从【百遍诵读】到【知行合一】，让时光见证创奇“五师”国学经典学习的滴水之功（三）

中华优秀传统文化承载着千年教育智慧，《学记》作为传统教育思想的不朽典籍，穿越千年仍具鲜活生命力，为当代教育指明着方向，为落实立德树人根本任务、践行“为党育人，为国育才”使命，提供了深厚文化滋养与实践指引。

“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志；其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣”的论述暗藏深刻育人逻辑，是传统教育智慧的核心凝练，更与当代教育使命高度契合。

从育人本质来看，“善教者使人继其志”直指教育核心——教育绝非单纯的知识传递，更在于精神传承、志向引领，这正是“立德树人”的核心要义，既要育学生学识之能，更要立学生家国之志、品格之基；从教学方法来看，“约而达、微而臧、罕譬而喻”为优质教学立标定向，倡导简洁精准的表达、深刻隽永的内涵、通俗易懂的引导，摒弃冗余说教，以高效赋能的教学方式，让育人理念直抵心灵，助力学生明方向、修品德、长才干。这份传统智慧，既是对教育本质的精准把握，更是当代教育坚守育人初心、提升育人质量的重要依托，也是打造创奇五师的有力引擎，为我们践行育人使命筑牢文化根基。

立足我校教育教学实际，要让《学记》智慧落地生根，转化为推动教育高质量发展的实效，实现传统与现代的深度融合，需锚定三大实践路径。

其一，深耕课堂主阵地，以学科育人传志赋能。各学科教学需跳出单纯知识讲授，挖掘学科背后的价值内核与精神养分：语文课堂浸润家国情怀、人文底蕴，数学课堂渗透严谨求真、务实探索的品格，将“继志”融入知识传授，让学生在求知中明初心、立远志；同时优化教学表达与设计，精简冗余内容，用精准点拨、鲜活类比启发思考，让课堂既有知识厚度，又有育人温度，践行“罕譬而喻”的优质教学理念。

其二，抓实德育与管理，以全方位育人铸魂立根。班主任需以“善教继志”为指引，用自身正向言行做好示范引领，通过主题班会、榜样宣讲等活动，引导学生将个人成长与国家发展、民族复兴相连，树立“为党为国成才”的远大志向；日常管理中摒弃繁琐说教，以简洁有力、精准暖心的引导，培育学生良好行为习惯与道德品格，让德育融入日常、浸润人心。

其三，凝聚全校育人合力，以文化浸润厚植底蕴。将《学记》教育思想融入校园文化建设，通过校园文化等载体，让传统教育智慧走进师生生活，营造“厚德博学，笃行报国”的校园氛围；全体教师统一育人共识，秉持“继志育人”理念，在教学教研、家校沟通、学生关怀中协同发力，构建“全员育人、全程育人、全方位育人”格局，切实落实“为党育人，为国育才”使命。

传统教育思想的现代转化，核心是“取其精华、适配当下、赋能实践”，让古老智慧与当代教育实践同频共振。我们传承“继志育人”，是结合新时代育人要求，将“志”转化为“为中华之崛起而读书”的家国之志、“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的奋斗之志、“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的品格之志，砍头不要紧，只要主意真的信仰之志，人生自古谁无死，留取丹心照汗青的忠烈之志，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的济世之志，苟利国家生死以，岂因祸福避趋之的报国之志，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风的守节之志，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的逐梦之志，位卑未敢忘忧国的忧国之志。这种转化，既是对优秀传统文化的传承弘扬，更是我校坚守育人初心、提升育人质量，实现教育高质量发展的关键所在。

各位同仁，教育是薪火相传的事业，“为党育人，为国育才”是我们肩负的神圣使命，优秀传统文化是我们前行的精神底气。老师们，愿我们以《学记》育人智慧为指引，坚守立德树人根本任务，深耕教学实践、凝聚育人合力，让传统智慧赋能现代教育，让每一位学生都能立大志、明大德、成大才、担大任，共同书写我校教育教学高质量发展新篇章，为培养新时代合格建设者与接班人贡献全部力量！