示范校建设规划方案

山 西 省

中等职业教育改革发展示范校

项目建设规划方案

     申报学校：      山西省忻州创奇学校          （公章）

     主管单位：     忻州市忻府区教育局        （公章）

填报时间：         2018年7月20日            

山 西 省 教 育 厅

    山西省人力资源与社会保障厅  制

山 西 省 财 政 厅

二○一八年七月

编 制 说 明

本文档内容供项目申报学校编制《省级中等职业教育改革发展示范校项目建设规划方案》（以下简称《规划方案》）时参考，为《山西省中等职业教育改革发展示范校项目建设任务书》的编制提供基础。

各项目申报学校制定提交的《规划方案》作为省教育厅、人力资源社会保障厅和财政厅组织专家遴选评审项目建设学校以及确定项目建设学校建设资金预算的重要参考。

本文档主要是制作《规划方案》的提纲框架，具体内容由拟申报项目建设的学校填写。

一、项目建设背景与基础

（一）项目建设背景

1、示范校建设是国家加快发展现代职业教育和我省加快产业结构、经济结构调整步伐、优化人才培养质量的需要。

伴随着我国经济发展进入新常态，国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》，教育部等六部门印发了《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》的通知，为新时代的职业教育指明了方向、明确了目标。我省深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，深入贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，出台了《山西省职业教育校企合作促进办法（试行）的通知》、《山西省中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案》等一系列有关文件，通过示范校建设，必将有力推动我省职业教育更加适应发展需求、产教深度融合，向着具有中国特色、世界水平的现代职业教育迈进。

2、示范校建设是为忻州市经济社会发展、脱贫攻坚战略、重点项目建设提供人才保障的需要。

忻州市加大了产业结构调整、脱贫攻坚、重点项目建设的力度，尤其是习近平总书记在忻州市贫困地区岢岚县视察以后，全市人民以更加昂扬的斗志和更加饱满的热情投身到各项事业的建设当中。忻州市职业教育同样站在了精准扶贫和乡村振兴的高度，认真落实上级有关文件精神，加大职业教育人才培养力度，进一步完善基础设施建设，推进重点专业建设，扩大产教融合成果，探索人才培养模式，健全课程结构体系，培育具有现代职业教育素养和职业技能的劳动者和技能型人才。

3、示范校建设是提升学校整体办学水平和长远发展的需要。

创奇学校作为管理四星级、全省优质民办中专学校，二十年来坚持依法办学、以德树人、以质兴校，致力于给学生终生受益的教育。为了进一步全面落实全国全省职教工作会议精神，全面落实《山西省中等职业教育改革发展示范校项目建设验收标准》等配套文件，构建我校现代职业教育体系，通过示范校建设，我校将进一步深入推进学校内部管理，不断改善办学环境，继续提升办学水平，不断改善育人模式，持续推进专业精品化建设，进一步加快推进校企合作共建，加快落实产教有机融合，以建设精品专业，培育精英人才为思路，努力服务地方产业结构调整、乡村振兴的重大战略布局。

（二）项目建设基础

1、学校基本情况

（1）学校概况

山西省忻州创奇学校始建于1998年，为山西省教育厅批准的全日制民办普通中专。学校位于忻州市忻府区团结东路18号，占地面积35677平方米，建筑面积15920平方米。学校现有在校生887人，教职工95人，其中校级领导5人、中层干部10人、专任教师64人、专业教师49人、兼职教师9人、高级职称9人、中级职称8人。 2012年，创奇学校被山西省教育厅评为“管理四星级”学校。

（2）开设专业

学校开设工艺美术（建筑装饰设计方向），平面媒体印制技术、美术设计与制作、民族音乐与舞蹈、计算机应用、旅游服务与管理、民间传统工艺、焊接技术八个专业。办学20年来，学校依法办学、以德治校、质量兴校，以创奇特色育人文化为抓手，在教学质量、德育成果、校企合作、产教融合、就业服务、对口升学、职业培训等方面取得了良好的效果，深受学生、家长、用人单位及社会好评。

2、学校办学特色与优势

创奇学校在省、市、区各级政府的领导下，在上级部门的关心支持下，开拓创新，与时俱进，认真学习贯彻党的十八大精神，以“中国梦”为引领，通过学习践行社会主义核心价值观，树立“躬耕心系民族复兴，读书志在中华崛起”的使命意识，用现代职业教育的理念和标准努力提升办学水平，通过教育学生“学会做人，学会做事，学会求知，学会发展”给学生终生受益的教育，使学生人人成才，人生出彩。

（1）以“创奇五师”工程为契机，打造师德高尚、业务精湛的现代职教管理和师资团队。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

学校通过文化植入和熏陶、学习培训、激励机制、制度保障、活动践行等多种措施引导培养全体教师做身正为范、传道授业的人生导师；做胸怀天下、心系复兴的人民教师；做敬业奉献、爱生如子的学子恩师；做文武双全、一专多能的职教双师；做热爱生活、愉快工作的阳光老师。打造“创奇五师团队”，为学校做精品职教、育精英人才提供有力保障。                             

（2）系统有效的创奇特色德育模式基本形成，良好的校纪校风、扎实的德育成果赢得社会各界广泛好评。学校以社会主义核心价值观为引领，用中华传统文化、创奇校园文化、军事管理文化、奋进激情文化、现代企业文化“五位一体”的创奇特色育人文化引领师生，培养学生重德修身，爱岗敬业，勤奋乐学，具有良好的综合素质和专业技能，

以弘扬中华优秀传统文化、学习践行社会主义核心价值观为引领，培养学生学会做人，使其成为品德高尚、温良恭俭的谦谦君子。学校组织全体师生认真学习和践行社会主义核心价值观，学校以团委组织为平台和载体，加强教育实践活动，定期组织师生进行主题德育活动，并通过组织文化艺术活动、技能竞赛活动、素质教育活动等形式，在提高学生综合素质的同时引导师生热爱祖国，回报社会，提升自我的家国情怀。除此之外，自2010年以来，全校师生认真学习践行中华优秀传统文化，诵读、学习《弟子规》、《论语》、《大学》、《孝经》等国学经典，分年级开设不同层次的国学课程；每天课间操师生对祖国、父母、老师诵感恩词，行感恩礼，励志演讲；评选“创奇孝星”，培养学生孝亲尊师的品德；清明节布置德育作业，让学生通过了解家族发展史，长辈奋斗史增强责任意识，通过行家道、传家风树立人生目标；针对女同学开展女德教育，针对男同学开展担当教育，让学生明确成长目标，做品德高尚、温良恭俭的谦谦君子。

以创奇特色的校园文化给每位学生打上创奇烙印，使其成为遵规守礼、勤奋乐学的优秀学子。创奇学校20年的创业发展靠的是学校文化的引领，创奇未来的跨越发展、科学发展将继续靠文化导航。“团结求实，拼搏创新”的校训文化；“迅速反应，马上行动，注重细节，力求完美”、“周密计划，过程跟进，确保效果，不找借口”的作风文化； “给学生终生受益的教育”的育人文化；“学会做人，学会做事，学会求知，学会发展”的目标文化…，这些已成为创奇文化的核心内容，指引着师生的思想和行为。深入践行创奇特色校园文化，使每名学生都有“创奇特质、创奇精神、创奇作风、创奇烙印”，成为一名卓越的人。

