了解视线的诱导因素。掌握编排设计中的空间运用。掌握招贴广告设计过程中图形与文字的相互关系。 能在招贴广告设计过程中正确处理图形、文字、色彩之间的关系。 了解公益的含义及功能。了解公益招贴的设计过程。能综合运用图形、文字、色彩设计一幅具有创意的公益招贴。了解商业招贴的含义及功能了解商业招贴的设计过程。了解人的消费心理与创意之间的关系。能根据产品定位、目标市场、目标消费者等因素进行商业招贴的设计。了解文化招贴的含义及功能。了解文化招贴的设计过程。能综合运用图形、文字、色彩设计一幅具有创意的文化招贴。

课程目标

通过印刷材料专业课程的学习，使学生对印刷过程中涉及的各种印刷材料有一个具体的了解和认识，重点是要深入学习常用印刷纸张的类型、特性，以及与印刷的关系，深入学习各种包装印刷过程中涉及到的各种材料的类型、特性，以及印刷的关系。另外还应了解印刷过程中必备材料，如印刷油墨、印刷橡皮布、印刷墨辊与润混辊、印版的类型及特性，掌握胶印印版、柔印印版、丝网印版、凹版印版等印版的晒制原理和工艺，从而深入了解各种印刷工艺流程，了解印刷相关设备材料等，明确相关行业法规和职业道德。

课程内容

印刷材料专业课程学习主要包括常用印刷纸张的类型、特性，以及与印刷的关系；掌握常用印刷纸张的四大类质量评价与检测方法，重点掌握纸张正反面、纸张纵横向的判断方法等关键技能，掌握纸张的适印性管理，掌握对纸张的计量方法等。掌握各种包装印刷材料的类型以及印刷特性。掌握印刷油墨、印刷橡皮布、印刷墨辊与润混辊、印版的使用注意事项；掌握胶印印版、柔印印版、丝网印版、凹版印版等印版的晒制工艺。

教学要求

印刷材料专业课程的学习方式以工学结合为主，理论教学再辅以校内实训基地进行针对性实践练习，而且还包括去忻州、太原等印刷企业进行认识实习、岗位实习等实习过程，培养学生掌握印刷行业相关材料的类型以及特发一；要求学生对本专业及行业技术有一个总体的了解和认识，鼓励学生开展自主学习，探究学习和合作学习，调动和发挥学生学习积极性、主动性和创造性。创设与行业企业岗位相近的教学情景，设计体验未来职场的教学活动，探索课堂教学与实习实训相融合的教学模式，全面提升学生对未来职场的适应能力的拓展能力。

课程目标

Photoshop根据“项目化教学、工学相结合”原则，有针对对性的完成学习，使学生通过photoshop图像处理的一些基本概念、基本理论与实操方法，发展艺术感知，审美判断，创意表达和文化理解等艺术核心素养。能够运用Photoshop图像处理的技术方法、思维方式结合具体情况进行平面设计实践，结合三大构成、设计理论方面运用观察体验、联系、比较、讨论的方法，能在作品的形象及情感表现，识别不同意识的表现特征和风格特点，体会不同地域不同时代艺术的风采。使学生达到理论联系实际、活学活用的基本目标，提高其实际应用技能，并使学生养成善于观察、独立思考的习惯，同时通过教学过程中的实际开发过程的规范要求强化学生的职业道德意识和职业素质养成意识。为今后进行平面设计、产品开发设计打下坚实的专业基础。

课程内容

Photoshop课程由职业知识和职业技能和职业素质三部分组成。基础模块包括工具运用、图像处理基本知识、图层的基本操作、路径与文字工具。职业技能包括图形制作、图像精修、图像合成、特效文字制作、标志图形绘制、分析优秀作品的特点、创作手法并进行创作。职业素质包括培养学生独立完成设计图形处理的能力，还要具备沟通能力及团队协作精神；培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生勇于创新、敬业、乐业的工作作风；培养学生的环保意识、质量意识、安全意识。

教学要求

按照课程标准，结合专业和学生特点以及教学内容，采取有效的教学策略，体现以学生为主体、以行动为导向，基于工作过程系统化的学习。在学习过程中，学生首先要获得的是关于职业内容和工作环境的感性认识，进而获得与职业相关的专业知识和技能。强调以学生直接参与项目任务的形式 行动导向，来掌握融合于实践行动中的新知识、新技能，而不是以往那种理论加上机的教学模式，真正落实教、学、做一体化课程的实施，切实提高人才培养质量。

课程目标

Illustrator专业软件课程主要是学习运用AI软件进行矢量图设计制作；熟练绘制各种风格的插图；熟练制作标准化图形；熟练掌握图像的处理能力，并能够灵活完成文字版面的编排操作等，不断培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，使学生能够借助于软件的辅助，变化出更为丰富的视觉语言，并且激发出无穷创造力和想象空间，并能结合印前规范，从而制作出更符合印刷需求的各种印刷品的版面设计。

课程内容

Illustrator专业软件课程内容主要包括熟练AI界面的操作习惯，掌握运用软件的绘图基本能力以及路径绘制和编辑能力；熟练运用填色工具、描边面板、对齐分布面板、变换工具、混合工具、封套扭曲工具、形状生成器工具、实时上色工具、符号工具、画笔工具、网格工具；熟练掌握图层和蒙版的运用；掌握文字属性、段落属性、路径文字工具的熟练运用，掌握图表工具和面板、效果菜单的熟练运用。

教学要求

Illustrator专业软件课程以案例练习和项目实训等实践操作为主，提高学生的软件操作能力，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，使学生能够在熟悉软件操作的基础上，激发出强大的创造力和想象空间，完成高质量的平面设计案例和设计作品，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生主体作用，注重引导其在案例练习、项目实训中进行合作探讨式学习。并且借助信息技术优化整合课堂教学，引导学生经历自主探究式的学习过程，促进学生真正地实现学中做、做中学，全面提升学生的综合技能。

