所属专业大类（教育部专业目录）

对应行业

代码（教育部专业目录）

专业名称

主要岗位类别

（或技术领域）

职业资格证书

或技能等级证书

对应行业

主要职业类别

75

文化艺术大类

750106

艺术设计类

750106

工艺美术（装潢设计方向）

室内外装饰设计

室内外装饰工程

室内外施工图设计与制作

室内外效果图设计制作

多媒体设计与制作

园林规划设计制作

动画设计制作

计算机操作员资格证

室内设计师资格证

建筑工程识图“1+x”职业技能等级证书

“1+x”建筑工程施工工艺实施与管理职业技能等级证书

CAD资格证书

装饰公司、装饰设计单位、房地产公司、园林规划局等饰工程

从事室内外设计、室内外装效果图设计、效果图制作、动画设计制作、房地产业务等从事相关专业的工作

课程目标

学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。

课程内容

中等职业学生语文课程主要选读诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的中外优秀文学作品；实用类文本的阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流等当代社会生活中的实用性语文内容；阅读中华优秀传统文化中的经典古代诗文；阅读中国革命传统作品；阅读反映社会主义先进文化的作品；整本书阅读与研讨；学习跨媒介信息的获取、呈现与表达；阅读有关劳动模范和大国工匠等典型人物的作品；职场应用写作与交流；学习微写作；阅读科普作品等。

教学要求

加强语言的感知、领会和情感体验，注重语言习得和感悟，掌握必要的语文基础知识和基本技能；积累较为丰富的语言材料和言语活动经验；在真实的生活和职业情境中，根据不同的交际对象和具体的语言运用情境，正确运用口语和书面语进行有效的表达与交流，具备适应学习与生活需要的语言文字运用能力，运用基本的语言规律和逻辑规则，结合生活和职业情境，判别语言运用的正误与优劣，力求准确、生动、有逻辑地表达自己的认识，提高语言表达能力。提升发现美、体验美的能力，阅读优秀文学作品，以及弘扬劳动精神和劳模精神、工匠精神的作品，在审美体验的基础上开展审美鉴赏活动。运用联想和想象，欣赏和评价不同时代、不同风格的作品，初步具有正确的审美观念、健康的审美情趣和鉴赏美、评价美的能力，并能运用口语和书面语表达自己的审美体验，提高语言文字的表达效果和美感程度。在学习和运用祖国语言文字的过程中，体认中华优秀传统文化蕴含的思想理念、传统美德、人文精神，增强热爱中华文化的思想感情，继承、弘扬中华优秀传统文化和革命文化，培育文化自信，弘扬社会主义先进文化，感受现代产业文化，在运用祖国语言文字的过程中，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的自豪感和使命感。拓展文化视野，理解文化的多样性，懂得尊重和包容，学习和借鉴不同民族、不同区域、不同国家的优秀文化，提高吸收人类文明优秀成果的能力。

课程目标

通过学习了解唯物史观的基本观点方法，能够将唯物史观应用于历史的学习和探究中，并将唯物史观作为认识和解决现实问题指导思想。知道特定的史事与特定的时间和空间相联系的，知道划分历史时间和空间的多种方式，能够在不同的时空框架下理解历史的变化与延续，统一与多样，局部与整体。能够尝试搜集、整理、运用可见的史料，作为历史论述的证据，能够以实证精神对待现实问题。能够依据史实与史料对史事表达自己的看法，能够对同一史事的不同解释加以评析，学会从历史表象中发现问题，对史事之间的内在联系作出解释，能够全面客观地评价历史人物，能够实事求是的认识和评价现实社会与职业发展中的问题。树立正确的国家观，增强对祖国的认同感，了解并认同中华优秀传统文化，革命文化，社会主义先进文化，引导学生传承民族气节。拥护中共产党领导，认同社会主义核心价值观，树立中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信，文化自信。

课程内容

历史课程包括基础模块和拓展模块。

基础模块包括中国历史和世界历史。

拓展模块包括职业教育与社会发展，历史上的著名工匠。

教学要求

教师应认真研究课程标准，树立基于历史学科核心素养的教学理念，结合不同教学内容所蕴含的历史学科核心素养，合理设计教学目标，教学过程，教学评价等。既要注重对历史学科核心素养某一方面的专门培养，也要注重对历史学科核心素养综合培养。要创新教学形式，教学过程和教学方法，鼓励学生开展自主学习，探究学习和合作学习，调动和发挥学生学习积极性、主动性和创造性。创设与行业专业相近的教学情景，设计体验未来职场的教学活动，探索课堂教学与专业实习实训相融合的教学模式。教师应在历史教学中有效应用现代信息技术，利用互联网的资源共享和交互能力创设历史情景，拓宽历史信息，指导学生充分利用各种信息资源，开展基于网络的项目学习，模拟学习，微课学习，促进学生的深度学习

课程目标

通过本课程的实施，要使学生全面、准确地把握马克思主义中国化的历史进程及其基本规律，把握中国化马克思主义形成和发展的两历史性习跃，把握中国化马克思主义两大成果的理论体系，达到学生学懂、真信和会用中国化马克思主义的目的。

课程内容

1、知道马克思主义中国化的历史进程和理论成果。2、掌握社会主义本质论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革和开放、中国特色社会主义经济、政治和文化、社会主义和谐社会等重论的基本概念和基本原理。3、了解构建社会主义和谐社会的困难与解决问题的思路。4、坚定和平解决国家统一的立场。5、理解并运用马克思主义立场、观点、方法解决现实生活的基本问题。

教学要求

教学方法要从学生的实际出发，要符合学生的认识心理特征，要关注学生对思政课学习兴趣的激发与保持，学习信心的坚持与增强，鼓励学生了解分析时政信息，包括思维参与和行为参与，引导学生主动学习。

课程目标

通过本部分内容的学习，学生应能结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，正确认识劳动在人类社会发展中的作用，理解正确的职业理想对国家以及人生发展的作用，明确职业生涯规划对实现职业理想的重要性，懂得职业道德对职业发展和人生成长的意义；树立正确的劳动观、职业观、就业观、创业观和成才观，强化无论从事什么劳动和职业，都要有干一行、爱一行、钻一行的意识，增强职业道德意识，确立通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动实现自身发展的信念；学会根据社会发展需要和自身特点进行职业生涯规划，正确处理人生发展过程中遇到的问题，养成良好职业道德行为习惯，自觉践行劳动精神、劳模精神和工匠精神，不断提升职业道德境界。具有健全人格素养的学生，应能够：具有自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态；能够正确认识自我，正确处理个人与他人、个人与社会的关系，确立符合社会需要和自身实际的积极生活目标，选择正确的人生发展道路；能够适应环境、应对挫折、把握机遇、勇于创新，正确处理在生活、成长、学习和求职就业过程中出现的心理和行为问题，增强调控情绪、自主自助和积极适应社会发展变化的能力。

课程内容

基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求。让学生理解社会发展是实现人生梦想的客观环境，领会新时代为个人发展提供了广阔舞台，确立符合时代要求的职业理想。理解和懂得职业生涯规划。学会从自我评价和他人评价中，全面、客观地认识自我，正确认识职业理想和现实的关系，直面困难和挫折，掌握抗挫折方法，珍惜生命，热爱生活，提高耐挫力。了解尊重个体生理及心理特点差异的重要性，掌握青春期的性心理知识，养成健康向上的生活方式。辨析情绪的基本特征和成因，掌握合理的情绪调节方法，提高情绪管理能力，做理性平和、自信乐观的人。了解所学专业对应的职业群及演变趋势，明确职业岗位对从业者心理素质和知识技能的要求，根据主客观条件制订职业生涯规划。树立正确的劳动观，培育精益求精的工匠精神，掌握提升职业素养的方法，奠定职业生涯发展基础。理解父母、尊重长辈，感悟亲情对自我健康成长和职业生涯发展的重要作用，珍惜亲情，学会感恩。理解良好师生、师徒关系内容，学会正确处理师生、师徒关系掌握同学、同伴交往的正确方式，增强集体意识和团队意识。掌握应对校园暴力、预防艾滋病、拒绝毒品等相关知识、方法和策略。端正学习态度，学会时间管理，善于利用闲暇时间，培养多种兴趣。提升信息素养，树立终身学习意识。

教学要求

本课程的实施，以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵循教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。要创设生动直观而又富于启迪性的问题情境，激发学生的学习兴趣。要充分发挥学生主体作用，注重引导其在活动体验、合作探讨中学习。要引导学生正确面对生活中的各种心理和职业生涯规划问题，提高教学的针对性。给学生自主探讨、感悟内化、社会实践活动包括志愿服务、社会调查、专题访谈、参观访问、实习实训以及各种职业体验等机会。借助信息技术优化整合课堂教学，引导学生经历多样化的学习过程，促进学生在更广阔的环境中主动学习。

课程目标

领会辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，初步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理；运用马克思主义立场、观点和方法，观察分析经济、政治、文化、社会、生态文明等现象，正确看待自然、社会和人生；培育中职学生的政治认同，形成正确的世界观、人生观和价值观。

课程内容

阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；理解世界统一于物质的原理，懂得客观规律性和主观能动性的辩证关系，了解唯物辩证法与形而上学的根本对立，积极面对人生遇到的矛盾。学会用联系和发展的观点认识和处理人生道路中的各种问题，理解人民群众在创造历史中的地位，领会坚持以人民为中心的重要性，了解价值观对人们行为具有导向作用，理解个人价值与社会价值的关系，培育和践行社会主义核心价值观。

教学要求

本课程的实施，以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵循教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高哲学与人生课程教学的吸引力，有效提高教学质量。要创设生动直观而又富于启迪性的问题情境，激发学生的学习兴趣。要充分发挥学生主体作用，注重引导其在活动体验、合作探讨中学习。要引导学生正确认识和处理人生道路中的各种问题，提高教学的针对性。通过社会实践活动、社会调查、参观访问等机会，理解个人价值与社会价值的关系。借助信息技术优化整合课堂教学，引导学生经历多样化的学习过程，促进学生在更广阔的环境中主动学习。

