说明

简述学校贯彻党的教育方针，学校的办学方向定位、发展思路及中长期发展规划的制定和实施等情况

教育方针、办学方向、中长期发展规划及实施情况（限800字）

发展现代化职业教育，培育新时代大国工匠。山西省忻州创奇学校创建于1998年，为山西省教育厅直属的全日制普通中专，办学二十年来，学校全面认真贯彻党和国家的方针政策，全面认真贯彻党的十八大、十九大会议精神，全面认真贯彻新时代中国特色社会主义思想。努力带领全体师生认真学习全国、全省职教工作会议精神，认真落实关于加快发展现代职业教育的决定，始终坚持依法办学，以德兴学，以技养学的思路，始终秉承团结、求实、拼搏、创新的校训，始终坚持综合素质与专业技能两手抓的方针，始终把教育当成良心事用心去做，以培养社会紧缺人才为己任，以服务地方经济发展为目标，以加快职教兴农精准扶贫为动力，教育学生为中华崛起而读书，教师为民族复兴而躬耕!

二十年来，学校坚持以创奇文化、军事文化、传统文化、激情文化、企业文化为引领。通过专业精品化建设、专业核心技能考级、激情高效课堂等有效措施推动特色精品专业建设。通过学生顶岗实训、教师跟岗访学、校企联合办学的整体思路，使课程更加融合岗位，使规划更加符合发展，使专业更加贴近企业，使人才更加面向社会。通过师资队伍建设、重点专业建设、实习实训建设，努力培育行业精英人才，努力促进区域经济转型，努力服务乡村全面振兴，为给学生终生难忘的教育和终身受益的本领不懈努力，为让全体教师愉快的工作和幸福的生活不懈努力，为建设忻州一流，全省领先的职教百年名校而努力！二十年来，累计培养学生达10000余人，他们通过职业教育的捷径与高中生、大学生一样站在了胜利的巅峰，一批又一批的创奇学子梦飞职场，搏击人生！

说明

简述近3年来学校遵守国家教育方针政策、法律法规和有关文件规定，依法办学，在各项管理活动特别是财务管理、学生资助和校企合作等工作中的有关情况

政策与法规执行（限800字）

山西省忻州创奇学校认真遵守国家教育方针政策，认真遵守有关法侓法规和相关文件精神，认真落实上级主管部门有关要求，全面认真贯彻党的十八大、十九大会议精神，全面认真贯彻新时代中国特色社会主义思想。努力带领全体师生认真学习全国、全省职教工作会议精神，认真落实关于加快发展现代职业教育的决定，认真开展党的群众路线教育实践活动，“两学一做”等活动，严格推进依法办学，严格推进制度落实，严格推进规范管理，认真做好教学管理、学生管理、财务管理等相关工作，进一步规范办学行为，提升办学品位。

教育教学方面学校在全体教师中认真开展《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等有关法律法规的学习，认真参照省教育厅有关文件精神组织教学，认真开展专业课程、基础课程、德育课程的教育教学，学校从教材选定、课程设置、课时规划、工学比例都严格按照上级要求规范落实。而且学校建立了完善的学生专业学习效果检测体系，认真建立后进生管理台账，耐心开展了后进生转化工作，确保选择职业教育的每一名同学梦有所想，学有所获，业有所成。

学生管理方面学校严格落实招生宣传，严格规范学籍管理，认真做好学生档案建设，及时做好学生学籍异动，认真做好实习学生管理工作，认真落实实习学生回访制度，认真签署顶岗实习有关协议，按要求缴纳学生实习保险。学校通过家校沟通、校企共建，既确保了学生的持续发展，也确保了企业的人才稳定，更确保了专业教学与市场的接轨和融合。

学校财务管理方面，严格加强制度管理，确保责任到人，学校所有收费项目坚决按照物价主管部门要求，规范收费项目，规范收费金额，绝不巧立名目，绝不滥收费用，绝不变相收费。在助学金、免学费的落实方面，坚决做到程序规范、落实有力、账务清晰，同时教育学生要心怀感恩，励志成才，报效祖国，为中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！

纪律与行为规范（限800字）

 山西省忻州创奇学校在规范办学行为的同时，认真落实《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》、《忻州市中小学教师职业行为“二十条不准”》等文件精神，加强了学生日常行为规范管理，加强了教师教学行为规范管理，加强了后勤总务安全管理，全方位打造安全校园、平安校园、和谐校园，为学生健康成长创设良好的环境。

学生管理方面，学校坚持以德育工作为切入点，以教育学生学会做人，学会做事，学会求知，学会发展为突破口，通过开展传统文化经典诵读、十大孝星评选、荣誉创奇人评选、校园之星评选等主题教育活动，从根本上帮助学生树立正确的人生态度。同时学校深入开展准军事化管理工作，从内务到两操，从仪容到风纪，全面考核，深入评比，军事化训练天天开展、周周考评、月月汇总，消防演练、应急演练、安全教育等活动更为安全管理建立天然屏障。

教师管理方面，学校全面实行绩效考核制度，努力营造公平、竞争、团结、奋进的教师团队，同时加强了教育教学检测工作，落实了听课评课的有关制度，推进了教学任务反馈工作，从根本上杜绝了课上不讲课下讲，校内不讲校外讲的现象发生。学校始终坚持用良心办学，始终坚持用事实说话，始终倡导严爱兼容的管理方式，而且通过师德师风培训会、创奇德育大讲堂、学校明德书院的专题培训，进一步使全体教师树立了为民族复兴而躬耕的崇高愿景，坚决杜绝了教育过程种吃拿卡要等不正之风的产生，营造了积极向上、纯洁有序的育人环境。

后勤总务管理方面，学校认真落实校园卫生防疫制度、校园防恐防暴制度、消防安全管理等制度，真正做到了勤检查、勤监督、勤落实，从根本上保证了学校安全管理工作的有序开展，建立了真正的平安校园。

说明

简述领导班子和中层干部队伍结构、整体素质及战略思维和管理体系等情况

领导结构与素质

（限600字）

发展现代职业教育就必须不忘教育初心，建立一支敢于担当，能打胜仗的现代职教团队，建立一支立足现状，创新发展的科学管理团队，学校办学二十年来，始终坚持校长负责制，全面负责学校所有工作，学校下设党支部、行政处、专业部、政教处、团委、工会、总务处等相关科室，学校现有校级领导5人，中层干部11人，真正实现了科室齐全、分工到位、协调发展的良好局面。

学校管理团队是一支不忘初心的团队，学校始终坚持党的领导，始终重视党建工作，牢固树立职教兴国的崇高使命，学校领导干部率先学习党的方针政策，认真学习党的十八大、十九大会议精神，认真学习全国职教工作会议精神，学校通过多方努力，持续选派领导干部跟岗访学，持续选派领导干部调研学习，从根本上确保领导干部思路清、方向正、动力足。

学校管理团队是一支老中青相结合的团队，充分发挥长者阅历丰富、知识全面的优势，充分发挥中年精力充沛、干劲十足的优势，充分发挥青年思维活跃、想法新颖的优势，积群智办学，聚群力兴校，同时学校深入推进领导干部目标责任考核制度，绩效考核管理制度，真正激发了领导干部的表率作用，也促进了管理体系的公开透明，营造了科学合理的管理环境，使学校始终处于蓬勃发展的阶段。

战略思维与管理体系

（限800字）

学校办学二十年来，始终坚持用良心来办教育，学校领导班子团结奋进，教师队伍业务精良，学生风貌积极向上，专业建设成果显著，就业质量持续提升，全体师生以更加饱满的热情和信念为建成忻州一流，全省领先的职教品牌百年名校而努力！

师资打造方面学校坚持以“五师”为引领，培养全体教师成为“身正为范、传道授业的人生导师，成为胸怀天下、心系复兴的人民教师，成为敬业奉献、爱生如子的学子恩师，成为文武双全、一专多能的职教双师，成为热爱生活、愉快工作的阳光老师”，学校坚持立德树人的发展理念，既追求学生的品学兼优，也追求老师的德技双馨，学校通过理论学习、业务培训、实践提升，使全体教师管理能力、育人水平不断提升，使全体教师能够愉快的工作，幸福的生活！

学生培养方面学校坚持以创奇文化、军事文化、传统文化、企业文化、激情文化的“五位一体”文化为引领，努力培养学生成为品德高尚、温良恭俭的谦谦君子，成为遵规守礼、勤奋乐学的优秀学子，成为作风过硬、勇于担当的卓越少年，成为朝气蓬勃、胸怀天下的中华儿郎，成为脚踏实地、德技双馨的行业精英，学校通过周末大讲堂、技能大比武、专业挑应战、荣誉创奇人、孝星大评选等系列活动全方位、多层次、从根本上端正学生态度，点燃学生激情，唤起学生梦想，塑造学生品德，成就学生人生。

专业建设方面学校始终坚持课堂与工厂合一，作品与产品合一，老师与师傅合一，学生与员工合一的“四个合一”，使课堂向企业延伸，使作品向产品延伸，使校企实现无缝对接，使产教实现有机融合，真正给学生终身难忘的教育和终生受益的本领！

学校管理体系方面有《山西省忻州创奇学校办学章程》、《山西省忻州创奇学校绩效考核体系》、《山西省忻州创奇学校评优评模方案》、《山西省忻州创奇学校财务管理制度》、《山西省忻州创奇学校专业教学文件》、《山西省忻州创奇学校学生行为准军事化管理考核条例》等相关制度，全面强化了安全管理，规范了办学行为，提升了办学品味，推进了内涵建设，促进了持续发展。

