工艺美术专业（装潢设计方向）人才培养方案

工艺美术专业（装潢设计方向）人才培养方案

一、 专业名称及代码：

专业名称：工艺美术专业（装潢设计方向）

代码：142000

二、入学要求

    本专业招收初中毕业生或同等学力者

三、修业年限

学制：3年。

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业坚持立德树人，面向工艺美术行业各专业方向，培养具有一定现代科学文化素养，具有本专业所必需的技术技能，有独立工作能力，掌握一定工艺美术理论，具有良好职业素质，德智体美全面发展的高素劳动者和技能型人才。建立由行业、企业、高校、专业带头人和骨干教师组成的专业建设与教学指导委员会，深入开展调研，确定装饰专业人才培养目标，采用“职业基础能力+专业核心能力+ +岗位综合能力”的“理实一体化”结合、校企合作的分段能力递进式的人才培养模式，学生技能培养采用“职业基本技能、专业核心技能、岗位综合技能”三级递进，使学生的综合职业能力、职业道德和职业意识在从模拟到真实的逐级递进过程中得到提高。

（二）培养规格

1.职业素养

培养学生具有良好的职业道德与敬业精神，遵纪守法、尽责守信，具有较好的沟通与协调能力，热爱本职工作，踏实、认真负责；了解室内设计的基本要求，能看图识图，能运用所学设计的基本原理、要素及方法进行设计，善于学习新知识，能主动钻研专业方面的前沿技术，掌握艺术设计的基本方法和计算机辅助绘图能力，能适应现代化社会建设的需求。

2.专业知识

培养学生掌握中等专业教育必需的文化基础知识及专业知识等的培养规格要求，掌握色彩理论知识和色彩搭配技法，掌握现代信息技术及计算机应用能力，掌握一般的建筑装潢设计与构造的基本知识；熟悉室内装饰的基础流程，具有室内设计、材料与施工工艺、方案构思与表达技巧等方面的知识；具有相关法规、政策知识。

培养学生德、智、体、美全面发展，以创奇“五位一体”的文化做引领，帮助学生树立理想信念、明确价值取向、养成良好行为习惯；引导学生做有道德、有思想、有能力、有责任感、进取心强的合格人才；指引学生热爱祖国、拥护党的基本路线，努力践行社会主义核心价值观，做正知、正念、正能量的对社会有贡献的有用人才。

3.专业技能

培养学生具备运用素描、速写基本技法的能力；具备初步的手工制图和计算机辅助设计CAD绘制施工图等方面的能力；具备手绘效果图表现技法、电脑3D效果图表现的能力；具备设计创新能力和艺术作品设计、制作能力；具备必要的制图、测量、材料试验的基本技能；具备建筑装饰装修、施工过程管理和编制建筑装饰施工概预算的初步能力；具备一定的市场调研能力，掌握本行业劳动技能和专业技能。让学生成为既能动手，又能动脑；既有理论知识，又有实践技能；既有学历证书，又有职业资格证书的复合型人才，满足一线职业岗位人员知识技能结构多样化的需要。

4.发展提升方面

培养学生具有实事求是、勇于创新、善于创业、不断进取的精神，通过自我提升适应社会发展的新需求，既要有钻研本行业深入发展的能力，又要具有跨行业、跨领域发展的潜力及基本素质。本专业学生在校期间可以参加相关职业资格证书的考取：具体有计算机等级证、室内装饰设计师资格证、景观设计资格证。学生合格毕业后可直接到对应单位的相应岗位任职,可从事建筑设计、室内装饰设计或广告相关的行业（如装饰公司、建筑事务所、景观规划组、房地产开发部门等）从事室内设计、景观设计制作、建筑设计、电脑效果图设计制作及对装饰装修工程进行初步预算，并对室内外装饰装修施工现场指导管理及装饰装修施工工程的操作（铺地砖、墙面、吊顶工程）等工作。经过社会实践、提升，可自主创业，开办装饰公司，同时有意愿还可升入大专院校、高一级学校继续学习深造。

六、课程设置及要求 

课程结构图

（一）公共基础课

（二）专业技能课

1.专业核心课

2.专业（技能）方向课

七、教学进度总体安排 

学期教学实践分配

说明：第一学期安排0.4周（2天）入学教育，0.6周（3天）成绩考核。

建筑装饰设计专业课程计划安排表

八、实施保障

（一）师资队伍

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人，其中双师型教师应不低于30%。建立“双师型”专业教师团队，应有业务水平较高的专业带头人。

专任专业教师应为工艺美术及相关专业本科及以上学历，具有中等职业学校教师资格证书，获得本专业相关工种或者美术类中级及以上职业（专业）资格证书，具备中级及以上专业技术职务所要求昀业务能力，具有良好的师德和终身学习能力。