课程目标

通过本部分内容的学习，学生能够理解全面依法治国的总目标，了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义；能够掌握加强职业道德修养的主要方法；初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力；能够根据社会发展需要、结合自身实际，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。

课程内容

通过本课程的学习，了解道德与法律的关系，理解我国坚持依法治国和以德治国相结合的意义，领悟提高职业道德素质和法治素养对成长成才的意义。了解道德特点和作用，了解社会公德、家庭美德、个人品德的主要内容，了解职业道德的内涵、特点及时代变迁，理解职业道德的主要内容和意义，了解劳动精神、劳模精神的内涵，理解新时代弘扬劳动精神、劳模精神的意义，了解职业礼仪与职业道德的关系，掌握加强职业道德修养的基本方法，理解内省、慎独等修养方法在职业道德养成中的重要意义，懂得法治的科学内涵，了解中国特色社会主义法律体系构成，知道建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家是坚持和发展中国特色社会主义的内在要求。理解科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本要求，理解我国宪法的地位、作用和基本原则；分析公民基本权利与基本义务的关系，　懂得宪法实施的意义，阐释法律的特征和作用，分析法律与纪律的关系，了解违法行为的分类，理解我国民法的基本原则，了解民事法律行为的有效条件，分析民事权利和民事责任，简述我国刑法的基本原则，解释犯罪的特征和构成要件，了解犯罪种类和刑罚的目的，自觉预防犯罪。了解民事诉讼和行政诉讼的基本程序，懂得纠纷解决的诉讼及非诉讼方式，学会依法维权，做守法好公民。

教学要求

本课程的实施，以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵循教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高哲学与人生课程教学的吸引力，有效提高教学质量。要创设生动直观而又富于启迪性的问题情境，激发学生的学习兴趣。要充分发挥学生主体作用，注重引导其在活动体验、合作探讨中学习。要引导学生正确认识和处理在工作和生活中遇到的道德和法律问题，提高教学的针对性。通过社会社会调查、参观访问等机会，提高职业道德素质和法治素养对成长成才的意义。借助信息技术优化整合课堂教学，引导学生经历多样化的学习过程，促进学生在更广阔的环境中主动学习。

课程目标

通过劳动教育必修课，使学生能够正确理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动观念；促进学生体会劳动创造美好生活，体会劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重变通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；为学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力和形成良好劳动习惯奠定基础，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

课程内容

本课程内容，掌握马克思主义劳动观；理解劳动和幸福与中国梦的关系；掌握劳动对中职学生全面发展的意义；具体掌握日常生活劳动、服务性劳动对中职学生成长的意义、掌握日常生活劳动、服务性劳动要求及案例注意事项；掌握劳动教育课成绩考核办法；掌握劳动教育心得的撰写要求。

教学要求

要求学生具备能正确选择劳动工具的能力，具有沟通协调、团队合作等综合能力；遵循学生劳动活动必修项目课程化的工作思路，带动理实一体化，只有部分学生参与项目为加分项目，加强日常生活劳动，服务性劳动；通过劳动教育项目化的实施，让劳动教育理论课落到学生学习、生活之中。在学生手脑结合的操作活动中促进学生技术素养的开成，以项目为载体组织劳动与技术教育活动，注重教育内容的生活取向，逐步增加技术含量同时要注重综合知识的运用和学习。

课程目标

感受国家安全的重要意义，体会公民维护国家安全的责任，初步树立维护国家安全的意识。能够分析判断危害国家安全的行为，自觉履行维护国家安全的法定义务，能够选择恰当的途径和方法为维护国家安全出力。理解人人都是维护国家安全的主角，维护国家安全是我们的法定义务，了解维护国家安全的方法。

课程内容

本课程“维护国家安全”，是在对总体国家安全观有了一定认识和了解的基础上，引导学生怎么做。即明白每一个人都是维护国家安全的主角，维护国家安全是我们义不容辞的法定义务，我们都应该自觉维护国家安全，积极智慧地与危害国家安全的行为作斗争，树立维护国家安全与利益的责任意识。

教学要求

要求学生具备学会使用通讯工具，必须做到：不在私人信件中谈及国家机密，不在普通邮件中夹带任何保密资料；个个通信一律用个人名义，通信地址一般采用个人居住地址或可以公开对外的单位地址；有在普通电话、明码电报、普通邮局传递机密事项。

课程目标

体育健康课程教学要落实立德树人的根本任务，遵循体育教学规律，始终以促进学科核心素养的形成和发展为主要目标，以体育人增强学生体质，通过学习本课程学生能够喜爱并积极参与体育运动，享受体育运动的乐趣，学会锻炼身体的科学方法，掌握1~2项体育运动技能，提升体育运动能力，提高职业体能水平，树立健康观念，掌握健康知识与职业相关的健康安全知识，形成健康文明的生活方式，遵守体育道德规范和行为组织发扬体育精神，塑造良好的体育品格，增强责任意识，规则意识和团队意识，使学生在运动能力，健康心理和体育精神三方面获得全面发展。

课程内容

体育与健康课程有基础模块和拓展模块两部分，基础模块也包括体能和健康两个子模块，体能模块中有一般体能，专项体能和职业体能。拓展模块包括球类运动，田径类运动，体操类运动，武术与民族民间传统体育类运动，新兴体育运动。

教学要求

教学中教师要以身体练习为主体，体现体育运动的实践性，要根据不同教学内容所引发的学科核心素养的侧重点，合理设计教学目标，教学方法，教学过程和教学评价，积极进行教学反思的，以达到教学目标和学业水平要求。

教师应在磨练意志，陶冶情操，养成文明心理以及集体主义教育等与体育运动密切相关的方面，加强对学生的教育与培养。充分发挥体育健康教育的提高沟通能力，增强解决问题能力，培养团队合作意识和组织能力等方面所具有的特殊作用。要注意体育运动及比赛情节的创设，促进学生积极主动的参加活动和比赛，激发学生提高运动技能的内在动力和竞争能力。探索在技能学习中融入学习知识和原理的方法。通过项目模块选修课堂分组教学，课堂分层教学等方式，最大限度地因材施教，力争使每一个学生都能在体育与健康课程中学有所获，学有所乐，都能体验体育带来的快乐与成就感。就是要掌握并运用发展力量、速度、耐力、协调、灵敏等素质的基本原理和多种练习方法，采用多样的方式进行体能教训，要保证体能练习的强度和密度，增强体能练习的效果。教师要认真研究和分析教学中可能发生情况较好地掌握一般性和特殊性情况，循序渐进地安排锻炼，规范课堂行为，确保场地器材安全，强化学生安全意识，提高学生的自我保护意识，确保教学安全。引导学生针对未来的职业掌握符合个人身体素质的职业体能锻炼方法，并融入个人体能锻炼计划中。教师要重视利用现代化的信息技术手段开展微课、慕课、翻转课堂等教学，丰富学生的学习体验。

课程目标

通过学习，学生可以了解传统文化的基本内容和特点，感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而认识传统文化的博大精深。德育目标引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习，能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实的基础，逐步提高他们的人文素养。能力目标强化朗读、背诵传统文化的精华，不仅能锻炼和提高学生的记忆力，而且能培养学生对传统文化经典的感悟能力。

课程内容

《弟子规》内容简介、学习《弟子规》的意义、作者简介、书名释义、总叙、入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文。深入学习《弟子规》原文内容、译文内容、深刻含义、领悟内涵、社会影响。  

《孝经》内容简介、学习《孝经》的意义、作者简介、开宗明义章、天子章、诸侯章、卿大夫章、士章、庶人章、三才章、孝治章、圣治章、纪孝行章、五刑章、广要道章、广至德章、广扬名章、谏诤章、感应章、事君章、丧亲章，以及24孝故事的渗透。《孝经》中间的孝道，不单单是对父母的孝敬，还包括在社会上有优秀的品德、成功的人生。

  《大学》由来、作者、文章内容。深入探索《大学》译文内容、领悟内涵、现代意义、后世影响。《大学》《中庸》《论语》《孟子》一起合称为“四书”， “四书”在我国深刻影响着每一个中国人的精神追求和价值判断，可以说是中华文明的重要基因。

  《论语》解题，《论语》的性质，《论语》之书名及释义，《论语》古今文，《论语》成书的年代，《论语》的标本，《论语》的注本，《论语》的作者或编者，《论语》标本。了解孔子一生及其业绩，了解孔门弟子：颜回、曾参、子贡、子夏、子游、子有、宰予等。

教学要求

带领学生不仅要深入理解孔子“仁”的思想，而且要在传统文化的熏陶中提高自己的道德修养，深层理解《论语》内蕴。学会如何做人做事，学会如何力行孝道，学会如何知行合一。带领学生们通过学习本课程从内心深处对中国的传统文化有一定的了解, 在传统文化中净化自己的思维,提升自己的境界,学会怎样做人，怎样做一个优秀的人，为学习其他专业课程奠定好基础。

课程目标

设计素描是培养学生巩固扎实的造型能力，熟练掌握视觉语言规律和视觉造型修养，集观察感受、分析思考和动手为一体的一门重要实践性课程。

通过训练，从素描走向设计，奠定视觉传达的基本素养，培育敏锐的造型感知为基础的空间形象表现能力。以超越客观现实，唤起人们真实感受的创意表现技能为中心，强调用自己的眼力心力、想象、兴趣和意志作画，引导具有一定审美格调的联想与表现能力。

课程内容

设计素描内容包括设计素描的结构表达、质感表达、空间表达和创意表达四个任务。其中，设计素描的结构表达强调结构的观察方式和结构的素描表达方式，利用自己理解的结构和构建结构的能力；设计素描的质感表达强调质感的观察方法和各种表达方式，在此阶段利用多种手段对各类质感进行细致入微的观察和入木三分的刻画训练，以提高学生精致的观察能力和入微的表现能力，为今后的设计效果表现打下基础；设计素描的空间表达主要是训练学生认知空间中各种物体的结构关系，并能理解和运用透视原理，表现各种物体的空间关系，营造画面的视觉空间再造，为各设计专业打下空间造型设计的基础；设计素描的的创意表达是本教程的重点，通过认知创意思维及要素，训练用素描的各种方式进行主观创意思想的表达，形成自己特有的设计意识。