领导班子成员基本情况统计表

姓 名

性别

出生年月

民族

学历

职 称

所学专业

任现职前身份及任职年数

现任

职务

分管主要工作

陈俊杰

男

1978.6

汉

本科

中级

行政管理

校长

董事长

负责学校整体工作

王宇

女

1977.1

汉

本科

中级

汉语言

副校长

校长

负责学校整体工作

傅高明

男

1969.11

汉

专科

初级

通信

行政副主任

主任

行政工作

刘海卿

男

1987.6

汉

本科

计算机

专业部副部长

部长

专业部整体工作

白旭峰

男

1985.1

汉

本科

工程师

法律

专业部副部长

部长

专业部整体工作

中层干部队伍基本情况统计表

         项目

 人数

 职务

人

数

性 别

年  龄

学  历

职  称

男

女

30以下

31

|

40

41

|

50

51以

上

研

究

生

本

科

专

科

中

职

高级及以上

中

级

初

级

无

中层正职

11

8

3

2

6

3

0

0

5

4

2

中层副职

合  计

11

8

3

2

6

3

0

0

5

4

2

中层科室（部门）数

            12   个

说明

简述学校管理制度建设，尤其是教学管理、学生管理、后勤管理、预算管理、资产管理、风险管理等制度落实，教育教学质量监控体系的建立及执行情况

制度建设与落实

（限800字）

学校在建设平安校园、人文校园、和谐校园的同时，始终把制度建设落在了实处，坚持制度育人，推进制度管理，深化制度创新，强化制度监控，使全校各项工作有序推进，各个部门密切联动，呈现出了迅速反应、马上行动、注重细节、力求完美的工作氛围，打造了周密计划、过程跟进、注重效果、不找理由的职业团队，为学校持续发展奠定了良好的基础。

团队管理方面严格按照学年、学期部门工作计划科学考核，建立了完善的绩效考核制度、部门述职报告制度、评优评模制度、中层例会等制度，中层干部半月一述职，所有部门一月一考核，促进了学校科学管理，促进了学校内涵建设，推进了学校顶层设计，带动了学校制度建设，形成了团结竞争的良好氛围。

教师管理方面深入推进一岗双责制度，《山西省忻州创奇学校任课教师岗位制度》，《山西省忻州创奇学校班主任工作管理制度》，《山西省忻州创奇学校实习管理制度》，《山西省忻州创奇学校档案建设管理制度》等相关制度，一方面从根本上推进了安全管理，一方面促进了教学质量提升，一方面确保了规范化建设，使全体教师成为了知识的传播者，心灵的培育者，技能的传授者，安全的监管者。

学生管理方面学校坚持以《山西省忻州创奇学校学生行为准军事化管理量化考核条例》为依托，以量化积分为依据，以安全教育为重点，以德育工作为保证，学校实行班风学分量化考核，天天有汇总，周周有通报，月月有考评，各班建立后进生管理档案，各专业部增设了家长座谈，各学科开展了技能比武，尽可能通过教育、引导、转化，培养全体同学实现出彩人生。

后勤管理方面严格按照上级主管部门要求建立了完善的《山西省忻州创奇学校食品安全管理制度》，《山西省忻州创奇学校卫生防疫制度》，《山西省忻州创奇学校消防应急制度》，《山西省忻州创奇学校防恐防暴制度》，学校定期组织安全检查，建立安全管理台账，发现问题及时上报，及时整改，学校建立了完善的值班工作制度，确保了时时有人在岗，事事有人监管，天天防患未然。

财务管理方面建立了完善的《山西省忻州创奇学校财务管理制度》、《山西省忻州创奇 学校财务室会计岗位职责》、《山西省忻州创奇学校出纳岗位职责》、《山西省忻州创奇学校卡室管理制度》，做到了账目清楚，管理科学，财务人员分工明确，权责清晰，各岗位工作流程准确明了，财务管理制度完善齐全，规范的做好了所有财务管理工作，为学校持续发展奠定了良好的基础。

质量管理与监控

（限800字）

金杯银杯不如家长的口碑，金奖银奖不如社会的夸奖。学校的发展更是以质量求生存，以质量谋发展，学校始终把质量监控体系的建设作为学校发展的生命线，全面推进教学诊断和改进工作，努力做到及时监控，科学考评，全面提升。

在教学质量监控方面，学校根据社会用人需求及时修订专业教学文件，将其作为评价教学质量的重要依据，与此同时，学校建立教育教学指导委员会，全面把控专业发展动向，及时提出合理可行建议，准确评价专业教学质量，各专业部更是定期组织示范课、公开课，组织教师等级评定，选派教师参加全国、全省各类各级师资培训，全面促进教学质量的提升。学校定期开展学生问卷调查意见反馈，及时对学生学习过程发现的问题进行分类改进。期中考试、期末考试结束后要进行深入的试卷分析、成绩分析，提出可行性教学整改意见报送专业部审核，促进了教学质量的稳步提升。

在实习实训监控方面，首先学校在学生校外实习前夕深入开展百日练兵专业集训活动、专业核心技能答辩活动，对学生所学专业技能进行大回顾、大总结、大梳理、大提升，学校站在学生终生发展的高度，帮助学生练就娴熟的专业核心技能，为学生迎接行业挑战奠定良好的基础。其次学校在学生实习过程中，深入推进教师跟岗访学制度，安排专业教师深入实习一线进行学生安全管理，加强专业建设对接，发现教育教学问题，做好教学方法整改。再次学校定期开展实习生实习情况回访工作，既要做好家校互动，也要做好校企互动，既要发现问题，也要解决问题，使学生能够更加全面的掌握专业技能，促进学生终生持续发展。同时，学校认真按照上级主管部门要求，及时填报教学诊改数据信息平台，及时反映学校发展动态，及时发布年度教学质量报告，努力促进办学质量的稳步提升。

主要常规管理制度

学校制定的规章制度名称

山西省忻州创奇学校章程

山西省忻州创奇学校行政管理制度

山西省忻州创奇学校校务公开制度

山西省忻州创奇学校人资聘用制度

山西省忻州创奇学校考勤制度

山西省忻州创奇学校请休假制度

山西省忻州创奇学校办公用品管理制度

山西省忻州创奇学校人事档案制度

山西省忻州创奇学校员工评估制度

山西省忻州创奇学校档案管理制度

山西省忻州创奇学校教学质量检查制度

山西省忻州创奇学校教学质量监控与评价制度

山西省忻州创奇学校教师绩效考核标准

山西省忻州创奇学校考试与成绩管理办法

山西省忻州创奇学校教师等级评定条例

山西省忻州创奇学校任课教师量化考核细则

山西省忻州创奇学校教学文件编写要求

山西省忻州创奇学校教学事故认定及处理方法

山西省忻州创奇学校中层绩效考核表

山西省忻州创奇学校学生顶岗实习安全管理规定

山西省忻州创奇学校教学环节评价体系

山西省忻州创奇学校学生顶岗实习管理办法

山西省忻州创奇学校任课教师管理制度

山西省忻州创奇学校教职员工薪资体系

山西省忻州创奇学校创新考试方法

山西省忻州创奇学校学生因病缺勤与病因追查制度

山西省忻州创奇学校计算机机房管理制度

山西省忻州创奇学校计算机机房安全卫生制度

山西省忻州创奇学校计算库房管理制度

山西省忻州创奇学校多媒体教室使用管理制度

山西省忻州创奇学校团委档案管理制度

山西省忻州创奇学校团委广播站工作人员管理制度

山西省忻州创奇学校司炉工交接制度

山西省忻州创奇学校食堂从业人员管理制度

山西省忻州创奇学校安全排查制度

山西省忻州创奇学校矛盾纠纷调解处理制度

山西省忻州创奇学校防恐防暴制度

山西省忻州创奇学校校园安全教育制度

山西省忻州创奇学校门卫工作制度

山西省忻州创奇学校食堂燃气安全制度

山西省忻州创奇学校消防应急制度

山西省忻州创奇学校安全定期检查制度

山西省忻州创奇学校司炉工岗位职责

山西省忻州创奇学校安全工作自查制度

山西省忻州创奇学校安全管理制度

山西省忻州创奇学校安全目标责任制度

山西省忻州创奇学校安全事故报告制度

山西省忻州创奇学校安全事故处理制度

山西省忻州创奇学校传染病防控制度

山西省忻州创奇学校大型活动申报审批制度

山西省忻州创奇学校消防安全制度

山西省忻州创奇学校安全法制教育培训制度

山西省忻州创奇学校校园安全值班制度

山西省忻州创奇学校安全工作检查落实考核考评制度

山西省忻州创奇学校卫生防疫制度

山西省忻州创奇学校保卫值班巡逻和领导值班制度

山西省忻州创奇学校班主任工作管理制度

山西省忻州创奇学校学生行为准军事化管理量化考核条例

山西省忻州创奇学校实训室使用制度

山西省忻州创奇学校安全保卫工作制度

山西省忻州创奇学校保洁员岗位职责

山西省忻州创奇学校安全工作会议制度

山西省忻州创奇学校学生实习管理制度

山西省忻州创奇学校食品安全管理制度

山西省忻州创奇学校财务管理制度

山西省忻州创奇学校安全工作考核办法及奖惩制度

主要教学文件

开设的

专业个数

实施性专业教学计划（专业人才培养方案）

教学大纲

（或课程课标）

教

学

督

导

机

构

名    称

应有数

实有数

应有数

实有数

教学指导委员会

6

6

6

6

6

成立时间

国家规划教材的征订和使用情况

近三年征订国家规划教材，其中文化课：语文（高教版）；数学（人教版）；英语（语文版）；职业生涯规划（高教版）；职业道德与法律（人教版）；经济政治与社会（北京师范大学）；哲学与人生（高教版），专业理论课及专业课征订高等教育出版社教材。

