《室内装饰技术》实训任务书

山西省忻州创奇学校

《室内装饰技术》实训任务书

一、 就业需求

随着我国城市化进程的加快，以室内装饰为代表的室内装饰行业，市场需求方兴未艾。懂专业、懂技术、能制图、能施工的技术人才需求量，有增无减。据毕业学生和用人单位反馈，技能单一的毕业生，用人单位不会立即“让你上手”。只能画图，不懂施工的毕业生，企业“不愿重用”。只会临摹，不会创意的毕业生企业“不敢重用”。顺应就业趋势的变化，通过实训教学活动，引导学生从感性的纸面设计，向理性的施工技术延伸，是培养复合型人才的一种重要方法，也是教学改革的必由之路。

二、 学生状况

我校建筑装饰专业学制为期三年。经过两年的学习后，在校学生已具备常见装饰材料的感性认识。基本具备绘制装饰施工图的能力。基本具备速写、素描和表现技法的一般方法。基本掌握装饰构造的基本理论。他们对参加实训活动具有很高的热情，希望能在自己的一片领地上显露身手。通过动手操作，检验自己的学习成果。为在毕业之前，积累更多的实践经验。

三、 实训条件

学校专为《室内装饰技术》实训教学，提供实训场地两个，提供必要的施工器具、电动机具等条件。室内装饰的规划、设计、施工均由建筑装饰教研组老师带领本专业的学生共同完成。从材料采购、风格定位、装饰构造制作、饰面工程完成，都是大家共同劳动的结晶。

四、 实训内容

1、依据场地条件，选择装饰风格定位，进行初步方案设计。

2、应用“水管测平”确定水平基准线。掌握水管测平原理。

3、应用铅垂确定垂直轴线。掌握铅垂的正确使用方法。

4、应用墨斗，掌握弹线的技巧。

5、使用木龙骨制作墙体和吊顶框架。掌握尺寸确定方法。

6、依据初步设计，结合选型定位、选料选材，设计绘制相同风        格、不同装饰面的平面图。

7、木龙骨半卯榫结构制作。

8、纸面石膏板、纤维板的切割和铺装。

9、基层材料（腻子），裱糊饰面材料（壁纸），喷涂饰面材料（涂料）的选用和使用技巧。

10、 门套、窗套等成品材质选用和铺装。

11、木地板、地砖的选用和铺装

12、家具陈设、灯具造型设计

13、手动工具、电动工具的使用和注意事项

五、目的和要求

室内装饰是一门艺术类学科。它涉及美术、制图、材料、构成等十几门课程知识。要求学生，需有较深厚的能力积淀和艺术修养。随着人民生活水平的提高，人们对室内装饰的要求也越来越高。为使本专业的同学经过在校三年的学习，能够迅速满足室内装饰用人单位的从业要求，实施室内装饰技术仿真教学，特制定本任务书。要求在课程的设计中，重视理论教学的实践化、重视学生动手能力和劳动习惯的培养，重视学生想象和构思的诱导、重视学生设计与施工工艺一体化的思考。实训指导中，始终坚持“教师主导，学生主体”的教学原则。重视学生求知欲的激发、重视学生成就感的提升、重视学生动手兴趣的引导、重视学生创造性思维的保护，加速实训任务的完成。

六、实训过程提示：

    1、指导教师要遵守《实训指导教师守则》之规定，准时到班做好实训前的准备工作。有组织地带领学生，携笔记本进入现场。

        2、学生到达实训现场后，要按3~~4人为限，将学生再划分成若干小组（可自由组合）。进一步分解实训任务，落实到小组责任。

     3、分解实训任务，要注意防止由于学生好奇心，引发自主无序行为出现，导致混乱，造成事故发生。

     4、指导老师要刻意将室内装饰相关数据或造型设计，以书写、画图的方式在黑板上向同学们展示说明。以引发学生注意力的迁移，积极联想已学知识。

     5、指导教师要对登高作业或使用电动工具的同学，做好本组保护工作。提醒做保护的同学，注意动手作业同学的行动，积极主动为其出谋划策，发扬参与、协同的意识。

     6、指导教师要对加工难度大的装饰制作，提前做好预案。在亲自动手示范的过程中，向学生说明原理和用意。使学生能快速进入实际操作的体验。

     7、由于学生缺乏实践操作经验，一些简单的生产工具、简单的计算过程也存在不会使用的现象。耐心介绍工具的使用技巧，耐心说明下料尺寸的计算等，都是实训教学的重要环节。

     8、学生不乏存在不动脑、不用心的个别现象。指导教师要注意得体的安排，耐心启发他们。让鲜花和小草都能沐浴到阳光。

     9、指导教师要对学生做出的下料决定，做好复核工作。查验学生的计算过程、划线定位，做好合理下料和节约用料的教育。

     10、实训结束前，指导教师要集体点评实训成果，组织同学们整理现场。让同学们学会，做事办事有始有终。

七、时间和地点：

      1、按照教务处指令，《室内装饰技术》实训教学时数为期一周。每日上午四课时，每次两小组交替进行。按形象进度完成。

      2、训教学地点：本校3108教室。