教学要求

如何准确的认知结构。设计素描对结构的观察和表现方法与基础素描及其它绘画形式都是不同的，它们的不同之处。设计素描如何用线来表现结构关系。不同结构的理解和表现对设计又存在着怎样的联系。结构的再建表现有何意义。

认识了肌与理、明暗法、表现手段在表达质感方面的重要性；了解了自然物和人造物的表达方式以及表现手法，结合当代素描肌理和学生作品，进行了综合性分析；丰富了我们的视觉经验和体会。在这里我们从植物质感素描表现、布、皮类质感素描表现、金属质感素描表现和其他材质质感素描表现三个方面来进行质感训练的课程训练设计。

把握空间在不同设计中的作用，让写生去探究空间的特点，了解掌握空间的表现方法，建立空间意识，从而使学生更加了解空间对设计的重要性，为以后专业设计做实质性准备。以下的练习，选择的训练内容形式多样有利于提高学生的空间造型表现能力，为设计空间的构造打下基础。

课程目标

中等职业学校信息技术课程要落实立德树人的根本任务，在完成九年教育相关课程的基础上，通过理论知识学习，基础技能训练和综合应用实践，培养中等职业学校学生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力。

课程通过多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对当今人类生产、生活的重要作用，理解信息技术、信息社会等概念和信息社会特征与规范，掌握系统操作、图文编辑、数据处理、演示文稿、数字媒体技术应用、信息安全等相关知识与技能，综合应用信息技术解决生产、生活和学习情境中各种问题；在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究能力，不断强化认知、合作、创新能力，为职业能力的提升奠定基础。

课程内容

根据当前中等职业学校信息技术课程设置，兼顾学生的学习基础和学习能力，主要学习Windows操作系统、Word、Excel、Powerpoint,它们也是日常工作、学习最常用的办公软件。以“项目——任务——相关知识——知识拓展——做一做”的逻辑结构来组织内容。应用案例教学，不仅拉近了与师生的时空距离，也使教学内容更加贴近实际应用、更加贴近中职学生的认知能力、更加贴近专业，具有较强的时代性。

教学要求

教学中要遵循技能人才培养规律以及课程标准规定的本学科核心素养与教学目标要求，对接信息技术的最新发展与应用，结合职业岗位要求和专业能力发展需要，着重培养支持学生终身发展适应时代要求的信息素养。教师要注意发掘课程中的德育因素，关注学生综合能力的培养，在课程教学中融入为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感。鼓励学生在复杂的信息技术应用前景中，通过思考练习作出正确的思维判断和心理选择，自觉践行社会主义核心价值观。引导学生在学习信息技术基础知识基本技能的过程中实施项目教学，创设数字化学习情景，引导学生通过自主和协作学习，发掘观测实际生产生活中的典型案例，通过情景创设、任务部署、引导示范、实践训练、疑难解析、拓展迁移等教学环节，引导学生主动探究，将学生生产生活中遇到的问题与信息技术融合关联，找寻解决问题的方案。

课程目标

了解言语交际的重要作用、基本原则、习得方法，理解言语交际必备的心理素质、思维素质、应变能力及倾听素养，掌握有声语言、态势语言、社交语言、求职口才、即兴演讲、服务口才等贴近学生未来工作岗位与日常生活实践需要的言语口才基本技巧与方法，并形成良好的言语交际意识与习惯。

课程内容

掌握普通话平翘、唇齿、舌根、鼻边音声母和前后鼻韵母的发音部位与方法；会说比较标准、流利的普通话；态势语言自然、恰当；能进行声情并茂朗诵；能够点评优秀演讲稿，会写比较规范的演讲稿；演讲时，能克服当众讲话时紧张、恐惧的心理障碍，由自卑走向自信，能比较准确地表达自己的观点和见解，具有一定的感染力；辩论时，思维敏捷，说理有方，具有较强的鼓动性；求职面试时，能恰到好处地介绍自己；护理等岗位口才训练时，能逐步具有特定的职业口语风范。

教学要求

培养学生乐观积极自信的自我认知习惯，养成学生良好的为人处事习惯；培养学生正确的价值观和良好的团队合作精神，培养学生良好的思辨习惯，实现自在表达、从容应对。在言语交际中，首先做到敢说话、愿说话，其次做到能说话，会说话。能用标准普通话交流表达并能有效倾听他人。在不同交际交往场合，与不同交往对象，能自信、准确、清晰、流畅、贴切的表情达意并有效达成日常交际交往目的。

课程目标

通过课内课外的教学活动，积累书写的基本知识，掌握基本技法的书写技巧提高审美性，培养作品创作意识。提高学生书写汉字的基本技巧，结构安排、章法安排、作品创作、作品欣赏的能力。引导学生对祖国传统文化的认识，提高对祖国统文化的欣赏，感悟。

课程内容

第一章：书法的基本概念，书法的临习方法要求，执笔运腕的理解；第二章：楷书的基本笔法，楷书的字法，楷书的章法以及楷书创作；第三章：隶书的基本笔法，隶书的字法，隶书的章法以及楷书创作；第四章：行书的基本笔法，行书的字法，行书的章法以及楷书创作。

教学要求

在书法教学课上要求学生学习掌握楷书的书写技巧，以及书法中用笔，用墨、结体、章法的综合关系。并在书法课的学习，主动养成观察分板能力，加深对书法技法的综合认识。

课程目标

本课程是体育课程里一门特殊课，是为学生进行终身体育锻炼提供了一种选择途径。通过本课程的学习增进学生心理与生理的健康、身体协调能力，促进学生全面发展，陶冶情操，增强综合素质。全面发展学生的身体素质，培养学生的道德情操，自觉锻炼的意识和能力，促进学生身心的健康发展，为终身体育打下良好的基础。

课程内容

武术是我国宝贵的文化遗产，具有独特民族风格的传统项目，它历史悠久，内容丰富，深受广大青年学生喜爱。对增进健康，增强体质，陶冶情操，防身卫国都有重大的作用。为继承文化传统，培养学生的民族自信心和责任感；学生通过武术基本套路的学习，使其掌握武术运动的简单套路，使学生具备观赏一般武术套路的能力。

教学要求

促进学生身体的正常发育和机能的发展，增强对自然环境的适应能力提高他们在建设祖国事业中所必须的基本活动能力；使学生正确认识武术在现代社会中的重要意义 , 掌握武术的基本理论知识、技术、技能，学会科学锻炼身体的方法，养成锻炼习惯，不断提高武术运动水平，为终身体育打下了良好基础；培养学生勇敢、顽强、坚韧不拔的意志品质，乐观进取、开拓创新和勇于竞争的精神。对学生进行思想品德教育，遵守武德，树立良好的道德风尚；教学注重理论联系实际，结合电化教学，观看武术录像，使学生了解武术的特点，提高学生的欣赏水平；理论部分通过电化教学的方式让学生通过视听了解武术；实践部分通过现场授课（语言和形体）的方式，让学生掌握武术的基本套路技术动作。

课程目标

本课程通过形体礼仪、形体操、健美操、舞蹈等不同阶段训练，使学生形成正常优美的体态，身体柔软、协调、匀称，培养学生正确优美的形体动作和形体语言，使学生的气质形象得以提高，塑造学生日常生活和工作中的健康体魄和良好形象，为从事奢侈品文化与营销管理行业打下夯实的基础，同时又具备综合素质能力的复合型人才。

课程内容

通过教学使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能，全面发展身体素质，掌握良好形体、礼仪、个人形象塑造的基础知识和基本技能，使学生有个良好的基本姿态标准，并养成良好的锻炼习惯，全面提高学生的综合素质。

教学要求

以健康第一为指导思想，塑造健美形体，增进身心健康；熟悉与掌握形体、礼仪、个人形象塑造的基本理论知识；熟悉与掌握形体训练的方法与内容；通过课堂实践教学，培养身体的柔韧性，协调性，灵活性以及美观性；在与同伴的合作与交流中增进交往能力和团队的合作能力，培养学生适应未来社会竞争和发展的能力；培养学生各类综合素质，使学生有丰富的艺术修养，健康的审美能力，优雅的形体气质；培养学生健康的思想作风，认真的学习态度，以及团队合作意识；营造健康优雅的艺术氛围，推进校园艺术文化建设，提高学生艺术文化素质；强化心灵美与动作美的统一，培养学生认真学习的态度、不怕吃苦的精神和探索新知识的兴趣；培养与众不同的个性气质；让学生真实的去感受美,体验美 培养文明行为和集体主义精神,陶冶学生美的情操。

课程目标

通过两年的实践与理论结合的教学形式，形成基本的舞蹈体态；训练并培养完成舞蹈动作所需要的综合能力；提高学生的舞蹈综合素质。清楚乐音的基本体系与音律结构，熟练掌握五线谱记谱法，能够认识各种调性的五线谱，培养良好的节奏感和节拍感知觉。

课程内容

了解舞蹈的概念、种类。了解中国舞蹈发展简史。了解民族民间舞蹈动作风格特点和文化内涵及表现力。了解舞台平面、空间、方位，了解常用舞蹈术语，学会做舞蹈记录。学习中国古典舞、芭蕾舞基本手形、手位、脚形、脚位。了解音高、音值与节奏、旋律 、力度、速度、音色、风格 、和声、调式、调性、常用记号等基本乐理知识。

教学要求

音乐舞蹈课是一门理论性、规范性、实践性很强的课程，培养正确的身体姿态和健美体型的形体训练，发展身体的协调性、柔韧以及与舞蹈相关的身体素质的训练。提高审美水平通过自由审美的观照,得到感官的愉悦,意象的感悟,并超越功利意识,而达到陶冶情操,提升精神境界,培养创新意识,提高其综合素质的目的。

课程目标

中等职业学校文案创作选修课程根据文案策划、文案创作等职场需求，主要采用“案例教学+实例训练”等教学方法，广泛学习优质的文案创作实例，引导学生阅读、体会、仿写、提升文案创作水平，让学生能够完成职场应用写作以及能够准确地表达设计意图，并且让学生能够在新媒体运营情境中掌握必要的文案策划能力。让学生在文案理解与运用、思维发展与提升等方面都获得持续发展，涵养职业精神，为适应个人职业需求和终身发展需要提供支撑。

