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【守护心灵 赋能成长】忻州创奇学校开展心理健康系列教育活动

2026年10月13日 10:33:15 访问量:9次

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— MENTAL HEALTH —

关注学生心理健康

情绪疏导

压力管理

个人成长

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 为进一步加强学生心理健康教育工作,帮助同学们正确认识自我情绪,提升心理调适能力,培育积极阳光的心理品质。新学期,忻州创奇学校围绕学生心理成长需求,有序开展心理健康主题班会和秋季心理测评等系列活动,全方位守护学生心理健康,为学生健康成长筑牢心理防线。

悦纳情绪  心有阳光

MENTAL HEALTH SUPPORT

为引导学生正视心理困扰,学会科学调节情绪,我校组织全体班级开展 “悦纳情绪,心有阳光” 世界精神卫生日主题班会,把心理健康知识带进课堂,让心理关怀走近每一位学生。


班会上,班主任学生成长实际,围绕正确认识心理健康、解析当代学生常见心理困扰、学习情绪调节方法、学会主动求助四个模块展开,带领同学们重新理解心理健康的真正内涵:心理健康不等于永远没有烦恼,而是学会与负面情绪共处。



针对同学们普遍面临的自我怀疑、未来发展迷茫、宿舍人际相处、自我内耗等现实困惑,班主任结合真实案例解读,告诉同学们这些烦恼不是内心脆弱,而是青春期成长阶段的正常课题。



课堂上老师们还分享了简单易操作的情绪急救小技巧:4‑7‑8 呼吸法、5‑4‑3‑2‑1 接地法、书写宣泄、运动释放、倾诉表达等,让同学们掌握随手可用的心理调节工具箱。





同时重点科普心理预警红线,明确告诉学生求助从来不是软弱,当出现长期情绪低落、生活学习受影响、出现伤害自己的想法时,要勇敢向班主任、心理老师倾诉,也可以拨打心理援助热线寻求帮助,破除 “求助很丢人” 的错误认知。




本次班会打破 “心理健康就是讲大道理” 的刻板印象,引导学生学会关爱自我、了解自我、接纳自我。不少同学课后表示,学会区分普通心情不好和需要干预的心理信号,懂得了情绪可以表达,不必独自把压力埋在心底。班会有效普及心理健康常识,提升全体学生心理风险识别能力与自我关怀意识,营造出班级内部相互理解、彼此包容的心理氛围。

以测促知  守护心灵

WHEN TO SEEK HELP

为精准掌握学生心理发展状态,建立科学的心理观察视角,做到早识别、早关注、早疏导,我校同步开展 2026 年秋季学生心理测评工作,面向全体学生完成心理健康问卷测评。

测评开始前德育处太俊斌主任向同学们说明:本次心理测评坚持保密、自愿、真实作答的原则。测评没有标准答案,无需刻意选择 “好看” 的选项,依照自身真实想法填写即可,所有作答内容严格保密,消除同学们的顾虑。



 

测评问卷涵盖礼貌沟通、共情理解、团队协作、人际交往、情绪处理、责任担当、求助意识等多个维度,围绕学生日常待人处事、同伴交往、情绪应对、问题处理能力等题目展开,全面了解学生的社会适应、人际相处与心理行为发展状况。


测评过程有序开展,同学们认真阅读每一道题目,结合自身实际如实勾选选项,认真完成全部问卷作答。测评结束后,学校心理工作小组将对测评数据进行汇总梳理分析,客观研判整体学生心理现状,筛选需要重点关注的学生群体。
测评不是为了给学生贴上标签,而是搭建起了解学生内心状态的窗口。通过测评,学校进一步摸清学生心理动态,为后续开展个性化心理辅导、班级心理教育提供真实依据,实现从被动处理问题向主动预防干预转变。

      本次心理健康系列教育活动,一方面抓思想科普教育,另一方面抓现状摸排研判,做到教育普及与现状调研双向发力,取得良好教育成效。既提升了全体学生心理健康认知水平,也为学校心理健康工作积累宝贵的数据参考。

心灵的阳光,需要共同守护。下一步,我校将持续扎实推进心理健康常态化建设:将心理健康教育融入日常教学,强化班主任心理工作能力培训,畅通心理求助渠道,推动家校协同,持续用心呵护同学们的精神世界,以温暖为底色,以陪伴为力量,陪伴同学们心怀热爱,向阳而行,在青春的赛道上健康、从容地奔赴属于自己的精彩未来。


END

摄  影:温舒涵

编  辑:王   蕾

责  编:太俊斌

编辑:温舒涵
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