专业带头人应具有较高的业务能力，具有高级职称和较高的职业资格，在专业改革发展中起引领作用。教师业务能力要适应行业企业发展需求，了解企业发展现状，参加企业实践和技术服务。

聘请行业企业高技能人才担任专业兼职教师，能够参与学校授课、讲座等教学活动。

（二）教学设施

主要包括能满足正常的课程教学、实习实训所需要的专业教室和校内外实习实训基地等。

1.专业教室

配备黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散

要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训基地（机房）

投影设备、白板、安装办公软件、PS、CAD、3DSMAX及相关插件、红蜘蛛教学软件等系统电脑1台/人，用于制作CAD施工图、室内外效果图及简单动画的教学与实训。

3．校内实训基地（模型、构造实训场所）

4.校外实训基地

结合“校企深度融合”人才培养模式的需要，随着办学经历的增加，本专业与建筑公司建立了校外实训基地，要求企业提供相应的行业技术专家来指导学生实习实训。目前校处实训基地数量基本能满足学生第5、6学期的顶岗实习需要。

所有课程的学习主要依赖于多媒体计算机室，而专业实践课程除了老师讲授和演示多媒体课件之外，学生还依托信息化网络在线教学平台和红蜘蛛课堂管理开展教学活动，完成作业，讨论交流。有问题老师可以通过广播在在线课堂解决，或者通过QQ进行同步或异步的交流答疑，老师每布置一次作业，都在全班进行作业点评。学生之间互评和学生自评，能够激发学生潜在的学习竞争心，互相学习，共同进步。

（三）教学资源

1．教材选用

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。由专业教师、行业专家呈教研人员等参与教材选用，经过规范程序择优选用教材，以近五年的中职中专“十二五”规划系列教材为优先选择。除此之外，本专业自编校本教材4本，更能满足学生的学习需求。

2.图书文献配备

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：美术类、设计类、计算机软件类书籍等，并不断更新。

3.数字资源配备

建设、配备与本专业有关的音频素材、教学课件、数字化学者案例库、数字教材、课堂素材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法

1. 普及项目教学、案例教学、情境教学，提倡使用信息化教学模式，广泛运用启发式、讨论式、参与式，鼓励自主思考、小组协作、激情展示的我校特有的高效课堂教学模式。

2. 理论课程主要采用我校自主研讨两课时为一组的“6+2”的高效课堂教学模式，“6+2”高效课堂教学模式包含“导—思—议—展—讲—检—考—练”等教学环节。

3. 计算机软件类课程主要采用我校自主研讨的两课时为一组的“3+4+n”的高效课堂教学模式，“3+4+n”高效课堂教学模式包含“导—思—议—展—讲—巩—检” 等教学环节，再加n节“案例操作”实践课。案例操作课节数根据实际情况而定。

（五）学习评价

应根据本专业培养目标和人才规格要求，建立科学合理的教学评价标准，制定适应本专业特点的评价办法。遵从校企合作，内外一体的原则，明确评价主体、评价方式、评价过程的功能与定位，实行评价的多元化。

1.公共基础课

主要用于考查学生对公共基础课程知识的掌握程度和运用能力，主要推行教考分离，统一命题和阅卷。英语、计算机应用基础等课程可采取学校与社会考核相结合的办法，课程结业，组织学生参加社会认可的职业资格考核，取得相应的职业资格证书。

2.专业技能课

专业理论课主要考核学生对知识的掌握、理解和实践运用的能力。通过统一命题阅卷或课程答辩进行考核。

专业实践课主要考核学生综合运用知识，开展实践操作的能力水平。通过过程性评价，对学生学习状态、职业素养、动手能力、协作能力等方面进行考核；通过结果性评价考核，对学生工作任务或项目完成情况进行考核。将过程评价与结果评价按比例计入课程成绩。有的课程可以与社会考核相结合，课程结束后，组织学生参加社会认可的职业资格考核，取得相应的职业资格证书。

综合实训和顶岗实习要由专业教师、兼职教师、企业指导教师等共同评价。主要对学生实习实训期间的工作情况、协作能力、技术能力、劳动纪律和任务完成情况进行考核。

（六）质量管理

1.学校请本校经验丰富教学能手担任专业指导教师，并聘请校企合作单位实践经验丰富的技术骨干作校外辅导员。

2.要充分发挥学校、教研组的作用，鼓励有关人员加强学习，拓宽视野，深入学习，研究问题，总结经验，创造性地为专业课程的开发与实施服务。

3.为了确保专业课程实施的质量，本着“边培训、边学习、边研究、边拓展”的原则，定期对教师进行培训，鼓励教师积极参与课程的创新与研究，不断提高教师的科研素质和教学水平。

4.在课程的实施中，要更多地组织学生开展不同形式的实践活动，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，同时要始终渗透安全教育。