课程内容

中等职业学校文案创作选修课程主要强化一般职场的应用写作与交流，掌握各种设计作品的设计内涵，学会新媒体运营环境所用的文案、文稿、广告语、新闻稿、短视频脚本字幕等文案内容的策划与写作；而且还包含信息采编与处理，文字内容与图片、音频、动画、短视频等内容的整合、编辑、页面排版与信息处理能力等。学习跨媒介信息的获取、呈现与表达；学习微写作；阅读科普作品等。

教学要求

加强对文案创作的感知、领会和体验，注重针对各种文案创作的训练，掌握必要的文案创作基础知识和基本技能；积累较为丰富的文案创作经验；在真实的职业情境中，根据不同的职场需求和运用情境，正确运用文案进行有效的表达，具备适应职场需要的文案写作运用能力，运用基本的文案创作规律和逻辑规则，结合职业情境，力求准确、生动、有逻辑地表达自己的理念，提高文案表达能力。拓展职场视野，理解文案创作的多样性，提升文案创作的能力。

课程目标

中等职业学校市场营销选修课程是以培养高素质、高技能应用型人才为目标，主要采用情境模拟教学法等教学方法，通过以实例练习为特色的实践教学，将市场营销的相关理念融于实例练习全过程，使学生完成市场营销常识知识、营销实务、营销管理和特殊市场营销的基本知识、基本方法和主要技能，以培养学生市场营销综合能力，兼顾学生后续发展需要，提升学生的综合竞争力。

课程内容

中等职业学校市场营销选修课程主要研究以满足消费者需求为中心的企业市场营销活动过程及其规律性，其中包括市场营销、分析市场营销环境、进行市场分析、开展市场营销调研与市场营销预测、理解市场细分与目标市场、明晰产品策略、掌握定价策略、理解分销渠道策略和促销策略。从而使学生具备从事市场营销及企业管理的基本职业能力。

教学要求

中等职业学校市场营销选修课程以项目为载体让学生“做中学”，教师课内布置工作任务（即调研项目），学生课外调研和课内分析、课内成果展示、教师点评总结。调研市场由校内学生市场到校外企业市场、调研项目由模拟项目到企业实践项目、学生的任务由学习性工作任务到模拟性工作任务再到岗位工作任务逐级递进，从而实现工学结合，使学生的职业能力和职业素养逐步提高。采用启发式、探究式、合作式参与式及社会实践等多种教学方式，体现职业教育特色，提高职业素养。

课程目标

《企业管理》是研究市场经济和现代企业制度条件下企业运行机制及其管理规律和方法的科学。企业管理作为市场营销专业的专业基础课程，对于学生全面掌握市场经济条件下现代企业管理的基本原理、规律和方法，培养适应社会主义市场经济和信息时代要求的高素质复合型管理人才具有重要意义。 本课程教学的主要任务是要求学生掌握现代企业管理的基本理论、基本知识和基本技能，要求学生能够熟练运用所学基本理论、知识和方法分析解决各类企业进行企业管理的相关问题，为日后进一步学习、理论研究和从事实际企业管理工作打下坚实的基础。

课程内容

企业管理概述，企业外部环境分析，企业内部条件分析，企业社会责任与企业战略，公司战略选择，经营单位的竞争战略选择，公司国际化战略战略实施。

教学要求

（1）从我国企业管理的实际出发，在教学中，把市场经济的基本理论与方法融合于企业管理的理论与方法之中，对企业的管理进行全方位的教学和表述，形成了一个开放的、动态的教学体系和结构。

（2）为了适应目前我国企业制度改革的客观需要，教学内容应置于管理学科发展成果的最前沿，并尽量反映我国优秀企业在创建现代企业制度中的新经验，在教学内容上有一定突破，以体现时代性和超前性原则。

（3）在教学中体现可操作性和实用性原则，把企业的经营管理与生产力标准结合一起，使学生明确企业在承担社会责任的同时，进行生产要素优化组合和增强企业实力、活力、竞争力等深层次的活动，以提高经济效益为主线。

（四）在教学中，加强数学模型和企业信息系统在企业管理理论研究和实证分析中的应用，使学生掌握适合现代企业管理的各种数学分析方法和应用计算机进行企业管理的基本技能。

课程目标

了解photoshop软件在建筑装饰专业中的应用范围，熟练记忆其界面组成及其基本概念，熟练使用各种工具及命令菜单。重点分析对建筑室内效果的后期处理，区域颜色的调整，明度、饱和度、色相等。在不同的色彩模式下编辑图片的区别，RGB、CMYK、LAB下对效果处出现的不同效果。逐步培养学生在Photoshop中对渲染出的3D效果进行后期加工，以达到最佳图像显示。

课程内容

建筑装饰photoshop教学模块分为工具箱模块使用，选框、套索、魔棒、羽化、画笔、渐变、仿制图章、橡皮擦、模糊、锐化、涂抹、修补等常用工具的讲解应用。图像的色彩调整，调整命令：曲线、色阶、色彩平衡、色相、饱和度、卧室灯光色调整。图层的混合模式及图层样式。通道和蒙版应用，滤镜应用,室外总图的后期表现，室内夜景后期表现，商业街的夜景表现，鸟瞰白天的后期表现。

教学要求

Photoshop课程教学主要培养学们对专业课程热爱，树立远大的人生目标。以社会主核心价值观为引领，全面践行立德树人，技术成就人生的根本任务。教学围绕课堂理论与实践相结合的教学模式，激发学生的创造力，真正的把课堂知识融会贯通。其次，在专业知识的学习上参加各种校内外专业竞赛来提高专业水平。

课程目标

通过本课程的教学使学生掌握制图工具的使用，并具备对几何作图的绘制方法和线型的基本练习，更能掌握制图国家标准的基本规定；熟悉投影的规律和形成方法，要求学生了解投影本课程的地位、性质；掌握建筑工程图和装饰施工图的分类和形成原理，并对相关形成的图的原理和绘制，更是掌握制图中的相关规定；在建筑施工图中，更是要进行了解建筑剖面图的形成和剖切方法；通过制图基础的学习，对接建筑工程识图“1+x”职业技能等级证书初级，了解《房屋建筑制图统一标准》中的基本规定。在理论方面的基础上能更好的进行实践，并能进行建筑施工图的绘制，为学习CAD施工图打下更好的基础，通过实践，更好的参加建筑工程识图“1+x”职业技能等级证书初级考试，更是为参加省级技能大赛做好准备。

课程内容

本课程的教学模块共分为5个模块和各模块所占的比例，该部分内容循序渐进。第一模块（5%）：建筑制图的基本工具的使用方法及建筑制图的一般规定。第二模块（10%）：制图中三视图的练习及三视图的绘制。第三模块（20%）：建筑施工图的抄绘绘制及注意事项（建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、建筑详图等）。第四模块（15%）：剖面图的形成及绘制。第五模块（15%）：装饰施工图的识读抄绘及注意事项。（平面布置图、装饰立面图、装饰详图及家具详图）。第六模块（35%）：建筑制图的读图填空，读图填空是结合省级技能比赛及1+X证书的考取准备的一项技能。

教学要求

本课程主要是培养学生按照国家标准进行施工图规范运用计算机绘制建筑施工图工程图样及图解的能力，为参加技能比赛及今后的工作打下良好的基础，在整个教学过程中，注意对学生自学能力、自信心的培养；注重思维方法的训练，使学生在学习知识的同时，掌握思维方法提高解决问题的能力；对日常作业严格要求，养成对任何问题一丝不苟的作风。

课程目标

通过装饰材料这门课程的学习，培养学生科学严谨、实事求是的工作作风和团队意识，培养学生勇于探索、不断创新的精神，满足专业岗位的要求。培养学生吃苦耐劳的精神，一丝不苟的工作态度，树立为客户负责，为客户着想，为客户服务的思想。通过这门课程的学习要求学生掌握所列装饰材料的定义、特点、用途，认识八大类一百二十种常用装饰材料，包括：装饰材料基本知识、装饰用木材、装饰用金属材料、建筑石膏、装饰石材、建筑陶瓷、建筑玻璃、建筑涂料壁纸等八章教学内容。

课程内容

装饰材料这门课程包括八大类一百二十种常用装饰材料，包括：装饰材料基本知识、装饰用木材、装饰用金属材料、建筑石膏、装饰石材、建筑陶瓷、建筑玻璃、建筑涂料壁纸等八章教学内容，除此之外，还有部分阅读知识内容，包括：砂浆、水泥、混凝土这些建筑材料作为了解内容，木材及其他材料综合知识属于课外了解内容，帮助同学们更好的掌握常用装饰材料。

教学要求

建筑装饰材料课程教学实施要全面落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，教学要遵循中职专业课程教学规律要求，围绕课程目标发展和提升装饰材料专业学科核心素养，按照课程内容确定教学计划，创设教学情景，实施以学生为中心的教学模式，教学中教师应该根据装饰材料课程特点，学生认知规律和专业特点，采用启发式、探究式、合作式参与式及社会实践等多种教学方式，增强学生学习自信心，完成课程任务，加强实践教学，教学要体现职业教育特色，教学中要合理融入思想政治教育，引导学生增强职业道德修养，提高职业素养。

课程目标

通过装饰构造及施工技术这门课程的学习，培养学生理实一体化的能力。通过施工技术的学习，加深同学们对“建筑装饰材料”的深度认识。采用多方法、多途径培养学生掌握多种装饰材料的使用方法和施工技术，始终把培养懂技术、会施工的能力，摆在学生学习装饰施工技术的基础地位，为同学们能够设计出具有生命力的装饰作品做好铺垫。通过这门课程的学习要求学生掌握简单的工艺施工技术从而推动学校工艺美术专业建设和教学改革，紧贴产业需求，结合“1+x”施工工艺实施与管理职业技能等级证书初级，培养面向建筑行业施工员、资料员、绘图员等岗位的高素质劳动者和技能型人才。