总体使用效果良好，部分教材发挥了促进教育教学改革的良好作用。

2006年7月

工作人员数

9人

说明

简述校园占地、建筑、布局以及使用与利用等有关情况（一校多址或租用土地、建筑的，要详细说明）

占地面积与使用（限500字）

山西省忻州创奇学校校园占地面积35677平方米，生均校园占地面积40.2平方米。其中租赁土地11079平方米。

建筑面积与使用（限500字）

校舍建筑面积22198.5平方米。

教学及辅助用房8617平方米；生活用房7492平方米。

生均校园建筑面积25.03平方米。

新建校舍建筑达到《山西省建设工程抗震设防条例》要求的抗震设防标准，没有危房。教学楼、学生宿舍、图书阅览室、文体活动中心、实训室、餐厅等场地和设施布局合理、环境整洁，满足办学需要，符合安全标准。

学校占地面积

总计： 35677  

学校建筑面积

总计：  22198.5

其中：租用10000

其中：租用    0  

全日制学历教育

在校生人数

887

生均建筑面积

25.03

危房建筑数量

0栋

生均校园占地面积

40.2

明说

简述校内运动场馆、文体活动中心、图书馆、体育设施设备等管理与利用情况；简述实习实训设备、设施配置及设备总值，各类专业校内外实训基地，县级以上政府重点支持的实习实训基地建设、运行及实习实训管理、实习（实训）开出率等有关情况

校内运动场馆与图书管（限500字）

学校建有300米标准环形跑道的运动场，2个蓝球场地和满足学校体育教学活动需要的其它设施，符合《学校体育工作条例》的基本要求。

教学、学生生活设施设备符合《学校卫生工作条例》的基本要求，校园安全有保障。

学校建有满足师生学习需要的图书馆和阅览室。教师阅览（资料）室的建筑面积100，座位50个；学生阅览室的建筑面积150，座位120个。图书室有纸质图书50000册，电子图书36000册；报刊80种，其中专业图书和报刊占到60%。

实训设备与总值（限500字）

学校现有平面印制实训室、计算机实训室、电工实训室、舞蹈室、电子琴室、材料实训室等，实验实训设备总值达294万元，教学、实习仪器设备资产值362.5万元，生均设备值0.74万。

藏书总数

  86000册

其中

纸质图书

  50000册

电子阅览室计算机

    90台

电子图书

  36000册

报纸

    60种

期刊

  20种

教师阅览室建筑面积

   100

教师阅览室座位数

    50个

学生阅览室建筑面积

   150

学生阅览室座位数

    120个

明说

简述校内运动场馆、文体活动中心、图书馆、体育设施设备等管理与利用情况；简述实习实训设备、设施配置及设备总值，各类专业校内外实训基地，县级以上政府重点支持的实习实训基地建设、运行及实习实训管理、实习（实训）开出率等有关情况

校内实习实训设备及实习实训开出率

专业名称

专业

代码

应开

个数

实开

个数

主要仪器设备及数量

美术设计与制作

142200

3

3

黑板胶印机1台、彩色数码印刷机1台、黑板数码印刷机1台、腹膜机1台、晒版机1台、户外喷绘机1台、计算机112套、投影仪10台、硫酸纸制版机1台、喷绘机1台、液压切纸机1台、订书机1台、胶印机1台、复印件1台、速印机1台、条幅机1台、冷裱机1台、UPS1台、稳压器1个、铝合金支架工作台1张、发动机1台、速印机1台、电脑主机63台、台式电脑主机1台钻孔机1台、多功能一体机1台24口交换机5个

工艺美术

142000

2

2

计算机90台、气泵1台、45度切割机1台、排钉枪2台、气钉枪1台，码钉枪2台、切割机1台、电钻1台、电锯1台、瓷砖切割机1台、红外线水平仪1台、铆钉枪1台、激光水平仪1台、焊接机1台、筒灯与射灯各20个、其它电工设备30套、各种材料样本200多种等

民族音乐与舞蹈

142900

2

2

古筝10台、电子琴45台、电钢琴3台、活动把杆5根、大镜子13块、垫子4块

计算机与数码产品维修

091100

2

2

计算机90台、投影仪2台、打印机5台、光纤收发器4台、网络测线仪10个、网钳20个、交换机10个、路由器5个、服务器2个、机柜2个、光纤切割机3个、扫描仪3个、电烙铁5个

旅游服务与管理

130200

1

1

餐桌、配套餐具2套、数码摄像机2台、数码照像机2台

焊接技术应用

052200

1

1

佳士宝逆变焊机6台、把钳15套、逆变直流手工电弧焊机8台、二宝焊1台、顺丝机1台、220直流焊机2台、台式钻床1台、型材切割机2台、8寸台虎钳1台、台案1个、圆头锤子2把、八半锤子2班、焊帽41个、台式砂轮片5片、角磨机1台

校内实习实训

设备总值

实习实训应开个数

校内外实开

实习实训个数

实习实训开出率

     294  万元

  11 个

        11    个

        100      %

校内实习实训基地现状

实习实训名称

建筑面积

（平方米）

仪器设备

其中：大型仪器

设备

主要实习实训内容

主要服务专业

台/套

总值

（万元）

台/套

总值

（万元）

平面媒体印制技术专业实训基地

350

560

203

4

93

美术设计与制作

印前设计实训室

500

345

82.7

美术设计与制作、工艺美术、计算机

电子琴室

100

48

4.65

3

2.9

民族音乐与舞蹈

舞蹈室

100

18

1.1

民族音乐与舞蹈

电子电工实训室

50

124

0.43

工艺美术

材料实训室

50

186

1.02

工艺美术

焊工车间

50

68

3.1

焊接工艺

明说

简述校内运动场馆、文体活动中心、图书馆、体育设施设备等管理与利用情况；简述实习实训设备、设施配置及设备总值，各类专业校内外实训基地，县级以上政府重点支持的实习实训基地建设、运行及实习实训管理、实习（实训）开出率等有关情况

校外实习实训基地现状

校外实习实训名称/合作企业

主要实习实训内容

深圳丝路视觉科技股份有限公司

影视动画设计、建筑动画设计

山西省独特壹家装饰有限公司

室内装饰设计

山西省时光轴数字科技有限公司

影视动画设计、建筑动画设计

上海臻尚数码科技有限公司

影视动画设计、建筑动画设计

柯美文化传播有限责任公司

平面制版、包装设计

省四建忻州钢结构

焊接工艺

北京中印周晋

试卷排版设计

山西今鼎印务有限公司

色彩搭配与广告设计

太原明昊印刷厂

广告设计与包装制作

太原承方印业有限公司

期刊录排

山西新联想电脑公司

计算机硬件与数码产品维修

北京义和双语幼儿园

手工制作与绘画

北京创意鸿图有限公司

社科类图书录排

北京凯迪双语幼儿园

卫生保健

忻州红黄蓝亲子园

教学活动组织

县级以上政府重点支持建设的实习实训基地现状

实习实训基地名称

批准时间

批准部门

资金投入情况

平面媒体印制技术实训基地

2012

省教育厅

150万

明说

简述校内运动场馆、文体活动中心、图书馆、体育设施设备等管理与利用情况；简述实习实训设备、设施配置及设备总值，各类专业校内外实训基地，县级以上政府重点支持的实习实训基地建设、运行及实习实训管理、实习（实训）开出率等有关情况

与学校合作的职业技能鉴定机构

职业技能鉴定机构名称

鉴定工种

鉴定等级

发证机构

电子行业第十五职业技能鉴定站

计算机调试员

四级

工业和信息化部人事教育司

……

学校在设施设备方面的其他补充说明

说明

简述校园网及管理信息系统，计算机与多媒体设备配置，数字化教学资源库与相关平台，试题库（或试卷库）平台等配备及应用情况

校园网

（限500字）

学校现基于千兆主干建设的校园网共计500多个信息接入点，校园无线网络全覆盖。学校互联网接入两条电信专线共计带宽为70Mbps，网络汇聚路由交换设备H3C 5100，实现主干线全千兆，各设备间采用智能化百兆交换机接入用户。

计算机与多媒体设备（限500字）

学校购置电脑460套，满足教学与办公需求。现在5个机房计算机225台满足教学需求，40台用于办公、120台用于多媒体教学与实训设备。教学数据服务器2台，全部接入百兆局域网。多媒体教学专用投影仪设备共计70套，分别安装在教室及教学场所供多媒体教学使用。

数字化教学资源与平台

（限800字）

我校在搭建校园网网络的基础上，安装了部分教学资源与管理平台，如基础数据管理系统、钉钉办公系统、教学资源共享系统、信息管理系统、图书管理系统、财务系统等，其它各类教学资源和管理平台正在分布建设中。

计算机

基本情况

型号

基本配置

数量

完好程度

七彩虹智能型

CPU：AMD-A8  内存：4G  硬盘：ST500G 显示器：MAG19’

100套

正常

soyoA10

CPU：AMD740   内存：4G  显卡：GT450   硬盘：320G 显示器：三星23.6’  

65套

正常

华硕M4A77T

 CPU：AMD250  内存：2G  硬盘：ST320G   显示器：飞利浦23.6’

915套

正常

三星

CPU：A8 内存：4G  硬盘：500G   显示器：飞利浦23.6’

200

正常

合 计

  460

生均拥有计算机台数

0.3

多媒体教室个数及主要设备配置情况

多媒体教室共有17个，电脑配置：主板：华硕M4A77T  CPU：AMD250  内存：2G  硬盘：ST320G  明基17’显示器 17套 投影仪：EPSON  X-29  17台  漫步者音箱 17台

