山西省忻州创奇学校
传
承
家
风
·
奋
发
有
为
·
立
志
成
才
清明节主题演讲比赛方案
家风是一个家庭的风气、风格与风尚。他更是一种综合、无形的教育力量,他给一个人的影响,除有形的模仿以外,更重要的是无形的塑造。在我国传统的清明节来临之际,为进一步推进我校传统文化和培养学生的孝亲敬祖、传承家风奋发有为的意识,通过实践行家道传家风,增强其对家庭、社会和民族的责任感,实现“修身,齐家,治国,平天下”的远大志向而努力学习,经学校商定,特组织:清明节系列活动之“传承家风、奋发有为、立志成才”主题演讲比赛,方案如下:
一、活动主题:传承家风·奋发有为·立志成才。
二、参加对象:创奇中专各专业部各选派6名选手参加比赛。
三、比赛时间:2016年4月23日
四、比赛地点:学校礼堂
五、会场组织:太俊斌主任
六、工作安排
策划执行:刘建杰书记
会场布置:太俊斌主任
条幅:李云波主任
颁奖:王蕾
音响:苗爱君
评委:_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____
统分:李娟 岳丹 两名学生
七、比赛规则
1.演讲出场顺序由比赛前抽签决定。
2.评委打分去掉一个最高分和一个最低分,取平均分,得分精确到小数点后2位。
八、评分标准:
1、内容结构(3分):主题鲜明、结构合理,有理有据、内容充实不空洞,行文流畅,一气呵成。
2、形象表现(1分):着装得体,举止自然大方,充分体现学校学生的精神面貌。肢体语言恰到好处,有力辅助语言表达。
3、整体效果(2分):能调动观众情绪,感染力强,收放自如,场面控制得当。
4、创意效果(1分):创意要新颖,能够增强演讲场面的整体效果
5、语言表达(1分):脱稿演讲,口齿清晰,只用普通话,无错字、漏字,语调抑扬顿挫富于变化和节奏感。
6、现场表现(1分):脱稿演讲,用语娴熟、表达清晰明了,易于理解。
7、时间控制(1分):比赛限时4-7分钟,
九、奖项设置
一等奖 1名
二等奖 2名
三等奖 3名
十、活动要求:
1、按《“孝亲敬祖 传承家风”教育实践活动方案》的要求,提前准备,思想重视,做好选拔工作。
2、演讲稿件由专业部长亲自审定
3、各班主任做好赛前的辅导工作。
4、各专业部,于4月9日前把参加演讲比赛的学生花名、演讲稿名称以及演讲稿的备份交于团委刘建杰老师处。
附件:见下页
附件1
评 分 表 | ||||||
评委号 |
| 选手号 |
| 总分 |
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评分项目 | 得分 | 评分项目 | 得分 | |||
内容结构(3分) |
| 形象表现(1分) |
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整体效果(2分) |
| 创意效果(1分) |
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语言表达(1分) |
| 现场表现(1分) |
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时间控制(1分) |
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评 分 表 | ||||||
评委号 |
| 选手号 |
| 总分 |
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评分项目 | 得分 | 评分项目 | 得分 | |||
内容结构(3分) |
| 形象表现(1分) |
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整体效果(2分) |
| 创意效果(1分) |
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语言表达(1分) |
| 现场表现(1分) |
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时间控制(1分) |
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评 分 表 | ||||||
评委号 |
| 选手号 |
| 总分 |
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评分项目 | 得分 | 评分项目 | 得分 | |||
内容结构(3分) |
| 形象表现(1分) |
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整体效果(2分) |
| 创意效果(1分) |
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语言表达(1分) |
| 现场表现(1分) |
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时间控制(1分) |
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附件2
“传承家风、奋发有为”主题演讲比赛评分细则
评委要公平、公正、公开的对参赛选手进行客观的评分。
1、内容结构(3分):主题鲜明、结构合理,有理有据、内容充实不空洞,行文流畅,一气呵成。
2、形象表现(1分):着装得体,举止自然大方,充分体现学校学生的精神面貌。肢体语言恰到好处,有力辅助语言表达。
3、整体效果(2分):能调动观众情绪,感染力强,收放自如,场面控制得当。
4、创意效果(1分):创意要新颖,能够增强演讲场面的整体效果
5、语言表达(1分):脱稿演讲,口齿清晰,只用普通话,无错字、漏字,语调抑扬顿挫富于变化和节奏感。
6、现场表现(1分):脱稿演讲,用语娴熟、表达清晰明了,易于理解。
7、时间控制(1分):比赛限时4-7分钟,
附件3
“传承家风、奋发有为”主题演讲比赛报名单
专业_______部
参赛选手姓名 | 班 级 | 班 主 任 | 演讲稿名称 | 出场顺序 |
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附件4
得分统计
参赛号 | 1号 评委 | 2号 评委 | 3号 评委 | 4号 评委 | 5号 评委 | 6号 评委 | 7号 评委 | 总分 | 平均分 |
1 |
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2 |
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4 |
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5 |
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6 |
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7 |
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8 |
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9 |
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10 |
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11 |
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12 |
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13 |
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14 |
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15 |
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20 |
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附件5
总 排 名
排名 | 姓名 | 班级 | 得分 |
1 |
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2 |
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2 |
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3 |
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3 |
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3 |
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总 排 名
排名 | 姓名 | 班级 | 得分 |
1 |
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2 |
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2 |
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3 |
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3 |
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3 |
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