课程内容

装饰构造及施工技术这门课程包括装饰构造房屋构造基本知识、泥水工程、木工工程、油漆工程、工程验收中常用墙面、地面、顶棚中常用装饰构造的构造做法及装修注意事项；掌握墙面、地面、顶棚三大块装饰构造工艺做法，包括：房屋构造基本知识、泥水工程、木工工程、油漆工程、工程验收等五章重点教学内容。

教学要求

装饰构造及施工技术这门课程教学实施要全面落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，教学要遵循中职专业课程教学规律要求，围绕课程目标发展和提升装饰构造及施工技术这门课程学科核心素养，按照课程内容确定教学计划，适应“互联网+职业教育”新要求，创设教学情景，实施以学生为中心的教学模式，教学中教师应该根据装饰构造及施工技术课程特点，学生认知规律和专业特点，采用启发式、探究式、合作式参与式及社会实践等多种教学方式，增强学生学习自信心，完成课程任务，加强实践教学，教学要体现职业教育特色，教学中要合理融入思想政治教育，引导学生增强职业道德修养，提高职业素养，增强技术技能的学习提升。

课程目标

了解CAD2016软件在建筑装饰专业中的应用范围，熟练记忆其界面组成及其基本概念，熟练运用各种工具及命令菜单，结合建筑工程识图“1+x”职业技能等级证书初级考级，重点练习CAD中各个命令的熟练操作。结合建筑装饰制图的基本知识点能更好的进行CAD的绘制。熟练掌握熟记建筑制图的规范。能自己做好独立的抄绘绘制建筑施工图及装饰施工图的绘制。更能进一步的进行家具详图的绘制。

课程内容

结合建筑工程识图“1+x”职业技能等级证书初级考级知识要点，本课程的教学模块共分为5个模块和各模块所占的比例，该部分内容循序渐进。第一模块（5%）：CAD的简单介绍及相关操作。第二模块（10%）：CAD中简单命令及相关图形的练习。第三模块（30%）：建筑施工图的抄绘绘制及注意事项（建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、建筑详图等）。第四模块（45%）：装饰施工图的抄绘及注意事项。（平面布置图、装饰立面图、装饰详图及家具详图）。第五模块（10%）：轴测图的绘制及尺寸标注。

教学要求

本课程主要是培养学生按照国家标准进行施工图规范运用计算机绘制建筑施工图工程图样及图解的能力，为参加技能比赛及今后的工作打下良好的基础，本课程重点学习计算机的绘图部分，课程用过讲授，加大量上机实训要求学生熟练运用绘图的基本知识和技巧。

课程目标

了解3ds max在建筑装饰专业中的应用范围，了解其在建筑行业中的占比，了解其未来发展前景，熟练使用其配套软件3ds max。对3ds max效果图的制作流程、应用范围、行业发展进行了解，重点明确各种工具、命令的使用，明确各种模型的制作及各种空间的制作及处理，并对其分别进行针对性的制作及处理，以达到最佳效果显示。

课程内容

3ds max教学模块分为五大模块：

1.基础及建模：效果图制作基础及流程、软件简介及安装、视图操作、坐标系操作、常用对象操作、标准基本体、扩展基本体、三维几何体的创建及编辑、二维线条转三维模型、多边形建模、网格建模、面片建模、复合建模等。

2.材质及贴图：材质编辑器的认识及使用、贴图类型的认识及使用，3ds max软件材质的认识及使用。

3.相机：3ds max相机的了解及运用。

4.灯光：光度学灯光、标准灯光的认识及运用。

5.实践练习：客厅、卧室、书房、卫生间等空间实践练习。

教学要求

3ds max课程教学主要培养学生们对建筑行业的喜爱，树立正确的人生目标，以习近平主席新时代理论为引领，以社会主义核心价值观为导向，以给学生终身受益的教育为目标，全面践行立德树人，技术成就出彩人生的根本任务。教学围绕课堂理论与实践相结合的教学模式，激发学生的思维创造力，真正的把课堂知识融会贯通。其次，在专业知识的学习上参加各种校内外专业竞赛来提高专业水平。

课程目标

了解VRAY渲染器在建筑装饰专业中的应用范围，了解其在建筑行业中的占比，了解其在3ds max软件中的作用及发展前景，熟练使用其配套软件3ds max与VRAY。对VRAY渲染器的制作流程、应用范围、行业发展进行了解，重点明确各种材质、命令的使用，明确各种效果及空间的制作处理，并对其分别进行针对性的制作及处理，以达到最佳效果显示。

课程内容

VRAY教学模块分为五大模块：

1.渲染器：VRAY渲染器的简介、安装、作用、使用流程等基础知识。

2.材质及贴图：VRAY材质编辑器的认识及使用、VRAY材质类型的认识及使用。

3.相机：VRAY相机的了解及运用。

4.灯光：VRAY四大灯光类型的认识及运用。

5.实践练习：各种室内空间模拟实践练习。

教学要求

VRAY课程教学主要培养学生们对建筑行业的喜爱，树立正确的人生目标，以习近平主席新时代理论为引领，以社会主义核心价值观为导向，以给学生终身受益的教育为目标，全面践行立德树人，技术成就出彩人生的根本任务。教学围绕课堂理论与实践相结合的教学模式，激发学生的思维创造力，真正的把课堂知识融会贯通。其次，在专业知识的学习上参加各种校内外专业竞赛来提高专业水平。

课程目标

通过本课程的学习，使学生能使用适宜的绘图技法表现设计思想，表现设计方案，完成设计交流。掌握徒手绘制透视图实战经验，熟悉各种工具及材料在表现技法中的具体运用，具有能选择运用适宜的表现技法进行设计表现；具有对表现图的明暗、色调、材质的分析与表现能力，具有表现图透视与构图的能力，具有快速地表现其设计构思的能力；树立良好的设计岗位职业道德、实事求是的学风和创新意识；培养学生团队意识，提高学生的设计艺术修养。

课程内容

建筑装饰专业手绘表现技法的内容有：手绘效果图概述、手绘工具、室内设计相关概念、空间设计的相关内容、室内陈设与绿化的表现、色彩基础、线条训练、不同材质的表现方法、手绘表现手法、透视方法、绘制室内透视图、马克笔的特性、马克单体的绘制、马克组合体及马克空间设计绘制；家装空间的设计、公装空间的设计、毕业设计任务完成等。

教学要求

要求学生学习态度端正、工作严谨、保证设计时间和设计质量。对设计效果表现图的绘制方法和种类有全面的了解和认知，把握效果图绘制的要点、技巧和诀窍，并结合工程案例进行实践操作训练，通过学习，具备审美能力和专业的色彩知识以及扎实的设计表达能力。教师应合理地编制课程进度计划，理论联系实际，进行知识、技能、设计三位一体的综合训练，以提高教学效率，落实“学用结合”；授课过程由浅入深，循序渐进，充分发挥学生的主体作用及主观能动性，因材施教。教师要本着对学校负责，对学生负责的态度，认真对待每一节的教学，确保教学的高质量。

课程目标

本课程以校企合作的企业和教师承接的真实项目为载体，基于装饰公司典型项目工程设计的工作过程，通过教、学、做一体的教学方式，工作过程涵盖了室内设计的各个领域，可以强化学生的岗位基本技能与核心技能，对专业人才培养目标中主要工作岗位，尤其是室内装饰设计员岗位的职业技能及职业素养的养成起着主要支撑作用。我国房地产行业的迅速发展，促进了室内设计和建筑装饰行业的繁荣，为从事室内设计和建筑装饰行业的人员提供了施展才能的空间，本课程的开设正是为了满足室内设计的发展需要。通过室内各类空间的设计学习，让相关从业人员具备把握空间的能力，将空间的功能性与设计的技术性、艺术性联系在一起，以提升人类生活品质。

课程内容

本课程全面分析了室内设计中各个方面的设计要求及相关规范，有室内设计概述、室内空间设计含义、内容、分类。室内空间设计依据、要求。 室内空间设计的现状、发展趋势。室内空间设计职业与岗位职责。室内空间设计原则和方法，室内空间设计的程序步骤，室内空间组织和界面处理，室内光照、色彩设计和材质选用，室内内含物，家具、陈设、灯具、标识、绿化等的设计和选用；居住建筑室内设计、公共建筑室内设计、工业建筑室内设计、农业建筑室内设计及室内各种设计风格的介绍。

教学要求

本课程要求学生了解室内设计的原理，掌握室内空间构成，家具配置、灯光照明，装饰等全面的知识，使学生初步学会根据指定功能进行设计的程序和方法。同时，培养学生较高的服务素质和良好的职业道德。

课程目标

建筑速写是通过任务引领的项目教学活动，了解短时间造型要求，熟悉空间表现的线透视画法，熟悉物象造型规律的方法，熟悉室内外环境的组合关系，熟悉透视关系在建筑速写中的地位和作用，熟悉建筑速写的应用形式。熟悉中外主题景观、室内外设计风格对速写的认识问题及其基础知识和基本技法的掌握。速写鉴赏能力的提高，培养学生的自主学习意识、独立分析、解决问题的意识，培养学生持之以恒的品格与创作能力

学生具备准确的描绘能力，结构的分析能力与塑造能力，培养哈（观察）、心（理解）手（表现）的综合能力，能够独 完成较完整的速写作品

课程内容

建筑建筑速写基础训练，建筑速写透视原理，建筑速写构图规律，建筑速写绘图步骤，建筑速写画面配景及写生，建筑速写明暗层次，建筑速写风格形式，建筑速写的块面关系，优秀的建筑速写所具备的特征，建筑速写中的光与色，建筑速写中的审美趣味建筑速写赏析及写生

教学要求

掌握建筑速写中基本的用线方法，掌握建筑速写基本透视原理，掌握建筑速写中基本的构图规律，掌握建筑速写中基本的绘图步骤掌握建筑速写中基本的配景方法及写生方法，掌握建筑速写中明暗层次关系，掌握建筑速写中的风格形式区别的表现，掌握建筑速写中块面的表达，掌握建筑速写中不同建筑主题的特征表达，掌握建筑速写中光与块面的表达掌握建筑速写审美，掌握建筑速写中的综合表现。