说明

简述学校受到当地政府和上级主管部门的重视和支持，以及外部发展环境和相关办学经费来源情况等

政府对职业教育支持（限1200字）

学校受到当地政府及上级教育主管部门的重视和支持，对所有学生实行了免学费、除六盘山地区贫困县的学生外其他地区15%的学生享受到国家助学金。忻州市、忻府区政府、教育局高度重视职业教育，给予了民办教育一定政策上的支持。2012年国家投入资金150万元建成了平面媒体印制技术实训基地，支持学校对美术与设计专业实施重点建设，较好地满足了校内教学实训需求。

说明

简述校企合作、产教融合运行机制、订单培养、定向（委托）培养、现代学徒制、集团化办学等有关情况

校企合作运行机制（限600字）

校企高度负责深度融合，助梦学生精彩人生。以适应市场发展的需要，校企互相促进、共同发展，学校成立以校长为组长，行政、政教、专业部长为副组长的工作领导小组，确保工作顺利开展，坚持以学生为本，树立服务意识，整合各方资源搭建合作平台，实现校企合作无缝对接，并与企业进行深度融合，联手打造德技双馨全国一流的技术人才。建立“专业共建，课程共担，教材共编、师资共训、基地共享、人才共育” 的校企合作人才培养体系。

具体有如下模式：

1、创奇+校内外实训基地+N（实习单位）

通过建立校内处实训基础，使同学们“做中学”，老师们“做中教”，大大地提升了师生的动手能力，同时又把理论知识转换成了实操技能，夯实了顶岗实习前的基础。同时为同学们进行全方面考察评估确立校外实习单位。以保障专业课程与技术的有机结合。

2、“时创联盟”尖端人才培养模式

通过校企进行深度融合，提前导入岗位要求和企业文化，提升学生培养定位，同学们先是在校两年的专业基础知识的学习与综合素质的养成，再到实习基地置身于实际的生产经营环境，通过对项目的实操锻炼，进一步提升和强化专业技能，然后再输送到北上广一线城市就业，同时这些全国一线城市有实力的数字产业公司，又会把项目、技术、理念及文化再输送回来，供同学们实践。学校源源不断输送人才，企业源源不断提供资源，整体形成一个比较完整、闭合式的由创奇学校+教育实习基地+N(全国一线城市有实力的数字产业公司)的高端人才培养联盟。

3、“厂中校”与“校中厂”相结合

依托“学校教育实习基地”，进行产教交替式项目教学，真正将产学融为一体。同时校内实训车间，项目组又为同学们提供实操型业务及技能的锻炼，以此为同学们提供全方位体验。

订单培养等模式

（限600字）

为进一步深化教育教学改革，学校以面向市场，适应需要，树立强烈的市场和服务意识，通过多种途径主动与企业建立联系，掌握企业的需求信息，选择适当的“订单式”人才培养合作对象。以平等协商，互惠互利为主线，让课程设置以就业为导向，掌握以规范性教学为原则的订单式人才培养模式，积极推进校企合作、校校合作共同招生，共同培养，实施产教深度融合。学校与深圳丝路视觉科技股份有限公司、山西省独特壹家装饰有限公司、上海臻尚数码科技有限公司等多家单位，建立了实习实训、毕业（就业）实习、师资交流培训、课程开发等校企业深度融合项目，与山西省时光轴数字科技有限公司构建了2+1订单式人才培养模式、合作办学，为学生的专业成长与就业创业拓宽了渠道。

以山西省时光轴数字科技有限公司与我校的合作为例，作为我校订单培养教育实习基地，为同学们搭建了向全国开展的校企合作的桥梁与平台，同学们不仅参与制作并独立完成全国一线城市及各大公司的项目和业务，而且使用亚洲规模最大的数字视觉企业深圳丝路集团给学生免费开通的云端渲染平台，及大地提高了我校学生的专业技术水平和操作技能。

集团化办学

（限500字）

集团化办学现状

集团名称

成立时间

主要成员单位

牵头单位

……

参与单位

……

说明

简述学生到企业等用人单位顶岗实习的管理制度、管理机制的建立及执行，落实学生到企业顶岗实习责任保险制度，帮助实习学生按时获得合理的实习报酬等有关情况

顶岗实习制度与管理机制（限800字）

一、强化制度保障

顶岗实习是学生职业能力形成的关键教学环节，也是深化“工学结合”人才培养模式改革，强化学生职业道德和职业素质教育的良好途径。为科学、严格、规范、实效地开展学校学生的实习管理工作，确保实习工作的正常秩序，确保实习学生的合法权益，确保实习学生的人身安全和身心健康，依据国家教育部印发的《中等职业学校学生实习管理办法》针对工学交替、校企合作、顶岗实习人才培养模式制定：《山西省忻州创奇学校顶岗实习管理办法》、《山西省忻州创奇学校顶岗实习安全管理规定》、《山西省忻州创奇学校实习学生安全及突发事件应急预案》、《山西省忻州创奇学校顶岗实习计划书》、《山西省忻州创奇学校用人单位考察评估报告》、《山西省忻州创奇学校顶岗实习基地单位推荐表》、《山西省忻州创奇学校顶岗实习申请表》、《山西省忻州创奇学校离校顶岗实习协议书》、《山西省忻州创奇学校用人单位顶岗实习合作协议》、《山西省忻州创奇学校顶岗实习回访检查情况记录表》、《山西省忻州创奇学校学生实习日志》、《山西省忻州创奇学校顶岗实习考核表》、《山西省忻州创奇学校顶岗实习实习鉴定表》、《山西省忻州创奇学校指导老师工作总结》等相关制度文件。

二、加强内涵建设

将顶岗实习纳入教学计划，强化顶岗实习的管理，为防止出现顶岗实习“松散管理”甚至“管理缺位”状况。顶岗实习工作由学校专业部牵头，负责各专业学生顶岗实习工作的统筹管理和组织实施工作。班主任与指导老师协助顶岗实习工作的开展和后续管理，学校对整个实习过程进行严格监控、考核，学校实行实习生离校审批制度，做到学生外出实习有申请、有家长意见、专业部严格审批，手续齐全者，方可实习。顶岗实习采取学校推荐（优先推荐：学习成绩优异或参加各级各类竞赛成绩突出者，担任团干部、学生会干部、班干部或获得校级荣誉证书者，其他方面对学校、班级有突出贡献者）和个人自主联系实习单位双向选择相结合，在确定实习单位后，签订三方协议以保障各方的权利、义务。学生外出实习采用动态的实习档案管理制度。实习学生的日常管理和安全工作，由企业、学校、学生、家长保持定期互动，学校指导老师班主任定期走访回访，并把回访情况每月上报专业部核实确认一次，做到矛盾问题及时处理，建立学校良好声誉，实现长期合作共赢。

责任保险与实习报酬（限600字）

为了加强学生顶岗实习的安全管理，提高学生安全意识，强化实习学生的纪律观念和法律意识，明确实习学生人身伤害事故发生时学校与学生的责任，切实保障学生的人身安全，保障学生的合法权益，学校与每位顶岗实习学生签订《实习学生安全责任书》和《校外体验（顶岗）实习安全承诺书》学校代表学生的利益，在与合作企业签订的协议中明确提出生产环境中可能出现的安全事件将由企业全部负责，要求合作单位统一给实习学生投工伤保险。在学生外出实习期间，学校通过执行《教育部关于实施全国职业院校学生实习责任保险统保示范项目的通知》的精神，统一给实习学生投保《校方责任险》、《学生实习责任保险》。

让企业指导教师每日检查学生顶岗实习情况，及时处理顶岗实习中出现的有关问题，确保顶岗实习工作的正常秩序，要求指导教师及时将实习学生违纪违规情况通报法定监护人，并做好实习记录。指导教师与学校签订《学生安全管理责任书》，责任到人，确保实习学生在生产、生活和旅途中的安全。

学生到实习单位顶岗实习前，学校与实习单位及学生本人或者学生法定的监护人签订三方顶岗实习协议，明确各自责任、权利和义务，并要求学生及时将协议内容告知法定监护人。学校在与合作企业签订协议中，要求企业指定专门人员负责学生实习管理工作，根据需要安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师。在薪资待遇及报酬方面，要求企业对待实习学生工资标准要与内员工尽量一致。

说明

简述近年来，学校聘任高技能人才和社会能工巧匠来校兼职任教，企业专家参与学校建设、专业建设和教学管理以及社会组织参与学校教育教学质量评价等有关情况

能工巧匠兼职任教（限500字）

学校的核心竞争力在于教师，但学校原有教师往往对企业生产实践和专业技能了解不够、把握不准。为积极响应山西省关于职业教育发展的政策改革，创奇学校由王宇校长牵头启动实施“能工巧匠进职校”计划，设立了创奇中等职业学校特聘技能教师岗位，公开招聘具有丰富实践经验的专业技术骨干、高级技术人员、技师等能工巧匠任教，为同学们定期开展讲座、报告、实训实践指导、整体以加强“双师型”教师队伍建设。

引进几个专家，提升一个专业。以影视动画专业为例，创奇学校洞察市场就业人才需求，在大数据时代看到了影视动画专业的就业人才缺口。在就业单位走访的过程中，与时光轴数字文化传媒公司建立起了“时创联盟”校企合作的新模式，携手为该专业培养“精英、骨干”人才。在合作过程中，创奇学校更是将校企合作单位中具有丰富实践经验的多位专业技术骨干人才请来我校任教，老师们一来到学校，就担负起了学校“时创联盟”合作培养班的沟通衔接、“理实一体化”教学指导等重任。学校更是以外聘的专业技术骨干教师及校企合作单位为支点，与上海丝路集团一起联合创建了具有市场标准的专业技能电脑教室，更新电脑系统，引进由丝路集团自主研发的“云端渲染工厂”软件和“畅想家”软件，大大提升3DS MAX渲染成图的速度。