以严格的军事管理文化为学生树立优良作风，塑造钢铁意志，使其成为作风过硬、勇于担当的中华儿郎。创奇学校的素质教育从两个方面入手。一是行为习惯养成教育，二是准军事化管理教育。以“忠、正、勇、勤、能”为核心的军事文化熏陶学生，通过严格的军事管理，帮助学生培养吃苦精神，养成良好的行为习惯，塑造钢铁意志，打造优良的军人品质，担当的家国情怀。

以奋进激情文化点燃学生心灵的发动机，使其成为朝气蓬勃、胸怀天下的卓越少年。学校针对中职学生基础特点研发了各类激情高效课堂模式，有力的激发了学生的学习兴趣；通过在学习、生活、行为、习惯等方面广泛开展挑应战活动，将比、学、赶、帮渗透到学生成长进步的各个方面，使学生斗志昂扬，奋起赶超，挑战极限，争先创优，进而养成追求卓越的意识；开展一系列爱国教育，使学生树立胸怀天下的伟大志向，并为之努力学习，奋力拼搏。

用现代科技企业文化培养学生高尚的职业操守和严谨的工作作风，使其成为脚踏实地、德技双馨的行业精英。学校积极开展职业生涯规划课程，邀请优秀毕业生、企业负责人到校讲座，让学生充分认识现代企业的人才需求和用人理念，通过各种知识讲座和拓展训练培养学生作为企业员工的责任心、执行力、团队精神；通过加强校企合作，引导学生深入企业参观学习，开展各类校企互动教学模式，培养学生职业素养和工匠精神，为学生成长为行业精英打好坚实基础。

（3）课堂模式不断创新，教研、教改、教学能力稳步提升，校企合作、产教融合向纵深推进，成效显著。学校用四个“合一”促进校企深度融合，激活教学改革，加强学生实践实训，培养企业渴望的“熟手”，实现从课堂到岗位的完美跨栏。学校改革教学模式，提出“四个合一”的标准，教师与师傅合一；课堂与车间合一；学生与员工合一；作品与产品合一。通过“四个合一”使专业更加贴进市场，使学生更加贴进岗位，使学习和生产两位一体，实现零距离对接。师生除了完成校内教学任务外，还要完成企业的项目任务，既帮企业攻克技术难题，为企业节约经营成本，又为师生提供实践机会，积累操作经验，真正实现了“四个合一”，实现了学生从课堂到岗位的完美跨栏。

（4）办学成绩深受社会认可，招生由原来主动上门、零门槛变为设限录取、求质量；实习就业、创新创业由原来岗位起点低、提升发展慢变为技术含量高、薪资水平优的发展态势。

近三年来，学校无需下乡入户和主动上门宣传招生，并设定360分左右的分数线，在逐步提升生源质量的基础上基本能够完成招生目标，充分说明学校的办学质量、管理水平已受到学生、家长的认可。近三年学生就业率达100%，对口优质就业率达95%，就业稳定率达84%，学生试用期平均薪资水平在3500元/月以上，2017年实习期间，影视动画方向和建筑装饰方向专业大部分同学试用期的薪资超过7000元；部分学生毕业一年后最高月薪达30000元。这些成绩的取得为学校下一步走上示范校建设和精品化发展道路奠定了良好的基础。

贴心的创业咨询与帮助，让学生实现从“打工仔”到“小老板”的完美蜕变。学校专门组织课堂请这些有志于创业的毕业生回笼学习，由校长亲自授课，从创业的第一步，到小企业的生产运营，员工管理，财务核算等进行较为全面的培训，让他们成功创业，完美蜕变。如计算机专业学生吕文杰、吕文敏两兄弟创办的忻州顺网科技，年收入100多万元；建筑装饰专业学生田庆林创办的山西独特壹家装饰有限公司，员工达200多人，公司年产值3000多万元。

（5）教学成果显著，各项技能大赛成绩喜人，连获多项荣誉。

近年来，学校师生积极参加国家级、省市级各类知识技能竞赛和教学成果展都取得了优异的成绩。2012年以来共获奖273项，其中一等奖53项，二等奖106项，三等奖113项，国家级特别奖1项；2013年被评为“全国教师教学设计创意先进单位”。2011、2012年连续两年作为省级代表队参加全国职业院校学生技能作品展洽会，分获6项一等奖和5项二等奖；2013年师生参加全国职业院校信息技术大赛获一等奖2项，二等奖5项。

忻州创奇学校办学二十年，先后荣获了“全国职工职业道德先进单位”、“山西省优秀民办学校”、“山西省青年文明先锋号”、“山西省五四青年奖状”、“山西省农村劳动力转移先进单位”、“山西省中职系统管理四星级学校”、“忻州市十一五先进单位”、“忻州市模范集体”、“忻州市五一劳动奖章”、“忻州市三育人先进单位”、“忻州市精神文明创建先进单位”、“教育部国防教育特色学校”等荣誉称号。

二、项目建设目标与思路

（一）项目建设目标

1、提升学校管理水平

坚持依法办学，按照现代职业学校建设要求，坚持文化管理结合制度管理，完善学校各项管理体制、工作绩效考核机制、工作质量评价机制、人才引进和培养机制等，以现代化职业教育结合现代化企业管理理念，打造标准化工作流程，使学校管理做到规范、科学、精细、公平、高效。全面开展教学诊断与改进工作，多方探索360度立体式的管理水平与教学质量评价体系，使学校的整体管理水平再上台阶。

2、夯实文化育人基础

学校文化是学校内涵建设、可持续竞争力打造的重要组成部分，也是学校教育教学质量稳步提升的内生动力。创奇学校将进一步夯实“创奇五师”文化的深化和践行，将其内化到全体教职工的思想和行动中，融合到学校团队打造的各项考核机制中，制定整体建设方案和分段实施计划，将全体教职工培养成身正为范、传道授业的人生导师；胸怀天下、心系复兴的人民教师；敬业奉献、爱生如子的学子恩师；文武双全、一专多能的职教双师；热爱生活、愉快工作的阳光老师。

进一步夯实创奇特色“五位一体”育人文化，通过制定培养目标和方案，编写校本德育教材，各种体证和践行活动，将这一文化理念根植于学生灵魂深处，内化成学生成长和行动的指南，培养学生做品德高尚、温良恭俭的谦谦君子；做遵规守礼、勤奋乐学的优秀学子；做作风过硬、勇于担当的中华儿郎；做朝气蓬勃、胸怀天下的卓越少年；做脚踏实地、德技双馨的行业精英。

3、加强师资队伍打造

打造师资团队，正确处理教与学的关系，继续提升业务能力和教学水平，采用“送出去、请进来”的方式提升教师行业认知能力和专业实操能力；通过集中学习与目标考核相结合的机制促进教师从职业规范、师德师风、教师礼仪、成长规划、教育理念、教学文件等方面进行全面的学习与提升；通过发挥学科带头人的引领作用，发挥老中青传帮带的作用，发挥骨干教师跟岗访学的作用，发挥校企协作共建的作用，让学生反馈、企业评价、效果考核参与进来，全面提升育人能力；把效果检测放在提升办学水平的重要地位，及时完善，及时诊改，开辟人才引进与培养新渠道，完善薪酬考核机制，采用人才动态管理机制，激活教师提升内生动力，使每位教职工都能围绕学校发展建设的大目标，制定自我提升的小目标和阶段计划，创建一流的现代化职教师资团队。