课程目标

学习如何创造形象；掌握如何运用形式美法则处理形象与形象间的关系；扩大和丰富学生的思维能力和视觉表达能力。平面构成是实用美术设计课中最基本的训练，是设计基本原理和规律的体现。它主要是研究平面设计中如何创造形象，怎样处理形象与形象之间的联系，如何按照美的法则构成、设计出所需的图形。目的是提高学生创造“抽象形态”和构成的能力，懂得用形式美的法则去处理各种构成要素之间的关系，熟练构成的基本规律。通过对平面构成的讲授，使学生能够认识到构成是创造形态的方法，了解最新的艺术观念与表现形式。使学生有能力驾驭画面中的韵律感,现代感，造型简洁而洗练,又富于装饰性，注重视觉语言的运用与表达。扩大和丰富学生的思维能力和造型手段为下一阶段学习广告设计基础、电脑图文设计、视觉形象设计、广告创意、广告摄影等课程打下坚实的基础。

课程内容

平面构成的学习意义，平面与平面构成的概念，平面构成的构成要素，平面构成常用专业术语，点的构成与设计，线的构成与设计，面的构成与设计，点、线、面综合练习，基本形设计与运用，骨骼设计与运用，形式美的六大法则，重复、近似、渐变、发射，变化构成特异，对比、密集。

教学要求

要求学生对所规定内容有系统的理解,掌握平面构成的基本理论、基本规律和基本绘制方法，并达到下列要求：

（一）理论和实践相结合是素描教学的基本要求：

掌握造型与组织规律，基本了解构成基本原理。

（二）实践教学环节的要求：

平面构成的学习也是实践的过程。原理的学习与掌握必须要通过大量的实践才能获得。同时它还必须与理论讲授和个别指导、讲评、示范等相结合。

学生校内学习时间总是有限的，因此与构成设计相关的一些实用美术设计方面的内容如：基础图案设计、字体设计等应在课后给予补充。

课程目标

1.基本知识（1）熟识包装设计基本概念。（2）掌握包装设计的基本方法与基本程序。2.应用能力（1）具有综合思考分析的能力，独立完成整个设计过程。（2）了解与包装设计相关的印刷工艺技术，了解包装结构、纸张材料与加工工艺以及制作印刷稿的能力。（3）掌握各种设计表现技巧，包括各种字体的设计与运用、各种插图形象的绘制与运用，各种与特定产品相关的包装编排方法等。3.职业素质（1）具有一定文化内涵、审美意识、技术能力。（2）灵活应变能力和团队精神。

课程内容

包装设计的概述 包装的起源、发展与未来。包装的定义、功能、目的。包装的分类，优秀的包装设计应具有的特征。手提袋的制作与设计样机的使用、面插底扣的制作与设计、铅笔盒形的制作与设计、角锥体的设计与制作、桶形纸盒的设计与制作、牛奶包装纸盒设计与制作、苜蓿叶式封口纸盒、荷叶形纸盒制作、心形纸盒制作、水果盘盒形制作、双面插底扣的制作与设计。包装视觉传达设计图形、文字、色彩。系列化包装设计与制作。

教学要求

了解包装设计的发展、基本概念与基本知识；掌握包装设计的创意理念；

掌握包装设计及包装结构；具备一定的鉴赏能力及基本分析能力。平面制版专业开设本课程的目的在于培养学生包装设计的基本技能与技术实现，具备包装设计的岗位能力。因此，在包装设计课程中将重技能、重实际作为教学重点，充分利用校内外实训基地现有的项目、设备、材料，采取与企业真题实做，一方面让学生参与公司设计项目，另一方面，让企业指导学生实践，双方合作达到学、做双赢的目的。

课程目标

通过排版基础知识专业课程的学习，使学生能够比较全面地掌握各类出版物及印刷品排版的基本知识和排版规则，根据各种印刷品的特点及出版要求，运用所学的排版基础知识分析其版面特点和规律，提高学生在排版设计时的文字处理和版面变化处理能力，确保证出版物的质量达到一个较高的要求，全面推动我国出版业的发展繁荣。排版工艺的理论知识是在实践中总结出来的，因此还要注意研究一些新出版的图书、期刊、报纸版面，并加以细心观察和比较，其中包括一些国外图书和印刷品的版式特点，不断拓展知识面，提高学生的排版理念以及排版设计能力。

课程内容

排版基础知识专业课程学习主要包括图书、期刊、报纸、公文、商标、广告、表格及其他社会零件的版面结构和版式特点；包括各种出版物版面的结构、版式、字体、字号等常识；还有文字、标点符号、外文字母、数字、图表等在不同出版物上的排版原则及禁排规则；了解排版工艺流程；了解国家在关出版物排版方面的规定；另外还要了解学习校对知识及校对符号的运用等。培养学生不仅要具有强烈的工作责任心和责任感，同时要求具备精品意识和应变能力，培养学生爱岗敬业、精益求精的工匠精神。

教学要求

排版基础知识课程的教学要求培养学生强烈的工作责任心和责任感，爱岗敬业，精益求精。要求学生了解排版基础知识和新闻出版业务，精通书报刊等的排版规则和排版要求，还要求有一定的平面设计软件以及排版设计软件的操作能力，掌握一定的文字处理能力和版面变化处理能力。随着新的版面设计形式的不断出现，版面结构和风格也趋于多样化，作为排版设计人员不仅要按照设计要求进行操作，而且要善于领会各种出版物的版面设计思想，具有精品意识和应变能力。