能工巧匠进校园任教，发挥了‘鲇鱼效应’。专、兼职教师相结合，“传、帮、带”互帮互助，激活了整个教师队伍，给专业教学带来了活力，全面提升了学校的教育教学水平。

企业专家参与（限600字）

学校本着开放办学，争取各方支持的原则，与主管部门，教育咨询机构，兄弟院校，行业企业等建立了良好的沟通对话机制，适时咨询问计，针对不同专业的需求，积极与社会各层面的企业专家互联，定期组织专业建设、改革发展的战略研究，及对各专业建设工作互通改进意见和建议，并紧紧结合专业领域所需人才提出人才培养目标、人才培养模式、专业发展规划、专业设置调整的建议和意见。在此基础上，开展与专业密切相关的课程、引进企业专家参与我校师资队伍的建设研究，为制订和修改专业教学计划、编制专业主干课程教学大纲和实践课教学大纲、调整课程结构提供指导性意见及建议。建立跟岗访学、换岗体验等机制，请社会各界企业家来我校进行指导、协助建立校内外实训基地，在企业家的牵头下开展实践教学(实习、实训、课程设计等)，开辟创业长廊，推荐兼职教师、高级技术人员到学校讲课，开展专业前景等方面的讲座报告，指导、促进产学研结合、校企合作，形成了以行业、企业积极参与校企合作办学的体制和机制。

社会组织评价（限500字）

学校办学二十载，秉承着“给学生终身受益的教育”的办学理念，积极在为学生的成人、成才、成功的道路上不断探索，建立了学校、行业、企业和社会组织参与的学校教学指导委员会、专业建设指导委员会。在组委会的统一组织安排下对专业进行市场调研，共同论证人才培养方案、商讨制定教育教学质量评价系，共同制定合作项目规划，积极探索适宜的新的人才培养形式与模式，定期开展研讨交流，及时了解行业企业人才需要与技术发展动态，社会所需要及评价为整体的教育教学发挥了重要作用。

说明

简述学校德育工作机制、经费保障和队伍建设，德育活动的内容、方法以及德育创新途径，学校校园文化建设与校风校纪等有关情况

工作机制与队伍建设（限1200字）

一、工作机制

1、指导思想

德育对学生健康成长和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。中等职业学校德育要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，紧密联系实现“两个一百年”奋斗目标和中国梦的实际，遵循学生身心发展的特点和规律，按照培育和践行社会主义核心价值观的要求，坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2、组织机构

德育是学校教育的首要工作，是素质教育的精髓，我校成立德育工作领导小组，把德育作为学校管理和课程改革的重要内容。根据《中等职业学校德育大纲》和上级教育部门要求，结合我校实际情况，全校德育工作实行校长负责制，校长为组长，分管校长以及中层为副组长，全体老师和班主任为组员，全员联动，上下统筹，全面开展德育工作。

3、德育目标

根据教育部中职德育目标，结合创奇学校德育实践，本着给学生终生受益的教育，总结出较为系统的创奇特色“五位一体”育人文化，通过深化践行“五位一体”育人文化，实现我校德育目标，达到对学生的综合素质的提升，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

具体德育目标如下:

（1）通过“校园文化”，树立“学会做人，学会做事，学会求知，学会发展”的育人观，引导学生做遵规守礼、勤奋乐学的优秀学子。

（2）通过践行“传统文化”，传承深化中华文化精髓，以《弟子规》作为学生道德行为准则，以“君子八德”孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻作为具体德育内容，引领学生学习国学经典，践行传统文化，让学生学会感恩，修身立德，做一个品德高尚、温良恭俭的谦谦君子。

（3）通过落实“军事文化”，结合准军事化管理忠、正、勇、勤、能教育理念，强化学生为人处世的态度和良好的军人作风，提升学生的综合竞争力，使学生养成良好的学习、生活习惯，做一个做作风过硬、勇于担当的中华儿郎。

（4）通过“激情文化”，培养学生逢一必争，逢冠必夺的竞争激情；比学赶帮超的学习激情；奋起赶超，挑战极限的奋斗激情；追求卓越，复兴中华的奉献激情，引导学生做一个朝气蓬勃、胸怀天下的卓越少年。

（5）通过“企业文化”的 “四个合一”育人理念，即老师与师傅合一，学生与员工合一 ，课堂与车间合一 ，作品与产品合一的教学理念，逐步培养学生做一个脚踏实地、德技双馨的行业精英。

二、队伍建设

1、我校建立全员德育保障机制，进一步建立完善校内德育管理网络，在校长总负责，班主任具体负责，团委、政教、科任老师通力协作的德育管理机制的基础上，优化骨干队伍，以创奇特色的“五师”团队为基础，以师德规范为核心，以提高班主任的业务素质为突破，树立全员德育理念，形成校内无死角、无漏缺德育阵营。

2、我校有完善队的伍建设保障机制。

（1）继续开展每天一次“中层干部培训会”，进行晨读经典，总结昨日和部署今日的德育工作，严格执行每月2次“中层干部述职会”和“师德培训会”，提升全校教师素质，强化全校师资力量，培养一支具有创奇“五师”品质的德育队伍，给学生终身受益的道德品质和职业素养。五师即为：身正为范、传道授业的人生导师；胸怀天下、心系复兴的人民教师；敬业奉献、爱生如子的学子恩师；文武双全、一专多能的职教双师；热爱生活、愉快工作的阳光老师。

（2）继续开好每月一次的班主任工作例会；健全和完善规章制度，着力抓好班主任工作的考核评价机制；定期组织对班主任的培训，提高其管理教育水平，引导教师通过班主任工作专著，观看有关心理健康教育的专题片；做好“以老带新，以新促老”的帮带工作，促进年青班主任快速成长；关心班主任的身心健康，为班主任工作创造良好条件。

（3）加强学生干部队伍和军事化教导队的建设，强化学生自我教育、自我管理的能力。

德育内容与方法创新（限1000字）

一、德育内容

1、理想信念教育。以马克思主义基本观点、中国特色社会主义理论体系为重点，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情教育，开展哲学与人生教育、经济政治与社会教育的课程；开展德育活动《传承家风 奋发有为 勇于担当 复兴中华》演讲比赛和《传承经典 红动创奇》大合唱等团学活动，引导学生树立中国特色社会主义共同理想，逐步确立正确的世界观、人生观和价值观。

  2、中国精神教育。以爱国主义和改革创新教育为重点，开展中华民族优良传统和中国革命传统教育、民族团结教育、形势政策教育，以晨检集体诵读《国学经典》、《创奇德育大讲堂》、校园广播站时事政治播报等形式的教育，结合重大纪念日培养学生爱国、爱党、爱集体、爱家乡的情感，引导学生树立民族自尊心、自信心和自豪感，培养改革精神和创新能力。

  3、道德品行教育。以职业道德教育为重点，开展公民道德教育、民主法制教育，开展集体主义精神和社会主义人道主义精神教育，学校以开展课程《职业生涯规划》《道德与法律》、校园文化展板、《法制教育进校园》活动和宣传橱窗等方式的教育，深化践行创奇“五位一体”特色育人文化，引导学生树立社会主义荣辱观，养成良好道德品质和文明行为，

4、进行热爱劳动、崇尚实践、奉献社会的教育。以就业创业教育为重点，开展职业生涯规划教育和职业指导，进行岗前集训、毕业答辩、实习单位参观学习，引导中职学生树立正确的职业观和职业理想，提高综合职业素质和能力。

  5、职业生涯教育。进行热爱劳动、崇尚实践、奉献社会的教育。以就业创业教育为重点，开展职业生涯规划教育和职业指导，引导中职学生树立正确的职业观和职业理想，提高综合职业素质和能力。

  6、心理健康教育。以培养良好的心理品质为重点，开展心理健康基本知识和方法教育，开展职业心理素质教育，指导中职学生正确认识和处理遇到的心理行为问题，引导中职学生养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质，提高心理健康水平和职业心理素质。

7、加强共青团、学生会和学生社团工作。发挥学生自我管理、自我教育、自我服务作用。

8、丰富德育活动，拓宽德育渠道。我校结合实际，挖掘资源，创新活动载体，开展“我的中国梦”主题教育系列活动，根据清明节、五四青年节、母亲节、父亲节、感恩节、中秋节等各种节日节点组织各种形式的主题德育教育活动。

二、方法创新

 1、开展中层干部培训会。进一步做好每月两次中层干部培训会，利用培训会时间进行上一阶段德育工作的总结和下一阶段德育工作的布置，强化中层干部的德育意识。

2、开展师德培训会。进一步做好每月2次的师德培训会，打造一流的师资队伍，作为德育工作的坚强师资保障。

3、深入贯彻创奇特色“五师”教师培养目标。培养一支身正为范、传道授业的人生导师；胸怀天下、心系复兴的人民教师；敬业奉献、爱生如子的学子恩师；文武双全、一专多能的职教双师；热爱生活、愉快工作的阳光老师，强化学校德育师资队伍。

4、认真组织好“家长课堂”，强化落实“家校沟通”。认真组织好“家长课堂”，进一步强化“家校沟通” 的作用，形成家校一道共同教育学生的长效机制。

5、引导学生深度践行创奇特色“五位一体”育人文化。引导学生真正成为一名对家庭、对社会、对国家的有用人才。

6、传统文化经典诵读。利用晨检、午检时间全校集体诵读经典，并且每周开展一节经典诵读课程，聆听圣贤教育，品读圣贤智慧，从心灵深处教化学生。

7、开设孝德养正班。每两月开展一次孝德养正班学习，重点对学校违纪率高的学生和后进生进行独立的孝亲感恩教育，拨乱反正学生的心态，树立学生正确的人生观价值观，帮助学生改正错误，走入正确的人生轨道。