4、促进精品专业建设

以示范校建设为契机，根据人才培养质量的目标和要求，进行专业的定位和设计，完善课程体系，使课程体系更好的囊括专业课程、基础课程、德育课程，并能使之有机融合，同步推进。对德育课夯基固本，文化课努力拓展，对专业课程精雕细琢，对实训课程深入推进，力求达到最佳的搭配和最好的效果。同时应正确分析市场，及时处理市场变革，技术更新，理论创新等问题，实时修订完善课程体系。及时破解专业教学难题，进行校本教材的开发和推广，更好的发挥示范和引领作用。

5、打造特色德育模式

创奇学校办学20年，积累了较为丰富的德育经验，这些积淀也是创奇中专稳步发展与提升、不断赢得社会认可与肯定的关键。通过示范校德育特色项目建设，以文化育人为理念，以活动育人为载体，完善德育方案与体系，编写创奇校本德育教材，创建“五位一体”德育模式，通过丰富多彩、灵活多样的德育活动落实德育实效。进一步完善和梳理创奇特色德育模式，打造教师深厚的德育功底和育人能力，打造学生良好的道德品质、行为规范、行业操守和职业素养，使之成为德技双馨的企业技术骨干和行业技能精英。通过努力建设创奇特色德育示范基地，使未来的创奇特色德育模式成为创奇学校、忻州职教乃至山西职教德育教育的一张名片，为全省中职学校德育建设贡献“创奇方案”。

6、改进人才培养模式

创新人才培养机制，引入行业企业共建共培，合理规划课程比例和实训实习时数，创新课堂模式，进一步推进创奇特色“6+2”激情高效课堂模式和创奇特色“3+4+n”的实训课模式，深度挖掘教研教改潜力，服务教学效果提升。进一步与企业对接，深化人才培养合作机制，在原有“时创联盟”精英人才培养模式的基础上，拓展培养渠道，优化培养方式，使学生更具行业竞争力和可持续发展力。

7、改善实习实训条件

进一步改善校内实习实训条件，进行实训基地达标建设，完善工艺美术专业实习实训设备和场所，改进美术设计与制作专业实训设备，升级计算机专业实训设备，重点增强民族音乐与舞蹈专业实训能力建设。总而言之，实习实训条件的改善，要由模拟型向生产型、单一型向全面型、淘汰型向主流型升级转变，使之更好地服务于学生实习实训，更好地促进学校产学结合、产教融合。

8、完善校企合作机制

通过与企业合作共建，在技术人才上共同培养，在技术难题上共同攻克，在生产项目上分工协作，形成相互信任、相互依存的合作关系，促进企业与学校合作的积极性与主动性，发展为学校是企业的“人才库”，企业是学校的“技术站”，学校是企业的初级生产基地，企业是学校的技能提升工厂。

9、推进数字校园建设

通过示范校建设，推进和提升我校数字校园建设水平和能力，以此提升学校管理水平和效果。通过数字化、信息化平台，实现科学、精细、高效的办公管理、学生管理、教学管理、家校沟通、校企共建，实现师生信息技术应用能力和教学诊改能力的提升，有效地解决教育教学中的实际问题，促进学校管理向现代化水平迈进。

（二）项目建设思路

1、项目建设的工作原则

（1）严格落实文件精神，加强组织建设与领导。

省级示范校创建是一项长期工程、重点工程，需要全面贯彻执行《山西省教育厅 山西省人力资源和社会保障厅 山西省财政厅关于开展省级中等职业教育改革发展示范校建设工作的通知》精神，深入推进创建忻州一流、全省领先的职教名校的办学目标。

建设坚强的组织领导和切实的制度保证，组织领导机构要立足学校实际情况，正确定位学校发展大局，认真学习示范校创建文件，严格对照示范校创建评选条件，深入领会创建思路，理清创建重点，明确创建职责，划分工作任务，确保创建工作思路清、方向正、任务明，确保创建工作有序推进。我校确立了以校长为第一负责人，校务委员分工负责的体系，行政处、专业部、政教处、总务处、电教处、保卫处、企划处全面参与，企业代表、家长代表、教师代表、学生代表全面参与，形成部门联动，优势互补，协作共建的机制。

（2）坚持统筹建设、相互融合的原则。

精心设计创建方案，确保创建实效。我校将把省示范校建设与《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司函[2016]37号）、《教育部办公厅关于中等职业教育质量年度报告工作的通知》（教职成厅函[2016]2号）、教育部关于印发《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》的通知（教职成[2015]7号）等中职教育主要任务与要求统筹融合，一体化建设，同频率推进。

（3）坚持突出重点、加强特色的建设原则。

全面权衡建设项目和内容，在专业建设方面优先发展建设成熟、模式完善、产业发展急需、行业前景较好、校企合作基础好、产教融合效果强的专业。在特色项目建设上优先建设特色明显、目标明确、成效显著、位置突出的项目。扶强扶特，精品化发展。

（4）坚持资源共享，实现建设最大红利原则。

建设内容和项目的选择方面既要解决学校发展的核心问题，又要兼顾全校资源共享的原则，使项目建设能够有利于学校整体提升和长远发展，取得建设的最大红利。

（5）全校联动、全员参与、全面推动、制度保障原则

整个建设过程中和建成后的维护过程都坚持全校联动、全员参与、全面推动的原则，以示范建设为契机，全面促进全校教师提升工作标准和管理水平，提升教学能力和育人水平，促进学生提升成长目标和成才标准，明确职业目标和职业规划，使创建工作真正起到激励和促进作用。完善各项创建任务的制度保障，使创建过程和建成后的维护过程形成常态化，切实改进学校的各项工作和管理水平。

2、项目建设的工作思路

示范校建设必须要立足于国家战略转型，服务于新时代社会主义现代化建设事业，服务于产业结构调整，服务于地方经济转型，服务于贫困地区实现精准扶贫和乡村振兴重大战略的部署。以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《山西省教育厅、山西省人力资源和社会保障厅、山西省财政厅关开展省级中等职业教育发展示范校建设工作的通知》文件精神和要求为依据，结合忻州创奇学校发展实际，瞄准重点领域，发展优势专业，实现有序推进。当前省级示范校建设就是要分清主次，理清重点，整合优势资源，加强重点专业建设。我校计划以此为契机，对照市场人才需求，进行专业建设的可行性分析，通过市场反馈、社会评价、企业参与的综合手段，对当前专业建设情况进行深入调整，进而在重点专业方面加强硬件配套，使基础设施建设能够更好的服务于专业建设；加强师资队伍建设，使教育教学模式能够解决专业教学中存在的问题；打造创奇特色德育模式，给学生终生受益的教育；创新人才培养模式，不断探索符合专业自身特点的人才培养模式；深化校企合作共建，通过深入开展教师跟岗访学，学生岗前实训，使校企合作共建的模式进一步得到提升；以此发挥示范专业的引领和带动作用，引领推动区域职业教育水平的整体提升。

3、项目建设的基本路径

（1）成立示范校建设组织机构，制订完善项目建设和建成后良性运行的管理制度，通过项目建设全方位推动学校工作有序进行，提升学校办学管理和教育教学水平。

（2）谨慎选择项目建设内容，精心设计项目建设方案，认真编制《山西省中等职业教育改革发展示范校建设项目任务书》和《项目建设实施方案》，根据上级部门的批复和安排认真实施建设方案，做好定期监测与反馈，及时纠正与完善，确保项目建设取得预期实效。