课程目标

Indesign专业软件课程主要是学习运用ID软件进行页面排版设计；熟练绘制各种图形；掌握一定的图像处理能力，掌握一定的文字处理能力，能够灵活完成文字版面的编排操作等，不断培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，使学生熟练运用该软件完成报纸、图书、杂志、画册等印刷品的版面排版设计，并具备在印前制作过程中制作出符合印刷要求的综合版面。

课程内容

Indesign专业软件课程内容主要包括熟练ID界面的操作习惯，运用软件的绘图基本能力以及路径绘制和编辑能力；熟练运用填色工具、描边面板、变换工具、路径查找器面板、对齐分布面板、库文件等工具和面板；掌握图像编辑能力以及图文混排能力；熟练掌握文字属性、段落属性、路径文字工具、制表位、复合字体、字符样式和段落样式、以及自动抽取目录的操作，掌握表格制作和编辑的操作。

教学要求

Indesign专业软件课程以案例练习和项目实训等实践操作为主，提高学生的软件操作能力，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，使学生能够在熟悉软件操作的基础上，激发出强大的创造力和想象空间，完成高质量的排版设计案例和设计作品，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生主体作用，注重引导其在案例练习、项目实训中进行合作探讨式学习。并且借助信息技术优化整合课堂教学，引导学生经历自主探究式的学习过程，促进学生真正地实现学中做、做中学，全面提升学生的综合技能。

课程目标

方正书版课程根据“项目化教学、工学相结合”原则，有针对对性的完成项目学习，目前是国内出版界最常用的排版软件之一，其系统稳定，工作效率高，排出的版面格式规范、美观大方。在正式学习方正书版之前需要了解一些排版常识，如印刷常识和版面常识等，还要能够正确安装书版主程序与后端字库。其主要任务是通过本课程的学习，使学生初步了解方正书版的基础知识，能够熟练掌握和运用计算机来排版，在后续的其它专业课程设计时能够代替传统的排版。满足广大学生的信息处理的需求，提高学生的实际应用能力。

课程内容

方正书版的工作流程可分为大四步骤，分别为编辑正文、设置版面、预览效果与输出打印。方正书版的硬件配置；方正书版的基本操作；方正书版的文件管理；方正书版的排版辅助知识、目标选择、视窗的缩放与平移；小样文件的操作方法及其编辑应用；PRO文件的设置方法及其编辑应用；大样文件的输出及对大样文件的相关设置；排版注解；表格排法和数学、化学公式控制类注解；【BX】  【BF】  【JZ】  【JY】  【HT】 【BP】 【BW】 【CD】 【DD】 【TX】 【HX】 【XH】；配置打印机；创建打印样式，为图象对象指定打印样式，打印出图。

教学要求

按照课程标准，结合专业和学生特点以及教学内容，采取有效的教学策略，帮助学生培育具备利用电脑，快速而精确地排版、并按要求输出大样文件，达成学业目标。根据教学目标创设与学生认知特点，教学内容相适应的教学情景，合理应用多样化的教学模式方法组织教学，通过案例教学，问题导向，情景模拟、理实一体和展示交流等形式，引导学生开展自主学习，探究学习和合作学习。充分调动学生学习的积极性。要注重选择与社会生活或职业联系相关的项目，营造与行业企业相关联的教学情景，帮助学生在真实的工作环境或模拟的工作经验中拥有排版知识技能，开展创作活动，解决实际问题，服务职业生涯发展。

课程目标

开设《色彩构成》课程的目的，在于通过这门课的教学使学生理解色彩在物理、生理、心理及美学方面的基础理论知识，并通过一定数量的色彩构成练习，将理性的色彩知识融于感性的色彩绘画实践中，增强学生对色彩语言自身表现力的认识，提高学生应用色彩的想象力，培养学生的创造性思维，最终达到能够较为灵活地运用色彩、自由表现色彩的目的。

课程内容

色彩理论，三属性。色彩的推移，明度的推移，色相推移，纯度推移，冷暖推移。色彩对比：色相对比，纯度对比，明度对比，冷暖对比。色彩调合的方法：秩序调和构成，主色调调和构成，比例调和构成，隔离调和构成，相互混合调和构成。色彩混合 ，色彩设计方法等。

教学要求

通过系统的作业训练，使学生将理性的色彩知识融入感性的色彩设计实际中，培养学生对色彩的感觉由个人的直觉升华到更宽广、更科学的色彩审美境界，最终达到在各种专业性的设计中能够灵活运用色彩构成的理论和方法进行符合功能和审美的色彩设计，并能融会贯通在自己的设计作品中。

课程目标

知识目标：学习书装设计的基本理论知识和掌握创作的思维方法、审美能力、色彩能力的集中表现。能力目标：理论方面：能够掌握招贴设计当中的线、面、体、空间的表达，创意设计能力、艺术审美能力，基本理论知识与实践运用。实践方面：使学生具有一定的图形设计能力、色彩设计能力、文字编排能力、有较熟练的创作制作技能。德育目标：培养学生高尚的审美能力，树立正确的人生观，提高审美素养和艺术鉴赏力，良好的工作态度追求完美作风。

课程内容

书籍装帧的起源，书籍装帧的发展，书籍装帧的现状与趋势。文字，图形，

色彩，书籍封面的设计，书籍书脊的设计，书籍勒口的设计，书籍环衬页的设计，书籍扉页的设计，书籍目录的设计，书籍序言的设计，书籍篇章页、页眉、页码、切口的设计，版式设计的概念和目的，版式设计的形式与要素，版式设计的设计原则，印刷工艺与书籍装帧，平版印刷制作，凸、凹版印刷制作，综合性材料的选用，书籍裁切、装订。