5. 学生在校外实训、实习活动时要在指导老师参与情况下展开，并争取社会、企业等有部门和家长的支持。学校提供或帮助解决实训、实习活动需要的场地、器材等。

九、毕业要求

本专业学生在规定的学习期限内，完成教学计划规定课程的学习，期末结课成绩合格，完成毕业设计的答辩，成绩合格，计算机水平达到学校规定的相应级别，方准予毕业，核发毕业证书。

毕业设计答辩程序及得分评定办法

为了提高学生的整体素质，使其毕业前具备就业的知识和技能，达到毕业要求，为用人单位培养出合格的毕业生。精心设计毕业设计任务书及答辩各环节。毕业设计给定学生多套方案任选一套，答辩科目涉及12个学科共360道题，根据学校规定的毕业设计要求，学生在规定时间内综合运用所学知识独立完成艺术设计构思、创意和整个毕业设计。要求每位参加答辩的同学都用PPT格式展示解说自己的毕业设计作品，并回答答辩问题。

参加毕业答辩的同学，须在答辩前三日，将自己的毕业设计作品按要求打印成册，并制作完成相应的PPT演示文稿，做好参加毕业答辩前的相关准备。专业部将在答辩前两日内组织抽签，决定参加毕业答辩同学的答辩顺序并公示。届时学生将依据自己的抽签顺序，依次上台完成答辩。答辩程序如下：

专业部将在答辩前数十日内组织抽签，决定参加毕业答辩同学的答辩顺序并公示，同学们进入答辩高强度准备。参加毕业答辩的同学，须在自己答辩前三日，将自己的毕业设计作品按要求打印成册，并制作完成相应的PPT演示文稿，做好参加毕业答辩前的相关准备。届时学生将依据自己的抽签顺序，依次上台完成答辩，逾期不能完成者将酌情扣分。答辩程序如下：

1．准备工作

参加当日答辩的同学，须预先将自己的电子版演示文稿，输入指定的计算机备用。上台答辩的同学，须在答辩开始前按服务组的安排和要求，确认完成6个科目答辩题的抽取，并由服务组的同学做好记录。所有参会的同学和评委着正装入场，观摩小组的同学做好现场纠错准备，评委老师手机保持振动，按指定位置就座。服务组做好其他准备工作。

2．个人解说答辩

主持人宣布并介绍答辩人后，答辩同学上台，向评委送达打印册后，开始进入解说答辩程序。作品内容的解说顺序为：

设计总说明—项目原始图—空间改造图—平面布置图

手绘草图—客厅效果图—主卧效果图—餐厅效果图

地面材质图—顶棚平面图—客厅立面图—餐厅立面图

主卧立面图—结构详图

解说过程中，要求每张演示文稿的展示时间不得低于5秒钟，要求口头语言与书面语言相结合，应用普通话完成解说。

3．纠错改正计分

     个人解说答辩完成后，进入观摩纠错。答辩同学认真倾听各评委、观摩小组同学对个人答辩内容的质疑或补充不足，及时记录，认真改正，再交相应指导老师评析。（答辩同学未认真改错扣除1-5分）

4．个人解说记分

观摩纠错结束后，答辩同学要接受评委老师的点评并回答评委的提问。提问结束，各评委当场亮分，由主持人和服务组同学共同完成报分、计分、统计。

解说得分权重分配为：

设计总说明（10分），施工图（20分）， 效果图（20分），手绘草图（15分），普通话个人简历（5分），  共计满分70分。

5．抽题答辩

进入抽题答辩环节的同学，在台上听到主持人宣读的抽题科目后，逐题回答相关评委老师提出的问题。回答结束后，相关评委当场亮分，由主持人和服务组同学共同完成报分，计分、统计。（每题满分5分，共30分）

6．毕业答辩评定得分

解说答辩得分和抽题答辩得分完成统计后，由服务组主持人当场宣布答辩最终得分，此成绩占毕业综合得分的70%。

7．毕业综合得分评定

毕业综合得分由毕业设计任务书得分（占70%），期中、期末平时成绩得分（20%）和老师同学对毕业生的评价得分（10%）三部分组成。

85分以上  成绩优良记A等级    

75分—85分 成绩良好记B等级

     65分—75分  及格记C等级        

65分及以下 成绩不及格记D等级

A、B、C三个等级为成绩合格，毕业通过。 D等级，视为成绩不合格，未通过毕业。

十、附录

顶岗实习流程及管理考核办法

学生顶岗实习是人才培养模式改革的关键性教学环节，也是人才培养方案中综合性最强的实践性教学环节，对培养学生良好的职业素质和认真负责的工作态度，提高学生的综合岗位能力具有重要的意义。通过顶岗实习，使学生与职业岗位零距离接触，牢固树立职业理想，养成良好的职业道德，练就过硬的职业技能。根据忻府区教育局忻府教字<2013>101号文件关于对“中职学校学生实习管理实施意见”的要求，为加强我校学生顶岗实习的组织管理，提高顶岗实习教学质量,具体管理办法:

