《建筑测绘技术》实训任务书

山西省忻州创奇学校

《建筑测绘技术》实训任务书

一、 就业需求

建筑装饰不仅是艺术的行业，更是科学严谨的职业。装饰公司接受委托任务后，对要求装饰房屋进行测量，首当其冲。只有获得准确测量数据，才能结合其它装饰要求进行方案设计、施工图绘制以及装饰预算等工作的进行。如果测量数据不完整，甚至出现测量失误都会阻碍装饰进程，还可能造成窝工、返工现象的发生。从毕业生回访交流中，老师们听到过很多，由于测量失误造成的笑话故事。其中包括：建筑测量方位的失误、套内构造测量的失误、测量数据标注的失误、建筑面积混淆使用面积的失误等。更严重者，还承担过测量失误的法律责任。这些都给我们的教学提出了警示，建筑测绘必须作为本专业教学的基本内容。必须使从业者具备严谨求实的工作作风。这些要求也是我们教学改革的导向，必须克服只能依靠现成数据，完成制图练习的教学倾向。让在校生明确，制图能力本应包括测量能力的道理。

二、 学生状况

本专业在校生已具备正投影、轴侧投影和透视投影的相关知识。能够依据制图规范，独立完成建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图以及装饰制图。也能基本准确进行尺寸数据标注。但他们只知道画出来的房子，不知道盖起来的房子。只知道尺寸数据的大小，缺乏工程测量要素的理解、缺乏测量数据的采集方法。这些共同的弱点，需要依靠学生动手，体会“学思结合，知行统一”的重要性，感知测量的严肃性、体验测量与制图的关联性，逐步得到纠正。使我们的在校生，不仅能测绘还有向设计师努力的准备。

三、 实训条件

我校校园建设风格多样，建筑物多姿多彩，构筑物形式多样。教学楼、办公楼、公寓楼、锅炉房、餐厅、影壁、机房，都是很好的测绘对象。本教研组不仅有从教多年的老教师，还有多名“国家二级建造师”资质的年轻教师。他们学识深厚、思维活跃、工作经验丰富、完全可胜任建筑测绘实训指导。带领同学们掌握测量技巧、完善绘图能力，向高水平测量、高标准制图、高层次从业努力，就是老师们的义务。

四、 实训内容

1、 观察被测量建筑构造特征，徒手绘制测量对象草图。

2、 正确使用测量工具，协同完成测量数据采集。

3、 商讨测量的完整性，核实数据的准确性。

4、 校正测量误差，共享测量数据。

5、 绘制建筑平面图。

6、 绘制建筑立面图。

7、 绘制建筑剖面图。

8、 用CAD方式出图 。视条件而定。

五、 目的要求

1、 能按照指定测量对象，进行仔细观察，画出建筑轮廓草图。

2、 能按照草图的指引，完成测量数据采集。

3、 能正确使用测量工具，避免测量误差。

4、 能对直接测量有困难的部位，做出间接测量判断。

5、 能区分建筑面积与使用面积测量的不同。

6、 能进行测量数据的校正和核实。

7、 能准确应用制图线型。

8、 能熟练应用制图工具，能正确应用制图规范。

9、 能准确进行尺寸标注和标题栏内容填写。

10、 有仔细、认真的学习态度和一丝不苟的工作作风。

11、 有小组协同，成果共享的意识。

12、 能应用CAD技术出图 。 视条件而定。

六、 实训过程提示

1、指导教师要按时到班，做好实训任务下达，宣读《学生守则》、    《实训成果考核办法》。

2、细化小组组成，2—3人为限。要求带好测量工具，画图纸张和记录用笔等。

3、带领学生到达各自测量地点后，指导教师要进一步说明测量任务，帮组学生完善测量对象的轮廓草图。以避免测量失误。

4、对直接测量有困难的部位，要引导学生寻找间接测量的方法。

5、引导学生通过尺寸的测量，仔细判断轴线的位置。避免轴线与尺寸界线的混淆。

6、对于不可见轮廓线，不可见内部构造，要向学生说明建筑规范。引导学生深入思考、想象。

7、帮助学生进行准确的尺寸标注，以便制图环节的完成。

8、完成测量数据的校对、核实后，凭草图回本班教室完成制图。

9、统一要求制图尺幅标准。

10、巡视指导学生，使用铅笔完成制图初稿。指导学生仔细、及时纠正制图错误。

11、描图定稿时，要指导学生仔细判断线型应用的准确性，线条之间的连结关系。避免一笔失误，造成遗憾的现象发生。

12、指导学生写规范汉字，用规范数字。重视字体大小的协调。

13、点评学生实训成果，引导未能完成制图的学生，继续完成。

七、 时间地点

《建筑测绘技术》实训时间为一周，按班分组完成任务。每天上午四课时。地点在本校校园内。