教学要求

主要学习书籍设计的理论知识和设计方法，培养学生的设计思维，从而提高学生的设计能力与技巧。使学生掌握书籍设计的原则与表现形式、实际制作技能，掌握书籍的主要装订方法、使用材料。技术能力和审美能力的体现，引导学生对于书籍的认识和市场调查研究，能够把以前基础课中所学到的知识和技能加以综合应用，启发学生创作有一定文化品位、能够引导市场的创新设计，培养创新能力和实践动手能力。

课程目标

设计模块综合案例作为设计排版的模块训练课程，主要是训练并提升学生运用PS、CDR、AI等图形图像处理软件完成招贴设计、包装设计、书装设计的综合能力。在学生熟练掌握一定的字体设计能力，文字编排能力，较为熟练的应用所学平面构成、色彩构成的基础上，进行专业图形图像处理，完成较高难度的综合版面设计。

课程内容

设计模块综合案例作为设计排版的模块训练课程，主要包括字体设计能力，文字编排能力。应用点线面排版能力，较好的使用色彩的能力。Photoshop图像处理软件的熟练运用，AI、CDR图形处理软件的熟练运用从而制作出符合行业要求的高质量排版设计作品。

教学要求

设计模块综合案例课程以模块训练为主，提高学生设计排版的综合能力，培养学生的设计能力，使学生在提升软件操作的基础上，将相关理论知识和设计理念以及软件操作充分结合起来，激发出强大的创造力和想象空间，以字体设计、招贴设计、包装设计、书装设四大模块进行针对性设计练习，从而激发学生的学习兴趣，充分发挥学生主体作用，完成高质量的排版设计作品，引导学生真正地实现学中做、做中学，全面提升学生的综合技能和未来的岗位竞争力。

课程目标

编辑模块综合案例作为排版编辑的模块训练课程，主要是训练并提升学生运用InDesign和方正书版等专业排版软件的页面排版能力，以及运用Illustrator等图形制作软件完成封面设计的综合能力；不仅要求学生熟练掌握一定的文字处理能力和文字版面编排能力，熟练掌握专业排版软件的操作技能，而且还要熟练运用排版基础知识、书籍装帧、拼版技术、制版印刷的相关理论知识，从而完成较高难度的综合版面设计，使学生能够熟练完成报纸、图书、杂志、画册等印刷品的装帧设计能力，并具备在印前制作过程中制作出符合印刷要求的综合版面。

课程内容

编辑模块综合案例作为排版编辑的模块训练课程，主要包括印刷概论和拼版技术专业理论知识的灵活运用，以及排版基础知识和书籍装帧设计相关知识的综合运用，另外还包括InDesign和方正书版等专业排版软件的熟练操作，以及Photoshop图像处理软件的熟练运用，从而制作出符合行业要求的高质量排版设计作品。

教学要求

编辑模块综合案例课程以模块训练为主，提高学生排版编辑的综合能力，培养学生的排版设计能力，使学生在提升软件操作的基础上，将相关理论知识和设计理念以及软件操作充分结合起来，激发出强大的创造力和想象空间，以杂志排版、社科类图书、教辅类图书、工具书等四大模块进行针对性排版练习，从而激发学生的学习兴趣，充分发挥学生主体作用，完成高质量的排版设计作品，引导学生真正地实现学中做、做中学，全面提升学生的综合技能和未来的岗位竞争力。

课程目标

CorelDRAW以创建“职业化课程”为目标，按照“模块教学，工学结合，校企共建”的模式，基于职业岗位标准和岗位工作过程的项目化教学设计理念，树立以课程为主线，以能力为核心，为艺术设计专业、动漫、工业 设计、印刷图文及其它相关的工作领域，培养所需的高技能、高技能高综合素质要求的技能型人才。教养学生掌握CorelDRAW的基本操作及掌握综合设计操作技巧，适应行业发展与职业变化要求。

课程内容

CorelDRAW课程划分为造型设计与制作、广告设计与制作、商业插画设计与制作、书籍装帧设计与制作、标志设计与制作、报刊杂志设计六个工作情境，将课程的能力目标转换成典型的工作任务来确定习项目，开展教学活动。有基础绘图设计、高级编辑与填色、家居平面图的设计与制作、建筑广千的设计与制作、商业插画设计与制作、书籍装帧设计与制作、标志设计与制作、报刊杂志设计等

教学要求

从岗位分析入手，依据行业对艺术设计职业技能的层次要求，教学中采用岗位分项、能力分块、虚拟任务驱动，从低到高逐级递进的教学模式，建设配置，整合规划课堂教学、实践教学计划、开发实训项目、建设理论教学与实践操作一体化。采用校企合作、工学结合、“双元制”实习管理的实践课教学。充分利用先进的教学手段、创新的教学方法进行教学；为了更好地获得教学效果使用多媒体教学，网络资源教学，视频教学等教学手段；同时采用案例分析法、情景模拟法、现场教学、示范教学、项目教学等方支进行教学。

课程目标

UI界面设计课程作为UI界面设计师的考证必学课程，主要是学习对各种应用界面、移动应用界面、高级网页界面等进行人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计，从而让产品使用、软件操作、网页浏览变得舒适简单、自由便捷，充分体现产品、软件、网页的定位和特点，提升软件产品、软件、网页的个性化程度，UI界面设计不仅要有精美的视觉表现，也要有方便快捷的操作，以符合用户的认知和行为习惯。

课程内容

UI界面设计师作为本专业的1+X的必备考证需求，学习内容主要包括图形设计、图像处理、色彩搭配、文字编排等平面设计能力，另外还包括研究目标用户的使用习惯，处理信息的采集与反馈，完成结构设计与导航设计，确认输入和输出的便捷，最终给界面进行合理的空间布局、疏密搭配、相互呼应、突出主次、科学合理的排列组合，使界面突出核心和重点。