（3）通过项目建设进一步梳理学校各项管理体制、内涵建设、星级建设、质量提升、教学诊改工作，做到以示范建设为引领，统筹兼顾，确保实效。

（4）以精品专业建设、特色德育项目建设为契机，在上级部门的指导下，用现代职业教育理念和科学实践，全员、全过程、全方位参与改革推进和质量提升，争取按预期成为省级中职示范校，为我省职业教育发展和助力经济建设贡献力量。

三、重点建设内容

（一）重点专业建设计划

1、美术设计与制作专业建设计划

（1）社会需求

为了积极响应党中央、国务院“一带一路”的伟大战略号召，文化部《“一带一路”文化发展行动计划(2016—2020年)》的文件精神，建立和完善文化产业国际合作机制，加快国内“丝绸之路文化产业带”建设。　文化创意产业进入“十三五”战略性新兴产业发展规划，以文化旅游、演艺娱乐、工艺美术、创意设计、数字文化为重点领域，尤其是将在支持“一带一路”沿线地区根据地域特色和民族特点实施特色文化产业项目方面，加强与“一带一路”国家在文化资源数字化保护与开发中的合作，积极利用“一带一路”文化交流合作平台推介文化创意产品。

为了加快我省、我市文化创意产业的发展，实施文化强市战略，走出具有山西文化特色与旅游产业化发展的路子，把文化创意产业培育成为我省新的经济增长点和支柱产业，实现经济社会的协调发展，通过增加文化含量和文化品位改变传统产业的价值链条，从而提升传统产业的观念价值和经济价值，促进经济转型升级。有这样发展的大背景，文化创意产业应主动作为、加快创新发展，在培育壮大新动能、改造提升传统动能，推动经济保持中高速增长、产业迈向中高端水平方面做出更大贡献。

美术设计与制作作为文化创意产业的重要组成部分，随着国家经济的发展和人们对美好生活的向往与追求，越来越多地应用于生产、生活的各个领域。我校的美术设计与制作专业旨在培养数字媒体设计和平面广告设计方向人才，以适应我国、我省正在高速发展的文化创意产业和平面媒体设计产业对设计人才的紧迫需求。

（2）建设目标

本专业注重学生在数字媒体设计和平面广告设计两个专业方向各有侧重进行学习与提升，培养学生具有扎实的专业基础、独特的艺术修养、优秀的创意能力，主要就业于数字媒体、影视动画、建筑表现等领域的设计岗位。经过示范项目专业建设，促使本专业的教学水平、师资队伍、实训条件、校企合作能力以及社会服务能力将得到进一步改善和提升，在全省同类专业中具有一定影响力和竞争力，成为培养创意设计领域优秀技能型专业人才的基地。

学生通过三年的专业学习和项目实训，能具备优秀的文化创意素质，熟练掌握该专业核心软件实操技能，毕业可完全胜任动画制作、影视特效、广告创意、多媒体制作等方面的工作，可满足该专业前沿技术岗位的需求，可稳定就业于全国一线的文化创意与数字媒体产业公司，再经过一年的发展与提升，可成长为优秀的团队负责人或项目经理。

继续完善“时创联盟”校企共建共培精英人才培养机制，通过工学结合、校企合作，共创人才培养模式；优化专业设置，完善课程改革，开发2-3门核心课程的校本教材；深化教育教学改革，推进人才培养模式，不断提高人才培养质量；建设相应课程的资源库，使同类专业共享优质教学资源；确保2个以上稳定的校外实习实训基地；建设一支结构合理，一专多能的双师型教学团队；通过校内外实训基地建设，促进校企深度合作，形成一个基于“文化创意产品生产流程”的“项目团队”，为基于产教融合的教学改革提供有力保障；逐步尝试与企业共同投资建设项目生产基地，实现专业建设产业化的目的。通过示范建设，努力把本专业建设成全省同类专业中理念超前、效果理想的精品示范专业。为同类院校专业建设和校企合作起到示范带动作用。

（3）建设思路

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，适应国家文化创意产业发展对高端技能型动画专业人才的需求，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合的发展道路，以提高质量为核心，创新体制机制，校企合作、工学结合、订单培养。切实提升服务动画产业发展的能力。打造具有国际化视野，设计经验丰富的“创新型”、”双师型”教学团队；建立工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式；实现专业教学要求与动画行业岗位技能要求对接、专业课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升我校美术设计与制作专业建设。校企合作共同开发专业课程资源；系统设计、实施生产性实训和顶岗实习，建立仿真的岗位训练、职场氛围和企业文化的实践教学基地，建成面向全国的影视动画、建筑表现专业高端技能型人才培养和技术服务基地，为我省文化创意产业提供充足的技能型专业人才支撑。

（4）建设内容

1）推进校企对接，明晰人才培养目标；

进一步推进“时创联盟”校企对接，深入了解文化创意企业的人才需求，确定本专业对应的职业岗位群，分析职业岗位群对高端技能型专门人才能力的要求，明确专业人才培养目标。与企业深度融合，依托“校企合作工作室集群＋文化创意产品生产流程”平台，构建“工学结合引领、职业岗位对接、任务驱动教学”的人才培养模式。同时，利用企业提供的真实案例，改革相应的教学模式。

“时创联盟”是以太原时光轴文化传媒有限公司与我校的合作为基础的创奇特色校企合作模式。即学生通过创奇两年校内道德品质、文化素养、创意能力、专业技能的学习后，第三年进入时光轴进行产教相融、工学交替培养，同时以时光轴公司为平台得到全国一线城市实力雄厚的业内标杆企业的前沿技术支持，毕业后再输送到这些企业就业，成为企业技术骨干、行业精英。

2）与企业深度融合，完善人才培养模式

为了更好地促进校企合作共建，太原时光轴公司专门在忻州为我校美术设计与制作专业，建筑装饰设计方向与影视动画方向建设了教育实习基地，地点在忻州大学生创业园，为我校搭建了通向全国校企合作的桥梁与平台。我们成立了“时创联盟”精英人才培养模式，学生顶岗实习期间可参与制作并独立完成全国一线城市及各大公司包括（上海ray-space公司、清华大学建筑设计研究院）等在内的项目业务，而且通过时光轴，创奇师生获得了全国一线大公司的行业前沿技术支持，如可免费使用亚洲规模最大的数字视觉企业丝路集团的云端渲染平台、专利技术家居设计软件等。这些极大地提高了我校师生的专业技术水平和操作技能。我校学生参与制作了唐山世界园艺博览会、山西田森集体宣传片、央视《百年巨匠》纪录片后期特效包装、长春市九台经济开发区宣传片、重庆万达城、晋中汇通风情项目、长春大学宣传片等上百部项目。

通过项目建设，将进一步推动、促进、完善类似“时创联盟”校企合作机制，形成“创奇+地方企业+全国行业标杆+校办产业”全链条、闭合式人才培养和输送机制，激发校企共建活力，下一步将由校企共同出资创建“时创公司”，完成异地项目建设任务，带动毕业生未来“回故乡建家乡”，真正服务于学校、企业和地方产业。

3）依靠行业领域专家，构建课程体系

从企业中聘请有丰富经验的专家指导专业建设。以影视动画、多媒体创作两个领域的专家为主，分析动画设计与制作专业工作岗位需要完成的典型工作任务、作品生产标准，建成基于“动画产品生产流程”的课程体系，并制定课程标准。