课程目标

通过本课程的知识学习和技能培训，使学生了解美的形式法则，色彩的搭配关系，空间及立体形态的构成方法，能够根据设计课题要求进行创新设计。能按照设计课题的要求，对设计课题进行从二维平面形象到三维空间形态的全面创新设计；能对设计项目进行版式设计，并进行符合设计主题的色彩设计；具备完成具体设计项目的信息交流和沟通能力。

掌握现代构成设计的概念、分类及形式美法则了解色彩的成因，并懂得用色彩进行色彩设计；了解立体构成中的形状包括哪些要素、立体构成中材料的种类，掌握立体构成的技法。

课程内容

本课程的主要内容是现代构成的形式美法则.秩序构成和非秩序构成、色彩的三要素、色彩的对比与调和、色彩的情感、立体构成的表现形式等。课程的实践教学部分，加强学生动手能力和创新意识培养，提高学生的审美能力，以保证具备扎实的专业知识，为后续设计课程打好基础。

教学要求

教学中教师要以身体练习为主体，体现体育运动的实践性，要根据不同教学内容所引发的学科核心素养的侧重点，合理设计教学目标，教学方法，教学过程和教学评价，积极进行教学反思的，以达到教学目标和学业水平要求。

教师应在磨练意志，陶冶情操，养成文明心理以及集体主义教育等与体育运动密切相关的方面，加强对学生的教育与培养。充分发挥体育健康教育的提高沟通能力，增强解决问题能力，培养团队合作意识和组织能力等方面所具有的特殊作用。要注意体育运动及比赛情节的创设，促进学生积极主动的参加活动和比赛，激发学生提高运动技能的内在动力和竞争能力。探索在技能学习中融入学习知识和原理的方法。通过项目模块选修课堂分组教学，课堂分层教学等方式，最大限度地因材施教，力争使每一个学生都能在体育与健康课程中学有所获，学有所乐，都能体验体育带来的快乐与成就感。就是要掌握并运用发展力量、速度、耐力、协调、灵敏等素质的基本原理和多种练习方法，采用多样的方式进行体能教训，要保证体能练习的强度和密度，增强体能练习的效果。教师要认真研究和分析教学中可能发生情况较好地掌握一般性和特殊性情况，循序渐进地安排锻炼，规范课堂行为，确保场地器材安全，强化学生安全意识，提高学生的自我保护意识，确保教学安全。引导学生针对未来的职业掌握符合个人身体素质的职业体能锻炼方法，并融入个人体能锻炼计划中。教师要重视利用现代化的信息技术手段开展微课、慕课、翻转课堂等教学，丰富学生的学习体验。

课程目标

通过学习，使学生认识到建筑的形式、结构及其演变规律，认识到在一定的历史条件下，建筑的主要社会功能。从建筑发展的历史进程中寻找中、外各民族的文化内涵和艺术精髓，通过吸收前辈的建筑艺术成就，进一步指导我们今后的建筑设计与创作，为设计思维开拓更为广阔的空间领域和时间领域。培养学生的建筑艺术欣赏能力，建立和巩固专业思想，帮助学生正确理解建筑和建筑设计，提高学生的建筑艺术修养，启发学生的学习兴趣，增强学习的主动性。使学生认识到建筑与艺术是历史的产物，它与所处的社会的政治、地域、经济、文化和科学技术的发展密不可分，从而形成丰富多彩的建筑特点。为后续课程建立起比较全面和正确的学习方法与认识，为今后的学习和设计创作道路树立正确的理论基础。

课程内容

本课程全面分析了中国建筑与外国建筑的发展历史。讲授不同时期国内外建筑的特点与风格及建筑的基本词汇与设计手法，对中外建筑的起源与发展概况，对中国古建筑发展、古建筑特征、各建筑类型和国外各历史阶段最具代表性的建筑风格、代表人物与代表作品进行了详细的分析。对目前家装行业流行的几种装饰风格进行了详细的案例说明、讲解、分析。

教学要求

课程要求了解中国建筑体系的发展以及中国古代木构建筑的基本结构、特征和做法；重点掌握宫殿、寺庙、宗教等建筑的结构形式以及清式做法中“大木作，小木作、油漆、彩画作”等具体做法，通过学习，要求学生初步具备仿古建筑的设计能力。了解其建筑的类型，建筑技术及建筑艺术思潮；掌握现代中国的城市规划与城市建设等；了解外国建筑 的发展概况；掌握古典建筑柱式、拱券技术、各个时期的代表建筑类型、建筑技术、建筑成就以及有关的建筑理论等。

课程目标

通过景观设计这门课程的学习，要求学生掌握园林规划的基本理论，技术和方法。掌握广场绿地设计、庭院景观设计、居住区景观设计、城市街道景观设计、滨河景观设计、校园景观设计、公园规划设计、屋顶花园设计等建筑空间的简单设计。了解园林工程设计的设计原理和设计方法（园林的竖向设计、园路设计、水景设计）等。会用学过的3D、CAD、PS、表现技法等课程结合做景观规划表现。为我国的城市发展、家乡建设、园林事业的发展服务。

课程内容

景观设计这门课程包括景观设计的基本理论知识，广场绿地设计、庭院景观设计、居住区景观设计、城市街道景观设计、滨河景观设计、校园景观设计、公园规划设计、屋顶花园设计等建筑空间的简单设计，通过用学过的3D、CAD、PS、表现技法等课程结合做景观规划表现。并能够独立完成一套居住区或庭院的景观规划设计。

教学要求

景观设计这门课程教学实施要全面落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，教学要遵循中职专业课程教学规律要求，围绕课程目标发展和提升景观设计课程学科核心素养，按照课程内容确定教学计划，适应“互联网+职业教育”新要求，创设教学情景，实施以学生为中心的教学模式，培养学生的审美能力，教学中教师应该根据景观设计课程特点，学生认知规律和专业特点，采用启发式、探究式、合作式参与式及社会实践等多种教学方式，增强学生学习自信心，完成课程任务，加强实践教学，教学要体现职业教育特色，教学中要合理融入思想政治教育，引导学生增强职业道德修养，提高职业素养，增强技术技能的学习提升。

课程目标

了解建筑后期表现在建筑装饰专业中的应用范围，了解其在建筑行业中的占比，熟练使用各种常用软件（photoshop、3ds max等）。对室外效果图的基本常识、应用范围、行业发展进行了解，重点明确各种景别的制作及后期处理。更要了解其在不同地域、环境、气候等各种环境下的不同表现，分别进行针对性的制作及后期处理，以达到最佳效果显示。

课程内容

建筑后期表现教学模块分为建筑效果图后期处理基础、基本常识、应用范围、行业占比、室外光效、缺陷及补救、居住区、住宅区、别墅区、休闲广场、道路交通、商业街区、园林山水、中轴景观、中景、远景、鸟瞰、日景、夜景、雨景、雪景等。

教学要求

建筑后期表现课程教学主要培养学生们对室外课程的喜爱，树立正确的人生目标，以习近平主席新时代理论为引领，以社会主义核心价值观为导向，以给学生终身受益的教育为目标，全面践行立德树人，技术成就出彩人生的根本任务。教学围绕课堂理论与实践相结合的教学模式，激发学生的思维创造力，真正的把课堂知识融会贯通。其次，在专业知识的学习上参加各种校内外专业竞赛来提高专业水平。

课程目标

通过美居设计这门课程的学习，培养同学们的审美能力，设计一套完整的方案，从设计到方案成熟过程中，每一环节一丝不苟，精益求精的精神。通过量房平面图制作，不同风格室内效果图的绘制作，要求同学们掌握不同风格的表现元素，不同风格效果的表达，分别用在什么地方，适合什么样的人群。通过反复的修图改图培养同学们坚持不懈，对客户、对工作认真负责、耐心细致的品质。通过整体方案设计，介绍讲解培养同学们推销自己，展示作品、产品的能力。

课程内容

美居设计包括室内基本空间卧室、餐厅、客厅、厨房、书房、卫生的基本设计及绘图。要求掌握现代风格、中式风格、新中式风格、欧式风格、地中海风格、田园风格等不同风格在施工图、效果图中的表现。学生要会根据客户的需求独立完成一套完整的、风格运用恰当、让客户满意的方案。并很好地将自己的风格完美的讲解并推销出去。

教学要求

美居设计这门课程是综合性很强的一门课程，教师应认真研究课程标准，树立基于美居设计课程核心素养的教学理念，结合课程教学内容合理设计教学目标。要通过以工作过程为导向的理实一体化教学，探索课堂教学与专业实习实训相融合的教学模式，选用项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，针对性运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法鼓励学生开展自主学习，探究学习和合作学习，积极进行教学评价改革，调动和发挥学生学习积极性、主动性和创造性。创设与行业专业相近的教学情景，设计体验未来职场的教学活动，教师应在美居设计课程教学中有效应用现代信息技术手段开展微课、慕课、不同教学场景体验等教学，丰富学生的学习体验，促进学生的深度学习。

课程目标

通过施工图的实训，主旨在于构建以学生为主，老师为辅，团结合作相互学习，以培养学生实际企业技能要求为目标，以满足市场需求为主导的工学结合的新的教学模式。把学生的个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机的结合起来，引导学生动手操作、自主合作学习，激发学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共同提高。

课程内容

本课程的教学模块共分为5个模块和各模块所占的比例，该部分内容循序渐进。

第一模块（5%）：三视图的绘制及补绘，注意线型的绘制。

第二模块（10%）：建筑楼梯的绘制

第三模块（20%）：墙身大样图及屋顶图的绘制

第四模块（35%）：建筑施工图的抄绘及纠错。（平面布置图、装饰立面图、装饰详图及家具详图）。

第五模块（15%）：家具详图的绘制及要求。

第六模块（15%）：各个绘图环境的设置及要求

教学要求

本课程主要是培养学生按照国家标准进行施工图规范运用计算机绘制建筑施工图工程图样及图解的能力，为参加技能比赛及今后的工作打下良好的基础，在整个教学过程中，注意对学生自学能力、自信心的培养；注重思维方法的训练，使学生在学习知识的同时，掌握思维方法提高解决问题的能力；对日常作业严格要求，养成对任何问题一丝不苟的作风。