（一）目的与要求

1.学生通过顶岗实习，巩固课堂所学理论知识，掌握基本的专业实践知识和实际操作技能，接受符合实际工作要求的基本训练，从而提高独立工作能力和实践动手能力；通过顶岗实习深入了解单位实际，认识社会，实现在校期间与实行单位、与岗位的零距离接触，养成爱岗敬业、吃苦耐劳的良好品质和求真务实的工作作风；培养良好的职业道德和创新精神，从而提高毕业生的就业、择业竞争力。

2.要求学生在城市规划、建筑及园林等城建部门以及相关企业和装饰设计公司、工程公司进行考察实习，了解建筑装饰行业的现状和发展趋势以及建筑设计在社会经济文化生活中的重要地位。通过实习掌握企业设计任务的具体要求，掌握设计论证、阐述和协商的最佳方式和设计活动的全过程。了解电脑在设计中新的表现形式、手段，比较详细地了解艺术设计与市场的相关知识，了解艺术设计新动态、新方法、新材料以及市场、企业对设计师的新要求，找出所学的理论知识、实践技能与市场之间的差距。

（二）实习前准备工作

1.选定实习场所。实习场所应选择能满足实习实训要求，对学生实习工作重视，便于安排学生食宿的单位。学生集中实习地点确定须报主管校领导批准。原则上，所有学生都必须参加学校统一组织的顶岗实习。

2.在组织安排学生顶岗实习前一个月内，将《顶岗实习申请》、《顶岗实习计划》、《顶岗实习基地单位推荐表》和相关教学文件报送学校审核指示。与实习单位签订《学校学生顶岗实习协议书》。顶岗实习协议内容应包括双方权利、义务、实习期间的待遇及工作时间、劳动安全及卫生条件、法律责任等。明确实习期内学生意外伤害保险投保情况。督促实习单位对实习生进行岗前技术、安全培训，按规定落实各项劳动保护措施。同时专业部会同学生顶岗实习单位按照专业所对应的职业岗位或技术领域需要的知识能力和素质结构，共同制订实习计划和具体实施方案。

3.顶岗实习前，召开顶岗实习动员大会。明确实习的内容和任务，宣布实习纪律，分发实习相关资料。

（三）实习过程监控工作

1.对于校外实习基地或合作办学单位，按照协议，顶岗实习学生到实习单位直接从事生产实践，顶岗实习。每位学生按时填写《学生顶岗实习鉴定表》、《实习日记》

2.实习学生接受实习单位与学校的双重管理，既是学校的实习生又是实习单位的员工。专业部派指导教师、实习单位指派实习管理人员共同负责学生日常管理工作。专业部派指导教师要进行现场检查与指导，定期组织学习研讨会、讲座、经验交流等。

3.对于因特殊原因不能参加集中实习的学生，由本人联系实习单位进行顶岗实习。实习前，学生要向专业部提交《学生分散实习申请表》经专业部和行政教育处同意后方准离校实习。另外专业部要指定专门教师分管一定数量的自主实习学生，要求做到责任到人。分管教师要定期以走访、电话、电子邮件、网上交流等形式，及时与学生及实习单位或家长沟通联系，进行思想教育与技术指导，及时掌握学生动态。

（四）成绩评定

学生顶岗实习考核成绩分两部分：一是实习单位指导教师对学生考核后进行成绩评定，占总成绩的50%；二是学校指导教师对学生的顶岗实习情况进行评定，占总成绩的50%。由学校指导教师和实习单位指导教师双方共同填写《顶岗实习成绩评定手册(带设计成果）》由专业部统一归档，同时将成绩单报行政教育处备案。

（五）纪律要求与违纪处理

1.学生顶岗实习计划经学校批准后，学生顶岗实习期间的纪律要求和违纪处理参照学校教学计划内课程的相关管理办法进行管理。学生顶岗实习期间必须保证出勤，必须遵守学校教学管理规章制度和学生管理规章制度。学生在顶岗实习期间如发生违纪行为,情节轻微的,要进行说服教育；如果情节严重或经多次教育仍不改正者，专业部将根据学校教学管理规章制度和学生管理规章制度相关规定进行处理。

2.学生在顶岗实习期间必须遵守实习单位的规章制度，如因个人原因违反实习单位管理规章制度，对实习单位造成不良影响或经济损失，对学生按照实习单位的具体管理办法进行相应的处理,并将处理情况反馈给学校，学校将依据《学校安全管理办法》对其进行校内处理。