教学要求

UI界面设计专业拓展课程的教学以项目教学为主，分别练习并掌握和各种智能产品的应用界面、移动应用界面、高级网页界面的整体设计，不仅要掌握形设计、图像处理、色彩搭配、文字编排能力，更要掌握界面空间的布局定位、疏密搭配、相互呼应、突出主次、合理排列，全面提升学生的的界面设计能力，成为新时代互联网与信息产业的高薪技术人才。

课程目标

课程的总体目标是提升学生的实际绘画能力，使学生的作业更有实用性、更有成果感。其中知识目标：掌握图形语言的语汇与语法；掌握图形创作的规律与方法即图形表现与创意；将图形合理的设计应用。能力目标：把握对创作的意识与理念；帮助学生打破局限从每个问题的不同解决方法中获知解决问题的各种潜在因素和设计方案的多样性，鼓励用概念来发展技巧，冲破传统的习惯，对各种各样的开放式问题，自动自觉地去寻求多样化的解决方案，为学生个人创造性发展开辟一个新天地，将自己的设计注入生命。情感目标：培养学生审美修养，提高他们捕捉美、欣赏美的能力；打破学生习惯思维，培养他们的创造思维能力。

课程内容

图形创意概念：图形创意概述念、图形传播的起源及变革。图形创意思维：创意与联想；创意思维的基本模式。创意图形的基本训练：三元素训练；单形元素的视觉训练；形态联想练习。图形造型设计的方法：同构图形的设计表现；异影同构图形的设计表现；正负图形的设计表现；聚焦图形的设计表现；渐变图形的设计表现；图形转换的表现。图形的解构：单一元素为起点的想象练习；单形元素的视觉想象练习；以超现实的方式组合将两种以上的元素进行组合。图形造型创意的应用：图形设计在广告设计、标志设计、包装设计、书籍装帧设计当中的应用。

教学要求

本课程是艺术设计专业为掌握知识、拓展专业素质开设的课程。培养平面设计人员而设的一门专业基础课程。它是建立在掌握了二维设计基础课程之上的后续课程，注重解决在具象范围内的图形语言、图形表现与图形应用等一系列问题。让学生在已经掌握原理图形创意知识的基础上有目的的结合实际专业的要求进行课题训练，避免纸上谈兵、不实际的训练方法。充分分析图形创意作为造型设计以及艺术设计基础学科的重要作用。结合平面设计的专业特点进行训练，让学生通过训练掌握更多的图形表现语言，以利于在平面设计中为视觉表现打下坚实的基础。

课程目标

本课程其主要目的是通过理论教学和实践教学，让学生掌握广告摄影的基本知识和基本技能，学会使用广告摄影的器材及相关设备、材料，掌握广告摄影的创意要求，并能充分运用广告摄影语言表达并设计主题，同时提高其鉴赏力，具备从照片的拍摄、制作到广告作品中的创意、对照征的选用等的能力。在此基础上，达到广告摄影的标准。

课程内容

第一章学习广告摄影的发展史、相机的功能以及曝光原理等；第二章学习室内影棚广告摄影的原理和技巧，这是课程的主体部分，从介绍相机的拍摄、室内用光、布光技法以及广告摄影各类题材的拍摄特点到学生的实际操作这样一个由浅入深，先理论后实践的理实一体化教学过程；第三章学习广告摄影的外拍，这部分主要针对部分需要外景实拍的题材，并结合项目方案完成广告的主题拍摄；最后主要是利用PS等图片处理软件实际操作处理一些摄影作品，用电脑的后期制作来完善广告摄影的最终效果。

教学要求

教学内容的安排根据课程基本要求而设计的，整个课程有基础知识，也有深入学习；有设计理念，也有实践操作；有多媒体教学，也有实训室、机房的配合，体现了教学内容的多元化、商业性和注重艺术效果的综合体。

课程目标

插画设计以培养锻炼职业技能为重点，注重培养学生的专业思维能力和专业实践能力。把创新素质的培养贯穿于教学中。采用行之有效的教学方法，注意发展学生专业思维和专业应用能力。培养学生审美能力。了解和掌握插画的基本知识；熟练掌握相关软件；具备扎实的绘画功底；能通过绘图正确表达自己或客户的设计意图的能力；熟知插画设计的制作过程并有一定的创意设计能力。

课程内容

插画设计的基本知识；插画设计的前提要求；绘画基本理论；系统掌握设计知识；相应的文学修养和传播知识；画面构图的处理与安排；手绘工具及技法；计算机绘图工具及技法；插画设计的创意方法；构思主题创意；设定图文容；处理形式与风格；调整构图与节奏；合理运用表现手法插画设计的基本方法；故事脚本的定位及策划；插画设计欣赏。

教学要求

插画设计是应用型学科，是现代社会里一种新兴的艺术，也是现代文化、商业销售的一种手段，更是当代艺术设计教学中重要环节之一。依据中职中专的教育要求，本课程的总体要求：通过本课程的教学与练习，使学生熟悉相关插画设计的理论和步骤，掌握插画设计的造型规律和设计理念，具备较强独立鉴赏和创作能力。通过以实际案例为导向的教学，加强学生实践和创新技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；与他人沟通及合作等方面的态度和能力。并在课程建设一开始就注意将相关职业资格标准融入课程标准，经过本课程学习有利于学生顺利通过相关职业考证。

课程目标

标志设计课程是视觉传达设计专业的一门专业选修课。通过系统的讲授标志设计基本原理、标志设计程序与方法、标志应用设计等方面的知识，全面的培养学生的标志设计的基本能力，是学生成为设计师必修的课程。采用理论学习与设计实践相结合的方法，使学生具备标志设计创新思维，熟练掌握标志设计原理以及计算机辅助设计技能，培养能从事平面设计教育、标志设计、品牌设计、企业形象设计和标志设计研究等方面的应用型高级专门人才。  