8、深入开展德育活动。继续开展一年一度“创奇十大孝星”的评比活动。重点推进三月“学习雷锋月”、四月“感恩行孝月”、五月“职教风采月”、六月“榜样学习月”、八月“入学教育月”、九月“尊师重教月”、十月“爱国教育月”、十一月“家校沟通月”、十二月“成果展示月”等活动。

9、继续推进创奇特色“课间操感恩礼”。利用课间操时间，集体诵读国学经典和感恩词，向国家、学校、老师、家长行“90度”鞠躬感恩礼。

10、继续开展“创奇道德大讲堂”。利用每周六晚自习时间开展特定主体的“创奇道德大讲堂”，敦化教育学生。

11、设立星光大道光荣榜。评选各方面优秀学生，光荣上榜，宣传优秀事迹，以点带面，辐射影响其他同学。

校园文化建设与校风校纪（限1000字）

学校校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，是凝心聚力、推进学校更好更快发展的重要保证，是提升学校在社会公众心中的知名度和美誉度的重要途径。更是全面落实素质教育的有效载体，是新时代教育背景下校园建设的必要内容之一，校园文化建设是为了学生全面和谐、健康发展创造良好环境的需要。结合我校的实际情况，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化的丰富活动，拓展校园文化领域，规范校园文化模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，以提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

一、学校文化建设的主要内容：

1、学校理念文化建设

在学校文化建设的基础之上，进一步确立学校“理念文化”的主要内容和内涵。在学校所拥有的办学理念、办学目标、核心精神、校歌的基础之上，又确立以“团结求实、拼搏创新”为校训、以“学会做人、学会做事、学会求知、学会发展”为育人目标等。

2、学校制度文化建设

修订、完善、补充学校各项管理制度，我校制定多项学生管理制度，比如，准军事化量化考核条例，班主任跟班查夜制度，班长例会制度，学生会管理制度，班级量化考核制度，班级一日常规通报制度等等，形成一个凸具有学校特色的科学、规范、高效、完整的组织管理系统和制度体系，在此基础上形成全员管理、自主管理。

3、学校环境文化建设

（1）校园整体坏境的绿化、美化、人文化。确定主题，进行全面文化氛围的营造。包括楼前美化，楼外、走廊、教室内部、办公室、宿舍及功能室的文化布置，以及学校文化墙、橱窗等，力争突出主色调，彰显创奇特色。

（2）教学楼文化凸显历史，张扬个性。利用门厅及楼道墙面空白区域，以评选创奇各项目优秀明星为创意切入点，创设主题性传达界面，以点带面，达到最佳育人效果。

（3）班级文化各显特色。以班主任寄语为主题，以自主创新为原则，以整洁优美为目标，积极营造健康向上的班级文化，形成愉悦、明快的班级氛围。学校对各班级的文化建设都有明确板块规定，比如：传统文化专栏、社会主义核心价值观专栏、书香角、作品展区、班级评比专区等等。

（4）宿舍文化透露自我。在学生宿舍中，加强宿务管理，通过开展文明宿舍评比，提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，让学生自觉养成良好的高品位的生活习惯。

4、学校活动文化建设

继续开展一年一度“创奇十大孝星”的评比活动。重点推进三月“学习雷锋月”、四月“感恩行孝月”、五月“职教风采月”、六月“榜样学习月”、八月“入学教育月”、九月“尊师重教月”、十月“爱国教育月”、十一月“家校沟通月”、十二月“成果展示月”等活动。

（1）利用好具有教育意义的法定节日、传统节日、重大历史事件、纪念日等，开展主题教育活动。

（2）以我校学校“五位一体”育人文化为导向，以“礼仪教育”、“感恩教育”和“诚信教育”为重点，不断提升学生的文明素质，积极创建学校特色文化。

（3）组织开展第二课堂活动，建立体育、舞蹈、音乐、绘画、书法、微机、环保等兴趣小组，使学生在活动中掌握知识、学会技能、增强体质。举办艺术节、校园开放日，为学生搭建展示才华的舞台，促进学生全面、健康发展。

（4）开展“先进集体”、“优秀社团”、“书香班级”、“温馨宿舍”评比活动。

（5）在学生争创文明的同时，举办好以教师为主体的校园文化活动。

二、营造良好校风校纪、给学生终身受益的教育

    学校注重内涵发展、积淀创奇文化，在学生管理方面通过文化育人、制度育人、环境育人、活动育人等形式，形成“团结求实、拼搏创新”的良好校风校纪，给学生终生受益的教育，把培养学生做人、做事素质放在育人的首位，得到社会各界、上级领导和学生家长的广泛认可。

说明

简述学校专业设置、专业建设的动态调整机制，专业设置结构及示范（重点）专业建设特色与招生等情况

专业建设机制（限1200字）

学校始终坚持服务地方经济发展，助力地区精准扶贫的发展思路，始终把专业建设和专业设置放在了学校发展的关键位置，同时，伴随着经济结构调整和区域经济转型，我校相应的进行专业发展论证，建立新的人才培养方案，开展了社会实践调查，做到了专业建设的实时更新和调整，确保我校职业教育工作能够与时俱进，开拓创新。

在专业建设方面学校专业体系在不断的进行调整与更新，以符合社会发展人才需求，符合地方经济发展发展需求，符合新时代职业教育发展需求，学校从八大专业逐步调整为目前工艺美术，美术设计与制作，民族音乐与舞蹈，旅游服务与管理，计算机与数码产品维修五大专业，工艺美术专业旨在结合我市代县木器漆、定襄剪纸等传统工艺，进一步挖掘中国传统工艺精髓，进一步挖掘中华优秀传统文化的深远内涵。美术设计与制作专业旨在服务数字化，信息化产业发展，推动地方数字化和信息化建设，助力我市国家级卫生城市建设与国家园林城市建设。民族音乐与舞蹈专业深入挖掘地方文化精髓，培养地方文化的传播者和接班人，紧密结合独具晋北特色的北路梆子、二人台等文艺表演形式组织教学，使地方文化更具生命力和吸引力。旅游服务与管理专业更是立足于旅游大省的实际情况，直接服务于我省、我市旅游业的繁荣与发展，培育更多的旅游服务管理专业人才。计算机硬件与数码产品维修专业完全立足于社会发展现状和百姓生活需求，在社会飞速发展的今天，数码产品满目琳琅，进入千家万户，在乡村振兴的今天，我们职业教育应该贡献自己的力量，为增强人民的幸福感和获得感而努力，所以计算机硬件与数码产品维修专业应用而生。

我校之所以这样进行专业设置完全立足于我省、我市经济结构调整，完全服务于精准扶贫和乡村振兴，完全着眼于当代青年造福家乡和建设家乡。发展现代化职业教育，培育新时代大国工匠，肩负起复兴中华的历史担当，这是中华儿女的共同期盼，也是职教人的共同追求，站在实现两个一百年的希望大道上，我校必将以更加坚实的脚步，更加勤勉的工作去奋进在职业教育的新时代。

示范专业建设（限1000字）

学生的持续发展源于是否掌握专业核心技能，学校的持续发展源于是否建设核心示范专业，我校历来重视专业建设，重视示范建设，从社会需求、专业设置、师资建设、教学改革、精品建设等多方面做起，依托骨干专业，围绕新兴行业，强化实训建设，全力打造精品专业与示范专业。

当前，我校工艺美术专业建筑装饰方向已被评为省级示范专业，但学校从未因这一荣誉而举步不前，相反，我们以此为契机，进一步深化专业建设，努力推进专业精品化工作，示范就应当有示范的样子，所以，学校在专业课程教学方面创造性的提出了3+4+N的激情高效课堂，进一步助力了示范专业建设，同时在专业核心技能方面引入了专业核心技能考级，学生每过一级都授证，每次授证都总结，有力的推进了学生专业学习和效果提升，在实习实训方面，创造性的引入了毕业答辩，一方面促进了专业知识和应用技能的融合，一方面推进了学校教学和社会实践的融合，使学生专业技能有了新的提升。

与此同时，学校重视民族音乐与舞蹈的示范性建设，深入挖掘该专业的课程精髓，紧密结合新时代社会发展需求，有力推进地方文化传播与弘扬，形成了以民间舞蹈、民乐演奏为主体的专业体系，同时增设了乐理、试唱、练耳、钢琴等课程，使之能够反作用于核心专业课程的学习与提升，增设了以国学经典学习为主体的传统文化课程，使新时代青少年深入了解中华文化核心内涵，激发出奋进新时代的强烈愿望。在教育教学模式方面，深入推进专业核心技能考级，深入推进专业课程项目教学，深入推进核心技能的实践演练，使该专业产生强烈的影响力和吸引力。

学校在强力打造以上两个示范专业的同时，注重其它专业的协调统一，有序推进，全面提升，学校将现已成熟的教学模式尝试着在其它专业进行渗透和调整，已求建立起符合专业特点的课程体系与教学模式，示范专业建设将进一步推进学校内涵建设和持续发展，我校将全力以赴打造精品化课程，同心同德建设示范化专业，示范专业建设我们永远在路上。

示范（重点）专业全称

专业代码

在校生数

开办时间

认定时间

认定部门

工艺美术

142000

170

2002

2007.12

省教育厅

……

说明

简述学校专业建设过程中有效推行校企合作、工学结合的人才培养模式；简述学校专业建设过程中，开展项目教学、案例教学、情景（境）教学、模拟仿真教学、“做中学，做中教”等理实一体化教学模式的实践；近3年来，学校重点专业毕业生取得“双证书”的比例

人才培养模式（限1200字）

职业教育校企合作是中职学校培养技能型人才的基本途径。通过与企业之间有效的定时沟通机制，共同进行专业建设、共同设计人才培养方案、共同打造现代学徒制订单班，共同培育人才培养基地，从而达到互惠互利合作办学模式。