4）校企共建实训基地、引入真实项目、强化实践育人

与企业紧密合作，建设完善“校企合作项目工作室”，打造符合行业标准的“动画产品生产线”，引入企业真实项目，创建真实的岗位训练、职场氛围和企业文化，将课堂建成生产一线，使专业教学和企业人才需求无缝接轨，使学生在职业情境中提高职业能力。在此基础上与企业的高级技术人员共同开发教材和课件，共享优质教学资源。

5）建设完善一支实践经验丰富的“双师型”教师团队

结合创奇“五师”工程，与企业建立长期有效的人员合作关系，专任教师定期深入企业学习锻炼，跟岗访学。及时了解动画产品创作生产流程，把握动画行业发展方向，提高自身的创作、技术能力，为更好地实施“工学结合引领、职业岗位对接、任务驱动教学”的人才培养模式提供坚实的基础。

6）其他方面建设内容

完善专业教育质量监控工作机制，开展教学诊断与改进工作，开展行业企业及其他社会组织多方参与专业评价工作，开展专业教育质量年度总结报告。在学校相关工作统领下，将德育教育与素质教育贯穿始终。

（5）资金计划

美术设计与制作影视动画方向专业建设资金计划

（6）保障措施

1）组织保障

组建以学校专业带头人、骨干教师、企业负责人、技术骨干、专家、工匠为主要成员的专业建设团队，全面深入负责专业建设。

2）制度保障

根据学校示范校建设的方案制定相关建设制度，制定专业建设具体要求和方案，完善专业教学文件、校企合作模式备忘录，积极落实，扎实推进，进度监测与质量把关伴随建设全程，做到有方案、有目标、有考核、有落实。

3）资金保障

通过学校自筹和校企双方共同努力筹资100万元，垦望得到省财政支持80万元，用于该专业建设，严格执行各级部门相关规定，专款专用，确保项目建设如期完成。

2、民族音乐与舞蹈专业建设计划

（1）社会需求

党的十八大以来，习近平总书记在文艺座谈会创造性地回答了事关文艺繁荣的一系列根本问题，指出文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气，实现两个一百年的奋斗目标，实现中华民族的伟大复兴，文艺的作用不可替代，发展新时代文艺工作就是要弘扬中国精神、凝聚中国力量，传播中国文化，讲述中国故事。

山西历史悠久，文化灿烂，忻州又作为中国八音之乡，民间艺术之乡，始终把中华优秀文化的传承和发展放在重要的地位。灿烂的文化需要弘扬，古老的艺术需要传承，这就需要我们职业教育肩负起这份崇高的使命和历史的担当，为培养更多优秀文化的传承者和接班人而努力。

民族音乐与舞蹈是中华优秀传统文化的重要组成部分，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基，需要我们青年一代肩负起弘扬中华优秀传统文化的历史使命，我校将通过示范建设探索实践打造具有创奇特色的、融合民族音乐与舞蹈的幼儿国学特长师资，服务于中华优秀传统文化在幼儿童蒙养正阶段的植根和传承。

（2）建设目标

通过省级示范校创建工作，加强我校民族音乐与舞蹈专业建设，进一步优化课程体系，使课程体系更加符合专业特点，更加符合人才培养要求；进一步创新教学模式，使教学模式更好的服务于专业建设，更好的服务于校企融合；进一步配套基础设施，使基础设施建设能够够挖掘最大潜力，展现最大功能；进一步提高育人水平，使专业教学不断推进，使综合素质持续提升。进而提升专业影响力、团队战斗力、岗位竞争力、人才吸引力。更好地建设具有地方特色、有市场竞争力的示范专业，培养更多弘扬优秀文化、肩负历史担当的优秀人才，使他们能够通过民间演艺团体、民族艺术教育团体、中华优秀传统文化教育机构等平台，传播中华优秀文化，创编经典作品，培育传承人才，助力文化自信、民族复兴。

（3）建设思路

全面深入贯彻党和国家有关职业教育的方针政策，认真对照省级示范校创建的具体要求，准确把握地方产业结构调整和经济结构转型的具体形势，系统分析行业发展前景和专业发展定位，努力结合学校实际情况进行重点专业建设。

重点专业建设要明确方向。瞄准重点专业领域，瞄准市场紧缺人才，瞄准行业发展前景，瞄准学校办学优势。当前，国家大力弘扬中华优秀传统文化，向世界展示中国方案，提供中国智慧，我们感受到了前所未有的文化自信，越来越多的的有志青年投身于中华优秀传统文化的传播，而民族音乐与舞蹈，既具民族风貌，又具时代特点，是中华优秀传统文化的重要组成部分，需要继承和弘扬。

重点专业建设要理清重点。打好四大攻坚战，一要完善课程体系，二要创新育人模式，三要加强基础建设，四要深化校企合作。完善课程体系就是要挖掘精品课程，整合优势资源，健全课程结构，进而增强课程的实用性。创新育人模式就是要加强内部管理，加强团队建设，加强教学研讨，建立更加符合人才培养要求的育人模式。加强基础建设就是要完善设施设备，提高使用效率，配套专业建设，逐步挖掘潜力，使之具备重点专业建设的需求。深化校企合作就是在现有合作基础上进一步完善合作机制，增进校企融合，强化资源共享，促进合作交流，汇集建设动力。

重点专业建设要落实成效。专业建设的怎么样，应该交给企业和市场来评价，所以重点专业建设要建立评价机制，考核机制，管理机制，做到问题的整理和反馈，落实的监管和推进，任务的明确和划分，形成重点专业建设的合力，形成聚群力建专业，积群智创品牌的良好局面。

（4）建设内容

1）抓好师资队伍建设，推进名师工程。

结合创奇学校“五师”工程，通过培养与引进相结合的方式，通过“请进来”和“送出去”相结合的手段建设一支作风过硬、业务精良、结构合理、德艺双馨的师资队伍。通过两年的建设，瞄准核心课程，培养专业学科带头人2名，校内骨干教师3人，企业兼职骨干教师2人，同时进行一定比例的人才储备和培养以健全师资队伍，打造适应专业特点和发展需求的双师队伍，使具备双师素质的专业教师比例达到85%以上，使育人水平得到整体提升。

2）抓好课程体系建设，打造精品课程。

结合市场人才需求，发挥专业骨干教师的引领作用，发挥校企共建的示范作用，推进课程体系的建设。利用两年的时间完成四大课程体系建设任务：一是完善课程标准，建立符合社会专业人才需求的课程体系，重点做好5门核心课程的标准建设；二是加强教材建设，既要按照省教育厅的要求进行课程设置与教材征订，还要能够编写校本教材，解决实际困难，攻克教学难题，两年内结合企业优质资源共同编写开发校本教材，以配套专业课程教学同步使用。三要完善教学资源，建立起3门专业核心课程的教学计划表、教学进度表、电子教案书、多媒体教学课件、核心课程试题库等。四要完成课程教学设计，使3门核心课程的教学设计能够更好的服务于专业教学。

3）抓好育人模式建设，创新育人模式。

民族音乐与舞蹈专业的基本特点就是传统文化艺术的学习，回望历史，艺术的传播依靠的一直是学徒制，而现代职业教育的特点就是取其学徒制的精华，结合现代职业教育的优势，培养适应新时代文化需求的新人，所以模式的探索始终应该放在重要的位置，既要解决学生学的问题，也要解决社会用的问题，学校计划用两年的时间，通过探索实践打造具有创奇特色，融合民族音乐与舞蹈的传统文化特长幼儿师资班，并形成较为成熟的人才培养模式。