课程内容

标志设计概述 标志的分类及特点

标志的设计方法 标志色彩与运用

标志设计步骤  标志投标战略

标志设计一方案制作 标志设计一项目投标书制作

标志设计二方案制作 标志设计二项目投标书制作

教学要求

通过本课程的学习，使学生掌握标志设计基本概念和标志设计基本方法。培养学生的创新性思维能力和设计表现能力，提高学生的审美能力以及设计创新能力，标志扩展设计能力，熟悉标志设计、项目设计流程，精通电脑软件规范制作标志设计，了解当今世界标志设计的趋势，动态把握标志设计潮流和预测标志设计未来发展方向，为企业形象设计、产品品牌设计、视觉整合设计等系统设计准备好第一个核心要素。

课程目标

知识目标： 1、掌握VI的基本概念； 2、掌握VI设计的基础知识；

技能目标： 1、了解和掌握VI的基本理论、常识； 2、了解VI设计的基本制作流程 2、熟练使用Ps、Ai等的各种软件工具完成VI项目制作； 3、通过VI课程的学习，培养学生的审美水平和创意设计能力； 4、能利用各种设计软件独立制作完成作品；

情感目标： 1、培养学生的独立操作能力 2、培养学生的团队协作精神； 3、培养学生的工作、学习的主动性。 4、培养学生具有创新意识和创新精神 5、提高学生的艺术修养 。

课程内容

标志、标准字设计、标准色、名片设计、信封信纸设计 、文件夹设计 、日历设计、卡片设计 宣传册、手提袋设计、封套设计 、服装 、工作牌、旗帜 、指示牌、广告笔、宣传杯等的设计。

教学要求

体现为满足计算机平面图像制作需要，选择当今计算机软件发展的最新成果，应用PS、AI等软件为教学主要软件，最终完成图像制作工作全过程。以计算机平面图像制作能力为职业培养目标，避免进行单纯的软件教学。 PS、AI等软件具有强大的图形图像功能，能够进行图像编辑、图像合成、校色调色及特效制作。利用强大的工具在有限的学时内，对教程中各个VI项目进行实际操作。  体现专业需要和专业知识安排组织教学，形成五大内容板快的实践教学体系，每一板块的理论部分少而精，用大量实例和练习，利用各种设计软件进行实际操作。教学不以说教、讲解为主，而是以实际操作训练为主要授课形式。

课程目标

效果图设计作为专业技能选修课程，主要是训练并提升学生运用各种软件完成各类平面设计作品的效果图设计与制作，课程要求学生不仅要掌握各类商业宣传印刷品的效果图制作，还要求学生掌握各种复杂商品包装印刷产品的效果图制作，而且还要求学生掌握各类出版物类印刷品的效果图制作，从而在印前制作过程中不仅要完成各类印刷品的平面展开图设计，更要制作出立体展示效果图。

课程内容

效果图设计作为专业技能选修课程，主要学习通过不同的软件来完成各类印刷品立体展示效果图的模版制作或样机制作，其中包括名片效果图、明信片效果图、户外海报效果图、店铺门头效果图、宣传单效果图、宣传册效果图、手提袋效果图、纸杯效果图、产品包装袋效果图、产品包装盒效果图、图书效果图、VI企业形象效果图的设计与制作。

教学要求

效果图设计专业技能选修课程主要采用模块化教学模式，先学习立体效果图的制作规范和要求，再引导学生结合不同软件对不同的产品版面制作样机或模板，从而可以自由地立体地展示设计作品的最终效果，以模块练习来激发学生的学习兴趣，充分发挥学生主体作用，引导学生真正地实现学中做、做中学，全面提升学生的综合技能和未来的岗位竞争力。

课程目标

Premiere 视频编辑课程是为平面制版专业的专业技能选修课程，它是一门应用前景十分广阔的计算机应用技术。课程按照“软件功能解析—课堂案例—课堂练习—课后实践” 这一思路进行教学。通过本课程的学习，使学生掌握视频编辑的基本知识，掌握 Premiere 软件影视制作的全过程， 学到更多影视制作的方法、技巧，使学生可以快速具备一门专业技能，拓展自己今后的工作方向，以便将来更好的适应社会，具有更强的竞争力。

课程内容

本课程共分为十章内容，它集视频、音频处理于一体，功能强大、易学易用，其核心技术是将视频逐帧展开，以帧为单位进行编辑，能与音频剪辑精确同步。主要包括（1）编辑和衔接各种视频、音频剪辑片段； （2）对视频片段进行各种特效技术效果处理；（3）在视频中添加各种字幕和其它视频效果；（4）在视频之间增加各种过渡效果；（5）设置音频，视频参数以及渲染输出等，本课程通过对影视编辑基本理论和技巧的讲述，使学生全面了解影视编辑的工作流程，认识影视编辑对于影视制作的重要意义，视频编辑特效的原理及功能；掌握各种影视剪辑技巧和方法，并能够应用于实践。

教学要求

本课程的实施，以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。

通过学习PR课程应让学生具备制作简单音视频的基本方法与能力，包括音频剪辑、视频剪辑；音频转场、视频转场；音频特效、视频特效等。既要培养学生的理论思考能力，又要培养学生的实际动手能力。结合岗位要求，将传统的以知识为主线的学科型课程模式，转变为以能力为主线，以任务引领知识的职业课程模式，采取案例教学，项目化教学等教学模式。本课程是一门实践性和概念性都很强的面向实际应用的课程。是为了使广大从事影视动画制作和影视后期设计工作的用户拥有性能更完善的得力工具。