一、创新体制机制，推进校企合作高效运行

秉承“校企融合、合作共建、深度信任、高度负责”的宗旨，学校与企业成立战略合作领导小组，整合各方资源，进一步凝聚职业学校与社会的力量，促进教育教学改革，探讨中职学生实现就业创业的新方式，努力拓宽学生教学实践实习和就业的渠道，不断提升中职学生的专业技能和自主创业能力，打造德技双馨全国一流的技术人才。

二、搭建合作平台，实现校企合作无缝对接

学校坚持校企合作、产教融合的理念，不断健全校企合作平台建设，创新校企合作模式。以适应市场发展的需要，校企互相促进、共同发展，在学校设立“企业人力资源培养基地”，在企业设立“学校教育实习基地”。构建“专业共建，课程共担，教材共编、师资共训、基地共享、人才共育”的校企合作人才培养体系。

三、产教深度融合，实现就业创业新局面

深度的产教融合，产教一体，是对职业教育的精准把脉。我校注重以就业为导向，以产业发展的人才需求为依托，精准把握学生培养方向，以“学校教育实习基地”开展产教交替式项目教学，在教学过程中导入岗位要求和企业文化，形成完整的学生培养体系。

时时看齐行业标准的新理念，教师们学规则、进企业、创环境、变教法，盘活了专业课教学，促进了课程改革，提高教学质量；对接行业内高精尖产业，推开深度校企合作的大门，推动了专业建设，拔高专业层次，共同培养适应现代企业所需要的一线应用型技术人才。

通过校企深度融合，学生在校期间通过理论基础的扎实学习与综合素质的培养与积累之后，参与到企业中去在企业的生产经营中通过对项目的实操锻炼，进一步提升和强化学生实操能力，最后把这些专业理论基础好。综合素质高、实操能力强的学生输送到北上广等一线城市就业，极大地提高了我校学生的就业质量。同时承接和引进全国各大数字产业公司先进的项目、技术、理念及文化，继续为顶岗实习的学生提供专业实践。并以此种方式形成校企高度融合的高效良性循环，并以此形成辐射，依托校企合作的模式把我校学生源源不断地输送到全国各地，这种以创奇学校+教育实习基地+N(全国一线城市有实力的数字产业公司)的高端人才培养联盟。实现企业技术优势、资金优势与学校人力资源优势的有机结合，同步提升学生的市场竞争力，不仅为企业和市场培养一批高精尖人才，更为学生自主创业奠定扎实的基础。

在这种高端人才培养模式下，真正实现了学生方向好，待遇高，机会多，平台大的就业创业新局面；实现了我校打造业内高精尖的行业精英，继续推动专业建设的显著成效；实现了学生安心，家长放心，学校开心，企业舒心的一举多赢的大好局面。我校有决心为学生的出彩人生和终身发展而努力，相信定能为服务地方经济和全国市场需求做出更大贡献！

重点专业建设及教学模式（限1200字）

美术设计与制作影视动画方向

本专业培养面向影视动画领域，具有独立创意设计能力和能熟练掌握运用二维、三维及影视合成软件，在数字产业领域从事动画设计、制作，数字视频合成及计算机应用方面的高级技术应用型人才。

（一）培养目标

1、道德品质方面:以创奇“五位一体”的文化做引领，帮助学生树立理想信念、明确价值取向、养成良好行为习惯；引导学生做有道德、有思想、有能力、有责任感、进取心强的合格人才；指引学生热爱祖国、拥护党的基本路线，努力践行社会主义核心价值观，做正知、正念、正能量的对社会有贡献的有用人才。

2、职业素养方面:培养学生具备良好的职业道德与敬业精神，遵纪守法、尽责守信，具有较好的沟通与协调能力，热爱本职工作，踏实、认真负责；善于学习新知识，能主动钻研专业方面的前沿技术，掌握数字媒体的展示方式，能适应现代化社会建设的需求。

3、专业能力方面:培养具有一定的影视动画理论知识及专业素养，具备一定的专业技能，能够从事动画设计师、三维动画设计与制作师、游戏美工设计师、影视广告制作师、影视后期合成师和多媒体产品展示设计师等工作的应用型专业人才。

（二）就业方向及岗位

主要是面向数字传媒广告公司、电脑动画制作企业、电视台、摄影公司、企事业单位从事视频后期合成处理等。影视动画专业毕业生大多在影视动画公司、游戏设计制作公司、广告公司、现代传媒公司、出版社等单位工作。

从事漫画设计师、插画设计师、Flash动画设计师、三维动画设计与制作师、游戏美工设计师、影视广告制作师、影视后期合成师和多媒体产品展示设计师等工作。

（三）职业活动特点

 影视动画专业人才培养，需要根据行业的变化、岗位的需求而不断更新。这就要求我们要深入企业，了解岗位需求，加强研究，适时调整专业培养模式中的各个环节，健全培养模式，使培养的人才更加符合岗位和社会的需要。

（四）专业教学模式

为实现学校教学目标课程体系构建的原则，以岗位技能需求为依据，以高技能人才培养为目标，立足岗位，面向行业，做到课程内容有机结合，优化衔接。具体思路是首先构建专业技能核心课程，再根据专业技能核心课程的需要设置专业基础课程及职业拓展课程。

为了更好地适应市场需求，在课程体系中我们更应该注重实施。建立教师挂职锻炼机制，促进教师专业能力提高。只有不断更新教师的知识观念，不断提高专业能力，才能培养出优秀的学生；建立热点教学课题的研发机制，鼓励教师关注专业教学，探索教学改革的方法和路径，促进专业教学质量的提高。学习和探索适合中职教育的教学方法，继续深入研究“任务驱动式”“项目式”“启发式”“案例式”教学方法在课堂教学中的作用，并结合“基于工作过程式”的教学方法，强化职业技能训练，以课程设计、技能竞赛等方式激发学生的学习兴趣，从专业知识、岗位技能、职业素养多元化考核评价，建立灵活多样、多元化的考核评价机制。

说

明

简述课程教育教学改革、课程体系建设、课程标准制定；课程教学内容更新机制建设以及运行成效等情况；校本课程和教材的开发、应用

课程体系建设与改革（限1200字）

伴随着现代化职业教育工作的推进，学校深入学习全国职教工作会议精神，加快发展现代化职业教育，筑梦职业学子出彩人生。为此，学校加快了课程体系的重组和改革，加快了课程标准的修订和完善，加快了教学模式的更新与升级，使专业建设更有吸引力，使职业教育更有生命力。

在课程体系的重组与改革方面，学校坚持按照上级文件要求，从单一的专业课程教学，逐渐演变为融合德育课程、基础课程的综合课程体系。德育课程严格按照文件精神来开展，确保科目全覆盖，课程全开展，教学全推进，使学生的综合素质有了新的提升，使学生的人生观、世界观、价值观有了新的转变。基础课程的开设始终规范教材选用，规范课时设置，规范成果检测，语文、数学、英语课程的开设，一方面夯实了学生知识基础，一方面提升了学生的整体素质，一方面为有愿深造学习的同学打下了坚实的基础，专业课程的教学始终围绕足时、足科、足量来开展，保证了教育的渐进性，促进了教学的完整性，推动了专业的系统性。新的课程体系课堂更有活力，教学更有成效，专业更有前景。

在课程标准的修订与完善方面，各专业、各学科认真对照上级文件精神，在教学指导委员会的严格把关下，不断的修订课程标准，使其更加符合以学生为主体的教学观，符合技能强国的发展观。在课程开设方面更加注重学生习惯的养成和技能的提升，更加注重专业实操性和职业性的统一，更加注重理论性和实操性的融合，所以，进一步增大了实践性课程比例，使学生具备专业理论基础的同时，强化实践技能操作，使学生能够在实践中进一步提升理论水平。与此同时，课程标准的修订更加重视企业的参与，使校企真正成为一家，共同作用于学生技能养成，在整个课程标准的修订中，充分的结合了行业代表、企业专家的指导意见，使学生培养更具社会性和职业性。

在教学模式的更新与升级方面，学校以职业技能大赛和信息化大赛为引领，推进了信息化教学工作的开展，使一大批专业课程由繁至简，由难至易，不断促进了学生在专业教学过程当中的参与度，也增强了专业建设的吸引力，同时也提升了专业水平的竞争力。学校通过多方实践，不断研讨并形成了独具创奇特色的3+4+N的激情高效课堂，使专业教学具有了新的魅力。同时，学校尝试性的在各专业开设了传统文化课程教学，从根本上改变了学生的思想，激发了学生的潜力，起到了1+1=3的良好效果。

教学工作是学生成才的根本保证，也是职业教育工作者的永恒追求，全体创奇人将以更加饱满的热情，不忘初心，奋进在职业教育的新时代！

课程内容更新与开发（限1000字）

课程设置作为影响专业教学的核心因素，制约着学科的建设和专业的发展，我校历来重视课程体系建设，做到课程体系的实时修订与更新，使专业教学更加接近市场需求，使课程开发更加符合专业建设，使人才培养方案更具适用性和可行性。

在课程内容的更新方面，学校紧密围绕企业对人才培养需求进行实时更新，及时补充，随时修订，使课程体系能够服务学生终生发展。围绕学生实习与就业现状，及时研讨专业教学情况，及时提出整改和修订，把社会评价作为课程体系更新的重要标准。近年来，学校针对计算机软件教学方面存在的问题，及时的进行了计算机配置的升级，使之能够符合最新版本软件教学，为学生专业发展奠定了良好的基础。针对学生职业素养的提升，学校在专业课程教学的同时，增加了一定比例的传统文化课程，将中国文化、中国智慧传递给青年一代，使他们人生有梦想，生活有担当，学习有动力，青春有方向。