4）抓好校企合作共建，改进合作思路。

发挥校企合作共建优势，形成育人合力，融通教学实践，强化专业技能。学校将通过两年时间，与企业共同探索和制定更加科学的人才培养方案、课程体系建设，指导实训基地建设和学生顶岗实习，尤其要深入推进教师跟岗访学，推进现代学徒制的改革试验，推进校外实训基地建设。

5）抓好基础设施建设，完善配套设施。

学校现有专业化的竹笛教室、钢琴教室、电子琴教室和舞蹈排练厅。学校计划通过两年时间，认真对照人才培养模式的总体要求，结合企业专业人才的意见和建议进一步完善基础设施，主要完善适合于民族音乐与舞蹈排练演出的多功能排练厅，古筝教室、添置LED电子屏48平方米，增加音响设备1套，增加LED变频灯32个，添置面光灯16个，添置部分演出其它设备以及配套的箱柜。

（5）资金计划

民族音乐与舞蹈专业建设资金计划

（6）保障措施

1）组织保障

组建以学校专业带头人、骨干教师、企业负责人、传统文化专家、非遗传承人、民间艺人为主要成员的专业建设团队，全面深入负责专业建设。

2）制度保障

根据学校示范校建设的方案制定相关建设制度，制定专业建设具体要求和方案，完善专业教学文件、校企合作模式备忘录，积极落实，扎实推进，进度监测与质量把关伴随建设全程，做到有方案、有目标、有考核、有落实。

3）资金保障

通过学校自筹70万元，垦望得到省财政支持90万元，用于该专业建设，严格执行各级部门相关规定，专款专用，确保项目建设如期完成。

（二）重点项目建设计划

1、创奇特色德育模式项目建设计划

（1）建设需求

学校德育建设对学生健康成长和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。根据教育部《中等职业学校德育大纲》规定，中等职业学校德育要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，紧密联系实现“两个一百年”奋斗目标和中国梦的实际，遵循学生身心发展的特点和规律，按照培育和践行社会主义核心价值观的要求，坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

忻州创奇学校办学20年，一直坚持德育为先的办学理念，按照上级要求、结合本校实际和学生成长需要扎实推进德育工作，取得了一定成绩，在当地深受社会好评。学校除了按照教育部德育大纲开展工作外，还自主创新了很多适合中职学生的德育方法和模式，并经过长时间实践取得了良好成效。通过德育特色项目建设，可以更好地进行德育方法、模式的科研和实践，使我们德育工作更具系统性、创新性、科学性和借鉴性，既可进一步提升我校的德育水平和能力，又能为全省中职学校德育方法和创新方面贡献“创奇实践”和“创奇方案”。

（2）建设目标

根据教育部中职德育目标，结合创奇学校德育实践，打造一种创奇特色的德育模式和体系，既有科研理论，又有实践检验；既有方法创新，又有评价体系；既有文化渗透，又有制度保障；既有团队建设，又有经费保障；既形成创奇特色德育项目，又能为全省中职德育教育提供参考借鉴。把学生培养成为爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的社会主义合格公民,成为敬业爱岗、诚信友善，具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才,成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

（3）建设思路

分析创奇学校德育工作现状，根据教育部德育大纲，结合学校特色、学生、家长、用人单位需求展开德育科研，制定学校德育长期规划，设计具体实施方案，加强团队建设，搭建各种德育平台，提供相应保障措施，制定具体的自评制度和第三方评价体系，使德育内容更加充实高效，方法更加新颖得当，形成一整套创奇特色的德育模式。

（4）建设内容

   1）成立创奇德育科研小组，引进德育方面专业人才，专门针对中职学生展开家庭教育背景、成长轨迹分析、心理结构特点、人生追求规划、普遍问题分析、相应德育对策方面的研究课题，为制定针对性强、行之有效的德育方案提供理论指导。

根据《教育部中职德育大纲》，对照学校实际，查漏补缺，突出特色。从对学生的理想信念教育、中国精神教育、道德品行教育、法治知识教育、职业生涯教育、心理健康教育等方面进行方案完善、方法创新、实效评价，通过课学、实训实习、学校管理、校园文化、志愿服务、职业指导、心理辅导、家庭社会等多种途径开展德育工作，使之贯穿到学校教育全过程。

2）培养德育师资团队，建设“创奇五师”工程。

通过引进、培养、培训、传帮带等方法，打造创奇特色的“五师”团队，树立全员德育理念，形成校内无死角、无漏缺德育阵营。引导全体教师人人以“五师”为成长目标，从师德、师行、师风、师能、师智五个方面提升自我，配套学校一系列的制度保障和薪酬激励措施，确保“五师”工程扎实落地。将全体教师培养成：

          身正为范、传道授业的人生导师。

          胸怀天下、心系复兴的人民教师。

          敬业奉献、爱生如子的学子恩师。

          文武双全、一专多能的职教双师。

          热爱生活、愉快工作的阳光老师。

3）进一步通过创奇特色育人文化夯实“五位一体”育人模式，开发校本德育教材。

按照我校提出的“五位一体”育人目标，通过文化渗透、制度保障、活动保障、设施保障、平台保障等措施，培养学生成为具备五种特质的职教人才，即：

          通过传统文化培养学生做品德高尚、温良恭俭的谦谦君子。

通过开展传统文化学习，利用每天上午第一节课、下午午检15分时间，进行国学经典诵读；每天课间操5分钟《弟子规》诵读，感恩词诵读，行感恩深鞠躬礼；每周各班安排三节国学课；每月随机抽取2个班级，进行《论语》背诵挑应战；开展个人国学背诵等级过关考试等一系列活动。到目前为止，《弟子规》、《孝经》学生背诵率百分百通过，《大学》背诵率百分之八十通过，《论语》背诵率百分之四十通过。深入传统文化的渗透，让国学经典常伴左右，让圣贤教诲时刻萦绕耳旁。

          通过校园文化培养学生做遵规守礼、勤奋乐学的优秀学子。

秉承团结求实、拼搏创新的校训；发扬迅速反应、马上行动、注重细节、力求完美的创奇精神；遵循学会做人、学会做事、学会求知、学会发展的成才理念；树立读书志在中华崛起的理想抱负。争做一个明礼、知礼、守礼、求学、好学、乐学的创奇优秀学子。

          通过军事文化培养学生做作风过硬、勇于担当的卓越少年。

制定并不断修订《创奇学生行为准军事化管理量化考核条例》。将学生一日常规、言行举止全部纳入量化考核。每名学生给予60分的量化积分，根据学生自身表现，对照《创奇学生行为准军事化管理量化考核条例》进行相应的加减分。及时对量化积分情况进行统计，并做出相应的处理。每天下午利用一个小时时间，进行队列训练；每天按照军事化内务标准进行内务建设并进行检查评比；每月组织一次队列会操和一次内务比赛，以此来培养学生过硬的作风和敢于担当的品质。

          通过激情文化培养学生做朝气蓬勃、胸怀天下的中华儿郎。

通过开展个人挑应战、小组挑应战、班级挑应战激发学生奋起赶超、挑战极限的奋斗激情；逢一必争、逢冠必夺的竞争激情；通过评选每月之星，形成明星就在身边的榜样引领，激发学生比学赶帮超的学习激情，追求卓越、复兴中华的奉献激情。