课程目标

通过本课程为实训课程，在掌握制图国家标准的基本规定；投影的规律和形成方法及掌握建筑工程图和装饰施工图的分类和形成原理，并对相关形成的图的原理和绘制，更是掌握制图中的相关规定；在建筑施工图中，更是要进行了解建筑剖面图的形成和剖切方法；通过制图基础的实训学习，能在绘图中更好的运用《房屋建筑制图同意标准》中的基本规定。在理论方面的基础上能更好的进行实践并能更好的进行建筑施工图的识读，通过理论的识读与实践，更是为参加省级技能大赛做好准备。

课程内容

本课程的教学模块共分为5个模块和各模块所占的比例，该部分内容循序渐进。

第一模块（40%）：建筑施工图中的相关标准及建筑施工图中理论题的识读。

第二模块（20%）：建筑平面图的抄绘绘制及注意事项。

第三模块（20%）：建筑立面图的抄绘绘制及注意事项。

第四模块（10%）：建筑剖面图的抄绘绘制及注意事项。

第五模块（10%）：建筑详图的抄绘及注意事项。

教学要求

本课程主要是培养学生按照国家标准进行施工图规范运用计算机绘制建筑施工图工程图样及图解的能力，为参加技能比赛及今后的工作打下良好的基础，在整个教学过程中，注意对学生自学能力、自信心的培养；注重思维方法的训练，使学生在学习知识的同时，掌握思维方法提高解决问题的能力；对日常作业严格要求，养成对任何问题一丝不苟的作风。

课程目标

图文编辑课程要落实立德树人的根本任务，在完成九年教育相关课程的基础上，通过计算机基础理论知识学习，学习图文编辑的基础技能训练和综合应用实践，培养中等职业学校学生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的图文混排编辑能力。

课程通过多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对当今人类生产、生活的重要作用，理解信息技术、信息社会等概念和信息社会特征与规范，掌握图文编辑、图文处理、图文编排等相关知识与技能，综合应用信息技术解决生产、生活和学习情境中各种问题；在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究能力，不断强化认知、合作、创新能力，为职业能力的提升奠定基础。

课程内容

根据当前中等职业学校信息技术课程设置，兼顾学生的学习基础和学习能力，主要学习在Word界面中排版、编辑文字图片。以“项目——任务——相关知识——知识拓展——做一做”的逻辑结构来组织内容。应用案例教学，不仅拉近了与师生的时空距离，也使教学内容更加贴近实际应用、更加贴近中职学生的认知能力、更加贴近专业，具有较强的时代性。

教学要求

教学中要遵循技能人才培养规律以及课程标准规定的本学科核心素养与教学目标要求，对接信息技术的最新发展与应用，结合职业岗位要求和专业能力发展需要，着重培养支持学生终身发展适应时代要求的图文编辑。教师要注意发掘课程中的德育因素，关注学生综合能力的培养，在课程教学中融入为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感。鼓励学生在复杂的信息技术应用前景中，通过思考练习作出正确的思维判断和心理选择，自觉践行社会主义核心价值观。引导学生在学习图文编辑的过程中实施项目教学，创设数字化学习情景，引导学生通过自主和协作学习，发掘观测实际生产生活中的典型案例，思政内容，通过情景创设、任务部署、引导示范、实践训练、疑难解析、拓展迁移等教学环节，引导学生主动探究，将学生编辑中遇到的问题与信息技术融合关联，找寻解决问题的方案。

课程目标

通过本课程的实训教学使学生掌握CAD中命令的使用，并具备对三视图的绘制方法和线型的基本练习，更能掌握制图国家标准的基本规定；掌握建筑施工图及装饰施工程图分类和形成原理，并对相关形成的图的原理和绘制，更是掌握制图中的相关规定；在建筑施工图中，更是要进行了解建筑剖面图的形成和剖切方法；在装饰施工图中进行装饰施工图中的绘制及家具详图的绘制。

课程内容

本课程的教学模块共分为5个模块和各模块所占的比例，该部分内容循序渐进。

第一模块（5%）：绘图环境的创建。

第二模块（10%）：制图中三视图的练习及三视图的绘制。

第三模块（30%）：建筑施工图的抄绘绘制及注意事项（建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、建筑详图等）。

第四模块（30%）：装饰施工图的抄绘绘制及注意事项。

第五模块（25%）：家具详图的绘制及注意事项

教学要求

本课程主要是培养学生按照国家标准进行施工图规范运用计算机绘制建筑施工图工程图样及图解的能力，为今后的就业打下良好的基础，在整个教学过程中，注意对学生自学能力、自信心的培养；注重思维方法的训练，使学生在学习知识的同时，掌握思维方法提高解决问题的能力；对日常作业严格要求，养成对任何问题一丝不苟的作风。

课程目标

通过装饰施工技术的学习，培养学生理实一体化的能力。通过各项施工工艺的操作，加深同学们对“建筑装饰材料”的深度认识。采用多方法、多途径培养学生掌握多种装饰材料的使用方法和施工技术，始终把培养懂技术、会施工的能力，摆在学生学习装饰施工技术的基础地位，为同学们能够设计出具有生命力的装饰工艺作品做好铺垫。通过简单的工艺施工技术的学习培养学生吃苦耐劳、坚持不懈，对工作任劳任怨，一丝不苟，精益求精的工匠作风。培养面向建筑行业施工员、资料员、绘图员等岗位的高素质劳动者和技能型人才。

课程内容

装饰施工技术这门选修专业课程包括泥水工程中地砖墙砖的铺设工艺及施工方法；木工工程中纸面石膏板吊顶，铝扣板吊顶，PVC吊顶，木地板的铺贴的施工工艺及方法；油漆工程中乳胶漆的施工，壁纸的铺贴的施工工艺及方法通过各项目的教学要求同学们掌握各项目的简单工艺及技术。

教学要求

装饰施工技术这门课程是综合性很强的一门课程，教师应认真研究课程标准，树立基于装饰施工技术课程核心素养的教学理念，落实立德树人的根本任务，结合课程教学内容合理设计教学目标。要通过以工作过程为导向的理实一体化教学，探索课堂教学与专业实习实训相融合的教学模式，选用项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，针对性运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法鼓励学生开展自主学习，探究学习和合作学习，积极进行教学评价改革，调动和发挥学生学习积极性、主动性和创造性。创设与行业专业相近的教学情景，设计体验未来职场的教学活动，促进学生的深度学习。

课

程

目

标

《3D 打印》是一门实践性较强的技术课，是培养空间想象能力、三维模型设计能力、产品艺术设计的三维模型设计与制作，3D打印即快速成型技术的一种，它是一种以 3D 数字模型为基础，通过逐层打印可粘平台的材料(包括塑料、金属、生物材料等)方式来构造物体的技术，3D 打印已在科研、教育、制造等行业得到越来越多应用。为从事创造性工作奠定基础。

本课程本着满足学生个性化发展的需要，融合本校办学理念和传统文化。内容设计方面将根据任务驱动，基于工作过程确立课程标准，按项目组织整合课程内容；旨在通过学生对世界制造业领域正在迅速发展的“具有工业革命意义的制造技术(3D打印技术)”的学习与实践；在“挥动想象的翅膀”的过程中，体验创意的神奇和伟大；快速提高学生的空间思维能力和创造力；提高学生参与社会实践活动的积极性与合作、协调能力。同时也初步体会3D制造技术将给社会带来的社会伦理困境。

课程内容

软件安装、工具箱相关应用、各类工具配套实例；各类工具配套实例绘制；

基本特征创建(拉伸实体材料与移除编辑应用)；基准特征的创建-旋转特征；基准特征的创建-旋转特征案例制作实例；进入 3D 打印阶段准备条件打印数据的检查与处理；打印作品的上色、修磨或装配；可以采取集中展示作品，由师生共同评价作品或者在3D 青少年社区展示作品，采用开放式评价制度。

教学要求

阅读分析产品快速表现图纸、产品草绘结构及产品相关零件图；提升学生的设计空间的想象能力；产品设计出图能力；能完成不同软件间的文件交换与共享。

掌握基于特征的产品设计结构部件的建模方法，掌握三维实体造型、建模、曲面设计打印与制造工节。

通过学习完本课程，达到培养学生独立分析问题，解决问题的能力；拥有实事求是的学风和创新精神：具有培养良好的协作精神。

课程目标

通过对装饰画基础知识和基本规律的学习，明确学习装饰画的意义，了解装饰画产生、发展概况、文化渊源，了解中外装饰画艺术的文化内涵及艺术风格、种类、规律和设计制作的意义，加深理解装饰艺术与时代生活的密切关系和审美价值。通过学习装饰画的的表现技法，使学生掌握装饰画艺术创作中的多种表现方法，把握装饰画语言的艺术性、多样性、趣味性、丰富性。使学生充分认识到装饰画艺术创作中的价值和重要性，掌握装饰造型中的艺术性原则。通过强化训练加深学生对装饰画的技法表现力，熟练掌握装饰绘画的知识理论和实操技能，使学生能够独立完成艺术性较高的作品。

课程内容

课程的主要内容有：

(一)装饰画的特征：

授课过程中使学生充分地了解，目前装饰画的种类，以及各自的艺术表现形式和风格特征。

(二)装饰画的构图：

理解构图的基本要求，构图的表现形式，构图的构成形式。

(三)装饰画的造型：

通过训练使学生掌握，夸张与概括相结合的装饰造型、装饰画的艺术反向思维的联想于段。

教学要求

掌握图案设计的艺术规律、基本类型和表现手法。掌握色彩构成的基本原理、配色技巧和色彩设计基础。掌握装饰画设计的设计原理、表现手法和材质的运用。在学习中去体会装饰色彩的涵义。掌握装饰色彩绘制的常用工具、材质的性能和使用方法，提高动手能力。培养学生设计能力和艺术创造力，提高他们的审美情趣。