在校本课程开发方面，学校针对学生培养目标、生源质量现状、学校发展实情进行综合分析、分类研究，对课程内容进行相应修正与重组，建立起符合学生和学校实际的校本教材。近几年，学校先后编制了《建筑材料》、《装饰电工》、《人体工程学》、《专业施工图绘制》四类校本教材。同时，独具创奇特色的德育教材基本成书，它将成为创奇育人体系的重要组成部分，教育学生学会做人，学会做事，学会求知，学会发展，推动学校内涵建设和持续发展。

说

明

简述教师培养培训长效机制建设、专业教师到企业参加实践制度的落实及成效，专业带头人和骨干教师培养的制度和成效等情况

教师培养培训（限800字）

本着共建教师队伍的原则，按照以德为先，培育名师，打造团队的理念，顶层设计师资队伍建设的总体思路，将师资队伍分为校内教师团队和校外教师团队，分别按专业带头人、骨干教师、双师型教师、企业兼职教师、校内兼职教师等五个类型进行建设。

一、教师培养培训目标

全体教师在学校提出的“五师”标准的基础上，各专业力争建设一支数量适宜、结构合理、专兼结合、素质优良，即有扎实的专业基础理论知识，能够胜任专业理论课教学任务，又有丰富的实践经验及精湛的职业技能，能够胜任实习指导和传技带徒任务的“双师型”教师队伍，为本专业人才培养质量提供重要的保障。

1、校内专任教师任职条件：

（1）具有教师任职资格证书

（2）热爱传统文化、具有专科以上学历

（3）具有良好的道德品质和职业素养

（4）熟练应用各种教学工具，使用作息化教学手段

2、校外兼职教师任职条件：

（1）具有中级以上专业技术资格

（2）具有丰富的实际工作经验，熟悉相关专业各岗位操作流程

（3）具有较强的语言表达能力和课堂教学组织能力

（4）具有严谨、勤奋、敬业的工作态度

二、教师培养主要途径

1、选送教师到国内知名院校进行学习，学术交流，提高理论水平和业务素质；

2、选送教师到国家级师资培训基地培训学习

3、选送教师到省级师资培训基地培训学习

4、安排教师到企业挂职锻炼，跟岗学习

5、学校组织培训，每学期每位教师参加一定时间的专业及业务培训

6、专业内部采用师带徒、老带新等方式，提升年轻教师教育教学能力

7、引进企业高技能人才，充实提高教师队伍

8、鼓励教师考取职业资格证

三、教师培养培训保障

1、建立更新理论，创新师资队伍建设的运行机制

2、完善师资队伍的评价机制

3、立足绩效，创新师资队伍建设的激励机制

4、用“五师”标准打造和谐进取的专业师资团结文化

专业带头人等培养（限800字）

每个专业的教师是这个专业的核心竞争力。每一位教师的个体素质与专业群体的综合素质好坏，直接影响着这个专业的人才培养质量与这个专业的发展。

1、专业带头人、骨干教师培养措施：第一，把好基本条件。良有良好的思想品质和职业道德，模范履行岗位职责；具有较强的事业心和责任感，严谨治学；具有较强的组织管理与协调能力，善于与同行合作，凝聚力强，作风民主，办事公道，具有奉献精神；长期在本专业从事教学和研究工作，成绩显著。第二，强化学习培训。主要学习专业领域新理论、前沿技术、课程整体设计能力及教学设计能力等，熟悉相关行业企业先进技术，生产工艺与流程，管理制度与文化、岗位规范、用人要求等，在校企合作实践中提高和引领专业发展水平和管理水平。第三，实践能力强。全程参与重点专业建设，勇挑重担，边干边学，学完就干，不会就学，不断提升，具有实干精神。第四指导本专业青年教师的教学实践工作，发挥传帮带作用。第五，承担在校学生竞赛指导工作。

2、双师素质教师培养措施：第一，对所有专业教师进行针对性培训、企业实践等。积极联系，创造条件使教师深入企业增加一线工作经历活动和参与职业资格认证工作，深入开展师德师风建设和专业技能、教学技能、职教理念学习，提高教师的综合素质，提高教师教学改革、教科研究、教学实施的能力。第二，制定培养计划，每年安排一定数量专业教师到企业顶岗实践，可以采用兼职的办法。第三，建立职业教育理论培训制度，通过选派和轮训等方式，参加国内外职业教育师资培训，提高专任教师基于工作过程的教学设计与实施能力。

3、兼职教师培养措施：第一，在企业中选拔具有熟练的专业岗位技能和一定的教学水平，具有中级及以上专业技术职称的中坚力量或具有一定技能特长的能工巧匠作这兼职教师，组织其学习教育教学相关理论，提高兼职教师基于工作过程的教学设计与实施能力，做到先培训后上岗；第二，参与学校专业技能大赛；第三，兼职教师与骨干教师共同开发课程、进行课题研究。

专业带头人

专业名称

姓 名

性别

年龄

学历

职称

所学

专业

所任

课程

主要成果或荣誉

工艺美术

赵红梅

女

33

本科

建筑装饰

CAD、工程制图、建筑构造

第六届全国教师教学设计大赛论文获二等奖。第七届全国教师教学设计大赛课件获二等奖，论文二等奖。第七届省级建筑技能大赛CAD教师组获二等奖。第八届全国教师教学设计大赛课件获二等奖。第九届省级建筑技能大赛CAD教师组获三等奖。

工艺美术

陈世琦

男

70

大专

中级

电视

装饰电工、装饰材料

山西省优秀科技辅导员。忻州地区模范电教工作者。“为四化建设立功”勋章和“最受欢迎教师奖”。

工艺美术

白旭峰

男

33

本科

法律

3D、CAD、

忻州市教科文卫体工会联合会授予先进工作者称号。山西省职业技大赛一等奖。全国教师教学设计一等奖。

美术设计与制作

刘慧敏

女

31

本科

行政

PS、AI、AE、PR

2013年全国教师教学设计创意大赛课件二等奖。2014年全国教师教学设计大赛优质课一等奖。2011年山西省第五届中等职业学校计算机应用技术技能大赛课件二等奖。

工艺美术

郝翠凤

女

34

本科

计算机科技与技术

3D、CAD、PS、VR

2012年全国中职教师教学设计大赛二等奖。2012年省级中等职业学校教师“创新杯”教学设计和说课比赛三等奖。2013年全国教师教学设计大赛课件二等奖。

美术设计与制作

魏继霞

女

42

本科

化工工艺

ID、IA

山西省教学设计和说课大赛一等奖。中职技能大赛三等奖，实训方案设计三等奖等。全国教师教学设计创意大赛优质课特等奖，论文一等奖，课件二等奖。

美术设计与制作

宿之皓

男

37

本科

广告策划与制作

字体设计包装设计

全国教师教学设计创意大赛获课件设计一等奖

美术设计与制作

王小琴

女

28

专科

计算机科学与技术

方正书版印刷概论

全国教师教学创意大赛中获得课件二等奖，山西省职业院校计算机技能大赛中获多媒体课件制作教师组三等奖。

民族音乐与舞蹈

王丽

女

33

本科

服装设计

美术、

手工制作

2015年全省教师教学设计说课大赛一等奖，全国说课大赛二等奖。

民族音乐与舞蹈

崔润平

男

33

本科

声乐钢琴

音乐

全国教师教学设计创意大赛论文二等奖。

计算机数码产品维修

梁俊峰

男

38

本科

计算机科学与应用

计算机网络技术

全国教师教学设计创意大赛论文一等奖。

旅游服务与管理

李晨蕾

女

35

专科

旅游服务与管理

导游基础

导游实务

山西省职业技能大赛二等奖，全国教师教学设计创意大赛论文一等奖。

说明

简述近3年，全日制学历教育在校生人数的有关说明；简述学校就业服务体系建设、毕业生就业质量、毕业生就业和创业成才典型以及就业率、专业对口就业率等情况

全日制学历教育人数（限800字）

就业服务与就业情况（限800字）

我校坚决贯彻落实“坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一”的职业教育的办学宗旨，实行“五位一体”的办学模式，建立健全就业服务机制。一、由校长牵头，着专人负责，实行了对口优质就业和对毕业生跟踪服务三年的就业模式；二是对在校学生开展就业实训课程，加强校企深度合作，让学生们能够学以致用，让自己所学知识能够和市场变化紧密结合，三、加强学生创新创业教育，在校开展各类就业讲座并开设职业生涯规划课程，帮助学生树立创业意识和能力。通过培育学生的核心素养，让学生能够凭借一技之长，在社会立足。

我校毕业生就业情况总体良好。进几年的就业学生对自己所从事工作的岗位满意率高达95%以上，他们在自己的岗位上取得了较好的成绩。例如：我校毕业生田庆林成立的独特壹家装饰公司，现已发展成为一家有员工200多人，公司面积5000平米，年营业额3000万元的规模较大的装饰公司；毕业生王瑞峰自己创办了静乐瑞丽装饰公司，公司下设三个分公司，并成立祥瑞职业培训有限公司，涉及到人力资源输送、地方性电商行业、高端软件技术开发、农业植保（无人机服务农户）等领域，公司年业务量900多万，现有员工一百多名，都是大中专毕业生，他们都为当地的毕业生就业做出巨大的贡献，并主动联系学校尽自己所能给学弟学妹们搭建实习实训的平台；我校毕业生杜伟毕业后创办天墨广告印刷有限公司；毕业生杜宵钰现就业于北京是朝阳区浩鸿双语幼儿园；毕业生孟美娟创立北京市大兴区和信艺术培训中心，月收入10000万元以上，毕业生贾志强现就职于北京天际园方数字科技有限公司，月薪为8000元；毕业生郭嘉琦入职德国宽创国际展览公司后，短短三个月就由技术骨干晋升为项目经理，月薪10000万以上，类似成功创业和优质就业的案例还有好多，不一一列举。