          通过企业文化培养学生做脚踏实地、德技双馨的行业精英。

通过校企合作，与企业深度对接，及时了解企业岗位需求和期望，有针对性地对学生技能和素质进行培养。强调创新意识，培养创新思维，要求脚踏实地，鼓励德技双馨。瞄准时势，激发潜能，弘扬工匠精神，实现出彩人生。

4）进一步完善多媒介的校园文化建设。提升学校校园德育文化环境建设，做到墙壁会育人、花草能传情的育人环境；充分利用现代化传媒手段，通过微信公众号、校园网站建设、微电影、微视频、网络直播等先进媒介发现真善美，传播正能量。

5）打造一系列效果良好的德育精品活动模式和德育平台，丰富德育形式，提升德育效果。

     开展丰富多彩、别具特色的系列德育活动。

三月为“学习雷锋月”，开展“学雷锋”志愿者服务活动，倡导全体师生传承雷锋品格，弘扬雷锋精神；四月为“感恩行孝月”，让学生了解家风家训，明确自我责任，连根养根，孝敬父母，感恩他人。并组织开展“传承家风、奋发有为、勇于担当、复兴中华”主题演讲比赛，树立报国之志，立足当下，奋发有为；五月为“职教风采月”。开展职教活动周，组织作品展、军事汇演、技能展示、校企交流、岗前培训、职业指导、家长座谈、校园开放日等一系列活动，让学生向同学、老师、家长以及社会展现示自我，增强学生职业自信，培养学生弘扬大国工匠精神；六月为“榜样学习月”，开展创奇星光大道、创奇十大孝星评选，隆重举行颁奖晚会，对获奖孝星先进事迹进行广泛宣传和隆重表彰，引导全校师生向榜样学习；八月为“入学教育月”，通过集中军训、入学教育、开展讲座等形式对学生思想、言行等进行规范，培养良好习惯，树立远大目标；九月为“尊师重教月”，举行教师节系列活动，倡导学生尊师重教，组织评选各类先进教师团队和个人，并在教师节晚会颁奖表彰；十月份为“爱国教育月”，观摩国庆阅兵视频，感受祖国强大的国防力量，回顾百年屈辱史，铭记“落后就要挨打”，关注当前我国尖端科技，增强师生民族自信心和祖国自豪感。了解当前国际形势，分析我国当前困难，明确自身责任与使命，树立信念与目标；十一月为“家校沟通月”，组织家长座谈，针对每名学生共同研究制定教育目标和方案，并利用QQ、微信等家长群广泛进行讨论，以此来强化家校合力，共同为孩子成长成才保驾护航；十二月为“成果展示月”，通过丰富多彩的“迎元旦”主题活动，进行文体竞技、学习成果展示、经典诵读比赛、生活技能比赛、创意征文比赛、素质拓展比赛来丰富校园生活，提升学生成长自信、学习自信、职业自信。

     校内开设针对学习困难学生的“孝德养正班”。学校每月对学生进行综合素养和行为规范量化积分考核，考核积分低于30分的学生进入“孝德养正班”， 集中进行为期一周的行为规范、品德素养、孝亲尊师、家族责任、爱国担当方面的的教育。该班由政教主任担任班主任，各级学生管理领导和专职德育教师任代课教师，每天安排国学经典诵读、传统文化课程、励志教育课程、优秀视频选看、体能训练、社会活动体验、军事训练、家校沟通、反思分享等课程。通过学习、领悟、体证、反思，学生会在思想上有较大转变，态度上有较大改善，行为规范和人生观、价值观方面有较大提升。

     利用寒暑假，针对学生开设公益冬（夏）令营。主要开设国学研修、书法练习、名人解读等课程，让学生从经典出发，在传统文化中追求自我突破，在圣贤教诲中实现思想升华。

     利用暑假针对家长开设公益德育研修班。家长在校学习期间食宿、学习全程由学校免费提供，班主任由校级领导担任，活动的服务义工由教师和学生担任，旨在用真心感化家长重视家庭教育，注重孩子德育工作，做一个智慧的家长，积极配合学校管理和各项德育工作，形成学生成长阶段无时间死角的德育环境。

     每学期不少于十次邀请社会知名讲师来校进行专题讲座。丰富了师生的知识，增长师生的见识，拓宽视角，领略了大师的风采。陶冶情操、交流经验，从而引发思考。

     积极组织教师外出参加国培、省培学习和兄弟院校交流、企业跟岗访学，并发挥其带动辐射作用。

     根据德育教育需求建设德育基地，建立孝德养正教室、读经教室，成立创奇明德书院并购置相关国学经典书籍和电子读经机等电子设备，以供全校师生及外界国学爱好者养德修行。邀请知名国学讲师定期驻校授课，积极参加社会公益活动，践行和传承传统文化精神内涵。

（5）资金计划

创奇特色德育项目建设资金计划

（6）保障措施

1）组织保障

组建以校长牵头、德育科研小组和德育主管部门、专职德育教师、班主任、家长代表、用人单位代表为核心的项目建设团队，全面深入负责该项目建设。

2）制度保障

根据学校示范校建设的方案制定相关建设制度，制定项目建设具体要求和方案，完善相关管理文件、制度、方案，积极落实，扎实推进，进度监测与质量把关伴随建设全程，做到有方案、有目标、有考核、有落实。

3）资金保障

通过学校自筹75万元，垦望得到省财政支持45万元，用于该项目建设，严格执行各级部门相关规定，专款专用，确保项目建设如期完成。

2、数字化校园特色项目建设计划

（1）社会需求

进入二十一世纪以来，我国教育信息化、数字化建设取得了重大历史性突破，但基础设施建设依然比较薄弱，信息化应用水平依然需要提升。党的十八大以来，党中央、国务院做出“加快发展现代职业教育”的战略部署，教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》明确提出了“加强教育信息化标准规范制定和应用推广”的要求。在新的发展时期，面对信息技术快速发展对教育教学改革带来的革命性影响，数字校园建设如何开展成为广大职业院校共同关注和持续探索的命题。2015年教育部颁布了《职业院校数字校园建设规范》，引导职业院校按照统一规划、分步实施、加强应用、整合资源、共享数据的指导思想进行数字化校园综合管理平台的建设，成为推动职业教育在更高起点上实现更大发展的重要力量，成为我国教育事业改革与发展的必然要求。

忻州创奇学校自建校初期，就十分重视信息化校园的建设，但是受限于技术条件、资金条件和使用条件等建设过程中存在的不足，很多系统都只能依靠校内自行建设，缺乏统一规范的数据标准，缺乏系统之间的深度配合，影响了信息化建设作用的充分发挥。利用示范校建设之机，通过统一的数字校园规划，加强校园信息门户、统一身份认证、数据交换与共享等基础平台建设，为学校各部门建设相关的管理应用系统、数据资源库系统等，推动我校现代化职业教育的快速发展。

（2）建设目标

在《职业院校数字校园建设规范》指导下，完善学校数字校园智慧生态校园的建设和发展。通过数字化校园项目建设，构建能够满足数字化校园长期持续发展的应用框架，建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的数字校园，建立校级统一信息系统，实现部门间流程通畅，可平滑过渡到新一代技术，对校园的各项服务管理工作和广大教职工提供无所不在的一站式服务，以此来提高工作效率、管理效率，促进教学效果和办学效果。