课程目标

拼版技术作为专业技能选修课程，主要是训练并提升学生运用各种软件进行拼版操作的专业技能，课程要求学生不仅要掌握各类商业宣传印刷品的拼版能力，还要求学生掌握各种复杂商品包装印刷产品的拼版能力，而且还要求学生掌握各类出版物类印刷品的拼版操作能力，从而在印前制作过程中不仅要完成各类印刷品的版面设计，更要制作出符合印刷要求的印刷拼版版面。

课程内容

拼版技术作为专业技能选修课程，主要学习例如单张纸印刷机、卷筒纸印刷机、单面印刷机、双面印刷机等各类印刷方式的拼版技术要求，还要学习包括双面宣传单页、宣传册、说明书等正规开数和非正规开数商业宣传印刷品的拼版技术，以及例如果冻杯盖、奶茶纸杯等不规则形状和手提袋、包装盒、包装袋等规则形状商品包装的拼版技术要求，另外还要学习包括报纸、杂志、图书等出版物类印刷品的拼版技术要求。

教学要求

拼版技术专业技能选修课程主要采用模块化的教学模式，先学习拼版技术的相关理论知识，再引导学生运用不同软件对不同的设计版面进行拼版操作，最后再进行相应的印刷和印后加工操作，然后难证拼版操作的可行性，从而真正理解拼版技术的重要性，以商业宣传印刷品、包装印刷品、出版物类印刷品为三大模块分别进行针对性练习，从而激发学生的专业兴趣，充分发挥学生主体作用，引导学生真正地实现学中做、做中学，全面提升学生的综合技能和未来的岗位竞争力。