课程目标

家装云设计就是将互联网和装修设计有机的结合起来。通过这门课程的学习培养学生在互联网云装修时代环境下，自行搭配设计材料和风格，用户可以自己选择风格，培养学生理实一体化的能力。通过各种市场所用的软件如酷家乐，三维家等学习，学生可以自由搭配各种材料，表达不同风格，借助技术平台表达出客户想要的设计空间。通过这门课程的学习培养学生在互联网+背景下对软件的熟练操作能力、颜色搭配，比例协调等基本的审美能力，对工作任劳任怨，一丝不苟，精益求精的工匠作风。培养面向建筑装饰行业绘图员、设计师等岗位的高素质劳动者和技能型人才。

课程内容

家装云设计这门选修专业课程主要讲解在空间云平台设计中如何很快调用不同风格的模型、如何通过不同风格的元素搭配在很短的时间内表达客户要求的风格，从而满足客户的需求；通过模型空间的建立查看全景图，室内动画漫游等功能。

教学要求

装修云设计这门课程是在互联网+背景下适合现代家装设计的一门技术，是很多装饰公司使用的一款软件。教师应结合课程教学内容合理设计教学目标。要通过以工作过程为导向的理实一体化教学，探索课堂教学与专业实习实训相融合的教学模式，选用项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，针对性运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法鼓励学生开展自主学习，探究学习和合作学习，积极进行教学评价改革，调动和发挥学生学习积极性、主动性和创造性，适应互联网+背景下未来的发展需求。创设与行业专业相近的教学情景，设计体验未来职场的教学活动，促进学生的深度学习，从而让你学生们更好的服务家乡，服务社会。

课程目标

了解VR全景图在建筑装饰专业中的应用范围，了解其在建筑行业中的占比，了解其基本知识、作用、优势及发展前景，熟练使用其配套软件3ds max与VRAY。对VR全景图的制作流程、应用范围、行业发展进行了解，重点明确其特点及缺陷，并对其分别进行针对性的培训，以达到最佳效果显示。

课程内容

VR全景图教学模块分为四大模块：

1.基础知识：VR全景图的概述、优势、作用，发展前景、制作流程、应用范围，缺陷、特点及基本操作

2.相机：VR全景图相机的了解及运用。

3.灯光：VR全景图灯光的运用。

4.实践练习：各种室内空间模拟实践练习。

教学要求

VR全景图课程教学主要培养学生们对建筑行业的喜爱，树立正确的人生目标，以习近平主席新时代理论为引领，以社会主义核心价值观为导向，以给学生终身受益的教育为目标，全面践行立德树人，技术成就出彩人生的根本任务。教学围绕课堂理论与实践相结合的教学模式，激发学生的思维创造力，真正的把课堂知识融会贯通。其次，在专业知识的学习上参加各种校内外专业竞赛来提高专业水平。

课程类别

课程名称

课程编码

学分

考核方式

总学时

理论学时

实践学时

学期课时计划

1

2

3

4

5

6

16

18

18

18

公共基础课

语文

100000101

12

s

210

180

30

3

3

3

3

数学

100000102

8

s

140

120

20

2

2

2

2

英语

100000103

8

s

140

120

20

2

2

2

2

历史

100000104

4

s

68

60

8

2

2

中国特色社会主义

100000105

2

s

32

26

6

2

心理健康与职业生涯

100000106

2

s

36

30

6

2

哲学与人生

100000107

2

s

36

30

6

2

职业道德与法治

100000108

2

s

36

30

6

2

劳动教育

100000109

1

c

16

4

12

1

国家安全教育

100000110

1

c

16

12

4

1

体育与健康

100000111

4

c

70

16

54

1

1

1

1

经典国学教育

100000112

6

c

108

88

20

2

2

2

设计素描

100000113

6

s

96

32

64

6

信息技术

100000114

6

s

96

32

64

6

小计

64

1100

780

320

26

14

12

12

专业（技能）核心课

Photoshop

750106101

8

s

144

60

84

4

4

建筑装饰制图

750106102

6

s

96

40

56

6

建筑装饰材料

750106103

4

s

64

44

20

4

装饰构造与施工技术

750106104

6

s

108

50

58

6

CAD施工图

750106105

8

s

144

50

94

8

3DS MAX

750106106

8

s

144

50

94

10

VRay

750106107

4

s

72

30

42

4

手绘表现技法

750106108

12

s

216

80

136

6

6

小计

56

988

404

584

14

18

16

10

专

业

（技能）课

空间设计

750106109

6

s

104

54

50

2

4

建筑速写

750106110

6

s

108

38

70

6

三大构成

750106111

8

s

144

40

104

4

4

建筑风格

750106112

8

s

144

80

64

4

4

景观设计

750106113

8

s

144

80

64

4

4

建筑后期表现

750106114

4

s

72

30

42

2

2

效果图综合案例

750106115

6

s

72

20

52

4

施工图综合实训

750106116

2

s

36

6

30

2

小计

48

824

348

476

2

10

14

20

公共选修课

演讲口才

二选一

100000201

2

c

32

8

24

2

书法艺术

100000202

c

32

8

24

2

中华武术

二选一

100000203

2

c

36

8

28

2

形象塑造

100000204

c

36

8

28

2

音乐舞蹈

二选一

100000205

2

c

36

8

28

2

文案创作

100000206

c

36

8

28

2

市场营销

二选一

100000207

2

c

36

24

12

2

企业管理

100000208

c

36

24

12

2

小计

8

140

48

92

2

2

2

2

专业（技能）选修课

工程制图

二选一

750106201

4

s

64

16

48

4

图文编辑

750106202

s

64

16

48

4

施工图设计

二选一

750106203

4

s

72

18

54

4

装饰施工技术

750106204

c

72

18

54

4

3D打印

二选一

750106205

4

c

72

18

54

4

装饰画制作

750106206

s

72

18

54

4

家装云设计

二选一

750106207

4

c

72

18

54

4

VR全景图

750106208

c

72

18

54

4

小计

16

280

70

210

4

4

4

4

实习实训

认识实习

750106301

12

c

160

60

100

1周

1周

1周

1周

岗位实习

750106302

18

c

960

200

760

6周

18周

小计

84

1120

260

860

1周

1周

1周

1周

6周

18周

实践活动

军训、入学教育

750101303

6

c

80

30

50

2周

职业技能证培训

750101304

12

s

160

60

100

4周

毕业设计、毕业教育

750101305

24

c

320

80

240

8周

小计

42

560

170

390

2周

12周

专任教师（18人）

兼职教师（7人）

总计

讲师

一级教师

其它

讲师

一级教师

其它

25人

6

6

6

3

3

1

双师型教师

18

专业带头人

2（企业1）

骨干教师

8（企业2）

实训室名称

培养目标的能力指标

对应设置主要教学内容

装饰材料展示

实训室

掌握八大类120余种装饰材料

认识材料、考核材料掌握情况

装饰材料认识室

掌握八大类120余种装饰材料的特点及用途

认识材料

装饰构造工艺展示

实训室

熟悉墙地顶三大项目模块常用的施工工艺；

讲解墙地顶三大项目中常用的施工工艺做法。

装饰构造工艺实践

实训室

熟悉墙地顶三大项目模块常用的施工工艺；其他施工工艺做法；

墙地顶三大项目模块常用的施工工艺的具体施工。

1.学生分组操作墙地顶三大项目模块常用的施工工艺做法。

2.学生分组操作其他施工常用的施工工艺做法。；

3.教师对学生的工艺操作给出合理评价。

模型制作实训室

学会分组制作室内外建筑模型

1.分组制作室内外建筑模型；

2.教师对学生的制作给出合理评价

装饰画制作实训室

学会简单的装饰画制作，提升学生的审美

1.简单装饰画绘制；

2.根据给定任务书进行装饰画制作

工程制图实训室

学会室内外建筑工程制图绘制

根据要求绘制室内外工程制图

序号

合作单位（企业）

单位所在地

可岗位实习岗位数

1

山西时光轴数字科技有限公司

山西忻州

120

2

山西独特壹家整体家装公司

山西太原

20

3

一家一装饰设计有限公司

山西太原

20

4

深圳骄阳视觉创意科技股份有限公司

深圳

30

5

凡彩科技有限公司

北京、上海

50

6

丝路视觉有限公司公司

上海、南京

50

7

成都魅影科技有限公司

四川

30

8

天津山子北洋建筑设计有限公司

天津

30

9

北京视幻空间科技有限公司

北京

20

课程模块

教学模式

教学方式

教学方法

文化基础课程

（必修课）

翻转课堂

“6+2”高效课堂

混合式教学

案例教学

情境教学

模块化教学

启发式  探究式

讨论式  参与式等

文化基础课程

（选修课）

翻转课堂

“6+2”高效课堂

混合式教学

案例教学

情境教学

模块化教学

启发式  探究式

讨论式  参与式等

专业（技能）课程（必修课）

翻转课堂

“3+4+n”高效课堂

混合式教学

理实一体教学

项目教学

案例教学

情境教学

模块化教学

启发式  探究式

讨论式  参与式等

专业（技能）选修课程（选修课）

翻转课堂

“3+4+n”高效课堂

混合式教学

理实一体教学

项目教学

案例教学

情境教学

模块化教学

启发式  探究式

讨论式  参与式等

项目

毕业条件具体说明

理论课考查考试

所设课程成绩均达60分以上(并达到毕业要求学分)

岗位实习成绩

考核合格以上

实习报告（总结）

考核合格以上

学生操行鉴定(学生思想品德评价）

考核全部合格以上

专业技能证书(X职业资格证书)

计算机操作员资格证

室内设计师

建筑工程识图“1+x”职业技能等级证书

“1+x”建筑装饰装修数字化设计

CAD资格证书

课程类别

课程名称

课程编码

学分

考核方式

总学时

理论学时

实践学时

学期课时计划

1

2

3

4

5

6

16

18

18

18

公共基础课

语文

100000101

12

s

210

180

30

3

3

3

3

数学

100000102

8

s

140

120

20

2

2

2

2

英语

100000103

8

s

140

120

20

2

2

2

2

历史

100000104

4

s

68

60

8

2

2

中国特色社会主义

100000105

2

s

32

26

6

2

心理健康与职业生涯

100000106

2

s

36

30

6

2