（3）建设思路

（4）1）针对我校实际情况，分析现状与存在的问题。主要包括缺乏统一的身份认证和门户系统，缺乏常用业务系统建设，如电子备课、智慧校园等生态管理系统，缺乏公共数据库平台等。

2）针对专项资金情况，进行整体规划与设计。集中优势，调剂资源，填补空白，务实高效的建立智慧校园生态。

3）针对试运行的情况，进行及时反馈改进。数字化校园建设要切实服务学生管理，提高育人效率，攻克管理难题。

（4）建设内容

1）建立智慧校园生态，使教师在校内和校外都能在一个电子平台下进行电子备课，最大限度的发挥电子备课的作用。

①装配方案及需求：智慧教室电脑数量为80台，智慧讲台3张，智慧黑板3块，另加服务器2台，INTERNET速率为光纤100M，内部网络为1000M。

②具体需求：A、网页浏览、收发邮件等；B、静态IP ；C、出于安全考虑，需要架设网络监控软件。

2）建设学校综合管理信息平台。利用先进成熟的计算机技术、网络技术与数据库技术，通过科学合理的管理规范与完备通用的技术规范，基于统一的信息标准整合、集成各种信息资源，构建安全、可靠、可扩展、易维护的智慧校园生态系统，实现中等学校各项管理工作的信息化，为广大师生提供简便、快捷的智慧校园生态服务。具体如下：

     学生学籍管理系统：包括在校学生信息管理和毕业学生信息管理两方面。

     学校信息管理系统：包括学校\年级\班级定义、科目管理、教师管理等功能。可管理学校、年级、班级、科目、教师信息等学校相关信息。

     学校办公OA工作流管理系统：包括我的工作、工作查询、工作监控、工作委托、工作流引擎、表单引擎、流程设计、表单设计等。

     课表查询系统：系统可以多种方式快速查询课表，学生和教师可在前台快速查询到所有班级的课程表，系统提供按班级查询和按教师查询两种查询方式。

     成绩管理系统：包括在线成绩查询、学生成绩录入、学生成绩分析、成绩等级配置、考试管理、目标分管理、目标分达标配置等功能，教师可对每次考试学生成绩进行高效的录入、分析等管理，而学生和家长可在前台进行便捷查询。

        学校财务管理系统：财务管理、资产管理、售饭系统等。

（5）资金计划

恳望省财专项支持160万元进行数字化特色校园项目建设。

（6）保障措施

1）组织保障。

按照统一集中领导的原则，严格落实项目建设计划，组建数字化校园特色项目建设团队，负责项目建设所有任务。

2）制度保障。

根据学校示范校建设相关制度，制定本项目建设计划，并重视项目过程管理、监督和检查。做到分工明确，协调配合，责任到人，奖罚分明，并将建设工作纳入学校绩效考核中。

3）资金保障。

恳望省财支持160万元用于该示范专业建设，严格执行各级相关规定，专款专用，确保项目建设的各项任务能够如期按要求完成。

四、示范校建设主要保障措施

1、思想保障

全面深入贯彻党和国家方针政策，全面坚持以新时代中国特色社会主义思想为引领，全面学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《山西省人民政府关于贯彻落实<国务校关于加快发展现代职业教育的决定>的实施意见》（晋政发〔2015〕22号）》、《山西省教育厅 山西省人力资源和社会保障厅 山西省财政厅关于开展省级中等职业教育改革发展示范校建设工作的通知》、《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司函〔2016〕37号）、《教育部办公厅关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》（教职成厅函[2016]2号）、教育部关于印发《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》的通知（教职成[2015]7号）和《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》以及山西省人民政府有关重要文件精神，聘请国内专家开展专题讲座，对上述重要文件进行解读与辅导，在全校教职员工中开展学习与践行活动，使大家充分认识到推进“省级示范校建设计划”实施工作、建设省级示范校的深远意义，进一步帮助大家统一思想，提高认识，增强责任感和自觉性，树立机遇意识、创新意识和质量意识，为省级示范校建设项目的顺利实施奠定坚实的思想基础。

2、组织保障

（1）设立项目建设领导组

忻州市拟成立由忻州市教育局、相关企（事）业单位领导和学校负责人组成的“山西省忻州创奇学校省级中等职业教育改革发展示范校建设项目领导组”，对项目建设进行全面领导协调、全程督查指导。领导组下设办公室。设在忻州创奇学校，校长兼任办公室主任。

（2）建立学校项目建设领导小组和工作机构

学校成立项目建设领导小组。校长担任项目建设领导小组组长，教学副校长任常务副组长，其他校级领导和合作企业代表为副组长，全面领导项目建设工作，负责项目建设的统筹规划和组织管理等工作，制订保证项目顺利完成的各项政策与措施，充分动员、调动和组织学校一切力量，保证建设工作稳步推进，按期完成。

领导小组下设项目建设办公室，负责项目建设日常管理具体工作，安排项目建设计划，对项目进展中的各项建设任务进行及时协调、检查和考评。

项目建设办公室下设4个建设小组，分别具体负责2个重点专业建设项目和2个特色建设项目的实施。项目建设实行责任人考核制度，每个项目都由组长负责各具体项目建设的组织实施、经费管理、宣传报道和检查监督。

健全合理的组织与管理机构，强化责任监管，落实主体责任，明确任务目标，细化项目方案，为项目建设提供坚实的组织保障。

3、经费保障

通过省财政和学校自筹共计划投资620万元，其中恳望省财投入375万元，学校自筹245万元，同时争取行业企业支持。两年建设期内，学校将严格遵守《山西省中等职业教育改革发展示范校项目建设管理办法》、《山西省中等职业教育改革发展示范校项目建设验收标准》等有关规定，对项目建设资金设立专门账户，加强审计监督，实行专款专用，确保资金使用安全合法，为骨干示范校建设提供资金保障。同时，要积极推进校内生产性实训基地建设的校企共建模式，加大面向行业企业和社会的职业培训、技术服务力度，增加办学经费收入。

4、制度保障

健全制度体系，强化考核管理，细化工作方案，深化过程监管，落实主体责任。努力做到目标清晰，任务具体，责任明确，监管及时，考核到位。各建设项目均组建专门的建设团队和具体负责人，由学校与负责人签订责任书。

建立项目监管机制，实施项目动态管理。建立信息采集和绩效监控系统，对各项建设工作的质量、进度、经费使用等情况实行信息公开，进行全面监控，做好经验分享，及时整改发现，调动全校师生员工参加项目建设的积极性和创造性，确保项目建设顺利实施，优质高效。

学校项目建设领导小组定期召开专题会议，听取各项目建设情况汇报，部署下阶段任务工作安排，处理项目建设中的有关问题，确保项目建设工作层层把关、有序推进、定期监测，促使项目建设任务如期顺利完成。

制订《山西省忻州创奇学校改革发展示范校项目建设管理办法》、《山西省忻州创奇学校改革发展示范校专项资金管理办法》、《山西省忻州创奇学校改革发展示范校建设采购及招投标管理办法》、《山西省忻州创奇学校实习实训基地建设管理办法》、《山西省忻州创奇学校专业带头人和骨干教师培养、选拔和管理办法》等一系列规章制度，使项目建设组织有力，安排合理，科学推进，优质高效。