课程类别

课程名称

课程编码

学分

考核方式

总学时

理论学时

实践学时

学期课时计划

1

2

3

4

5

6

16

18

18

18

公共基础课程

语文

100000101

12

s

210

180

30

3

3

3

3

数学

100000102

8

s

140

120

20

2

2

2

2

英语

100000103

8

s

140

120

20

2

2

2

2

历史

100000104

4

s

68

60

8

2

2

中国特色社会主义

100000105

2

s

32

26

6

2

心理健康与职业生涯

100000106

2

s

36

30

6

2

哲学与人生

100000107

2

s

36

30

6

2

职业道德与法治

100000108

2

s

36

30

6

2

劳动教育

100000109

1

c

16

4

12

1

国家安全教育

100000110

1

c

16

12

4

1

体育与健康

100000111

4

c

70

16

54

1

1

1

1

经典国学教育

100000112

6

c

108

88

20

2

2

2

设计素描

100000113

6

s

96

32

64

6

信息技术

100000114

10

s

160

54

106

10

小计

68

1164

802

362

30

14

12

12

专业（技能）课

字体设计

750101101

6

s

96

32

64

6

印刷概论

750101102

6

s

96

72

24

6

色彩

750101103

6

s

108

36

72

6

招贴设计

750101104

4

s

72

24

48

4

印刷材料

750101105

4

s

72

54

18

4

Photoshop

750101106

8

s

144

48

96

8

Illustrator

750101107

6

s

108

36

72

6

平面构成

750101108

6

s

108

36

72

6

包装设计

750101109

6

s

108

36

72

6

排版基础知识

750101110

6

s

108

80

28

6

InDesign

750101111

6

s

108

36

72

6

方正书版

750101112

6

s

108

36

72

6

色彩构成

750101113

6

s

108

36

72

6

书装设计

750101114

4

s

72

24

48

4

设计模块综合案例

750101115

6

s

108

18

90

6

编辑模块综合案例

750101116

8

s

144

36

108

8

CorelDRAW

750101117

4

s

72

24

48

4

UI界面设计

750101118

2

s

36

12

24

2

小计

100

1776

666

1110

12

28

30

30

公共选修课

演讲口才

二选一

100000201

2

c

32

8

24

2

书法艺术

100000202

c

32

8

24

2

中华武术

二选一

100000203

2

c

36

8

28

2

形象塑造

100000204

c

36

8

28

2

音乐舞蹈

二选一

100000205

2

c

36

8

28

2

文案创作

100000206

c

36

8

28

2

市场营销

二选一

100000207

2

c

36

24

12

2

企业管理

100000208

c

36

24

12

2

小计

8

140

48

92

2

2

2

2

专业（技 能）选修

图形设计

二选一

750101121

4

s

64

16

48

4

广告摄影

750101122

s

64

16

48

4

插画设计

二选一

750101123

4

c

72

18

54

4

标志设计

750101124

s

72

18

54

4

VI设计

二选一

750101125

4

s

72

18

54

4

效果图设计

750101126

s

72

18

54

4

视频剪辑

二选一

750101127

4

c

72

18

54

4

拼版技术

750101128

c

72

18

54

4

小计

16

280

70

210

4

4

4

4

实习实训

认识实习

750101131

12

c

160

60

100

1周

1周

1周

1周

校内岗位实习

750101132

18

c

240

80

160

6周

校企合作基地
岗位实习

750101133

54

c

720

120

600

18周

小计

84

1120

260

860

1周

1周

1周

1周

6周

18周

实践活动

军训、入学教育

750101134

6

c

80

30

50

2周

职业技能证培训

750101135

12

s

160

60

100

4周

毕业设计、毕业教育

750101136

24

c

320

80

240

8周

小计

42

560

170

390

2周

12周

专任教师（18人）

兼职教师（7人）

总计

讲师

一级教师

其它

讲师

一级教师

其它

25人

6

6

6

3

3

1

双师型教师

18

专业带头人

2（企业1）

骨干教师

8（企业2）

实训室名称

印前设计实训室

制版印刷实训室

印后加工实训室

主要配置

四个机房（180台电脑）

黑白激光打印机  一台

彩色喷墨打印机  一台

制版印刷一体机  一台

晒版机  一台

单色胶印机  一台

单色数码印刷机  一台

彩色数码印刷机  一台

彩色喷墨打印机  一台

喷绘机  一台

条幅机  一台

切纸机  一台

胶装机  一台

打钉机  一台

冷裱机  一台

覆膜机  一台

切卡机  一台

实训功能

可进行印前设计与制作等实训课程的教学任务

可完成包括制版、喷绘、印刷等相关印刷类课程的实训任务

可完成印后加工等实训课程的教学任务

序号

合作单位（企业）

单位所在地

岗位实习岗位数

1

山西时光轴数字科技有限公司

山西忻州

100

2

忻州佳特印刷有限公司

山西忻州

50

3

山西基因印刷有限公司

山西太原

50

4

太原同方知网数字出版公司

山西太原

50

5

天墨广告印刷有限公司

陕西府谷

25

6

北京中文天地文化艺术有限公司

北京

25

7

北京唐人佳悦文化传播有限公司

北京

25

课程模块

教学模式

教学方式

教学方法

文化基础课程
（必修课）

翻转课堂

“6+2”高效课堂

混合式教学

案例教学

情境教学

模块化教学

启发式  探究式

讨论式  参与式等

文化基础课程
（选修课）

翻转课堂

“6+2”高效课堂

混合式教学

案例教学

情境教学

模块化教学

启发式  探究式

讨论式  参与式等

专业（技能）课程（必修课）

翻转课堂

“3+4+n”高效课堂

混合式教学

理实一体化教学

项目教学

案例教学

情境教学

模块化教学

启发式  探究式

讨论式  参与式等

专业（技能）选修课程（选修课）

翻转课堂

“3+4+n”高效课堂

混合式教学

理实一体化教学

项目教学

案例教学

情境教学

模块化教学

启发式  探究式

讨论式  参与式等

课程大类

课程

分类

过程考核

结果考核

出勤

课前测评课后

作业（教学管理平台）

课堂提问讨论（教学管理平台）

课堂

训练（教学管理平台）

权重
（%）

理论

考试

实践

考核

其它

权重
（%）

公公共基础课

思政课

10

10

10

10

40

40

20

60

体育与健康

20

20

40

20

40

60

语文数学历史

10

10

10

20

50

50

50

设计素描

信息技术

10

10

30

50

10

40

50

国家安全教育
劳动教育

经典国学教育

20

20

60

80

英语

10

10

10

20

50

20

30

50

公共选修课

10

10

10

10

40

50

10

60

专业︵技能︶课

专业(技能)课

10

10

10

20

50

20

30

50

专业(技能)
选修课

10

10

10

20

50

20

30

50

认识实习

10

60

70

30

30

校内岗位实习

10

70

20

20

校企合作基地岗位实习

30%

实习表现30%

60

20%
学校

20%
企业

40

项目

毕业条件具体说明

理论课考查考试

所设课程成绩均达60分以上(并达到毕业要求学分)

岗位实习成绩

考核合格以上

实习报告（总结）

考核合格以上

学生操行鉴定(学生思想品德评价）

考核全部合格以上

专业技能证书(X职业资格证书)

计算机操作员资格证

WPS办公应用职业技能等级证书

界面设计职业技能等级证书

课程类别

课程名称

课程编码

学分

考核方式

总学时

理论学时

实践学时

学期课时计划

1

2

3

4

5

6

16

18

18

18

公共基础课程

语文

100000101

12

s

210

180

30

3

3

3

3

数学

100000102

8

s

140

120

20

2

2

2

2

英语

100000103

8

s

140

120

20

2

2

2

2

历史

100000104

4

s

68

60

8

2

2

中国特色社会主义

100000105

2

s

32

26

6

2

心理健康与职业生涯

100000106

2

s

36

30

6

2

哲学与人生

100000107

2

s

36

30

6

2

职业道德与法治

100000108

2

s

36

30

6

2

劳动教育

100000109

1

c

16

4

12

1

国家安全教育

100000110

1

c

16

12

4

1

体育与健康

100000111

4

c

70

16

54

1

1

1

1

经典国学教育

100000112

6

c

108

88

20

2

2

2

设计素描

100000113

6

s

96

32

64

6

信息技术

100000114

10

s

160

54

106

10

小计

68

1164

802

362

30

14

12

12

专业（技能）课

字体设计

750101101

6

s

96

32

64

6

印刷概论

750101102

6

s

96

72

24

6

色彩

750101103

6

s

108

36

72

6

招贴设计

750101104

4

s

72

24

48

4

印刷材料

750101105

4

s

72

54

18

4

Photoshop

750101106

8

s

144

48

96

8

Illustrator

750101107

6

s

108

36

72

6

平面构成

750101108

6

s

108

36

72

6

包装设计

750101109

6

s

108

36

72

6

排版基础知识

750101110

6

s

108

80

28

6

InDesign

750101111

6

s

108

36

72

6

方正书版

750101112

6

s

108

36

72

6

色彩构成

750101113

6

s

108

36

72

6

书装设计

750101114

4

s

72

24

48

4

设计模块综合案例

750101115

6

s

108

18

90

6

编辑模块综合案例

750101116

8

s

144

36

108

8

CorelDRAW

750101117

4

s

72

24

48

4

UI界面设计

750101118

2

s

36

12

24

2

小计

100

1776

666

1110

12

28

30

30

公共选修课

演讲口才

二选一

100000201

2

c

32

8

24

2

书法艺术

100000202

c

32

8

24

2

中华武术

二选一

100000203

2

c