山西省忻州创奇学校质量年度报告

山西省忻州创奇学校

教育质量年度报告

（2016年度）

山西省忻州创奇学校教育质量年度报告

(2015.9.1--2016.8.31)

一、学校情况

1、学校概况：山西省忻州创奇学校成立于1998年，位于忻府区团结东路18号（东楼乡南肖村），占地面积28668平方米。是由山西省教育厅审批的一所全日制普通中专学校。创奇学校以山西省教育厅中职学校星级管理标准为航标，以学校文化与企业文化相融合的独特创奇文化为引领，以德育先行，加强军事化管理特色的素质教育为基础，以立足市场，建设特色精品专业为抓手，以持续跟踪，完善就业服务为保障，使学校管理、专业建设、教育教学、招生就业形成创奇特色模式，深受社会肯定。2012年学校被忻州市教育局和省教育厅评为全省唯一的民办“管理四星级”学校。学校先后荣获了“全国职工职业道德先进单位”、“山西省优秀民办学校”、“山西省青年文明先锋号”、“山西省五四青年奖状”“山西省农村劳动力转移先进单位”、“山西省中职系统管理四星级学校”“忻州市十一五先进单位”、“忻州市模范集体”、“忻州市五一劳动奖章”、“忻州市三育人先进单位”等荣誉称号。陈俊杰校长也被评为“山西省杰出校长”、“忻州市第八届十大杰出青年”、“忻州市青年创业标兵”、“忻府区首届十大杰出青年”等荣誉称号。

2、学生情况：现有全日制学历教育在籍学生947人（其中艺术类692人），男女生比例0.82：1，2016年招生242人，2016年毕业生224人，巩固率为98%，学校依托国家级实训基地以及专业设备和师资力量，面向农村富余按劳动力及新型职业农民培训，社会培训年均200人次。

3、教师队伍：学校现有教职工98人，其中专任教师64人，专业、实习指导课教师49人，学历全部达标。本科学历教师52人，高级职称教师11人，中级职称教师8人，专业教师中“双师型”教师49人，兼职教师4人。

4、设施设备：学校开设了建筑装饰设计，平面媒体印制技术、美术设计与制作、旅游服务与管理、计算机与数码维修、工艺美术等专业；拥有省级中等职业品牌建筑装饰设计专业，平面媒体印制技术专业国家级实训基地。实训基地实验实训设备总值达238万元，教学、实习仪器设备资产值362.5万元，生均设备值0.54万。现有图书5.1万册，生均76册。

二、学生发展

1、学生素质：学校结合专业特点分阶段对学生开展理想信念、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康和就业创业及传统文化主题教育；利用校内外德育基地和重要节日对学生进行革命传统教育、集体主义爱国主义教育、诚信感恩教育和生命安全教育等。学校注重对学生的素质教育，以创奇校园文化、中华传统文化、军事管理文化、现代企业文化四位一体的创奇特色文化为引领，培养学生“忠、正、勇、勤、能”优秀品质，依托团组织的教育平台，引导师生践行社会主义核心价值观，培养学生重德修身，爱岗敬业，具有良好的综合素质和专业技能。

学校开设了职业生涯规划课程，邀请企业领导和成功校友来校作报告，组织学生进行职业生涯规划设计竞赛。根据企业岗位特点，制定了不同专业的职业行为规范。实训场所模拟企业环境，学生通过现场体验，感受企业文化，培养职业意识，提高职业技能。学校以培养专业技术应用型人才为目标，文化知识和专业技能并举, 职业资格证书与毕业证书双证并重。学校一手抓文化知识的传授，一手抓专业技能的培训，成立学习互帮小组，建立创新活动室，开展技能比武。多种举措激发了学生学习的热情，促进了学生学业水平的提升。学生文化课合格率为98%，专业技能合格率为100%，学生顶岗实习前均获得国家职业资格证书，体质测评合格率96%、毕业生就业率为100%。

2、在校体验：学校校园环境幽雅美观、卫生整洁，组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的道德文化讲堂、第二课堂、文娱、体育、课间操前诵读经典、行感恩礼等校园文化活动。学校成立了校园安全领导小组，构建安全管理网络，形成了一级抓一级，一级对一级负责的工作格局。学校通过问卷、访谈、座谈会等形式对在校学生进行调查：超过90%的学生对理论学习、专业学习、实习实训方面感觉满意或基本满意，超过93%的学生对校园文化与社团活动方面感觉满意或基本满意，超过98%的学生对在校学习生活、学校安全方面满意度感觉满意或基本满意。

3、资助情况：2016秋季学期有135名同学享受国家助学金资助，有947人享受国家免学费资助，学校提取收入的5%对没有享受助学金而贫困的学生进行资助帮扶；对困难家庭学生除了给予经济上的资助外，学校还安排教师与贫困家庭学生结对，经常找他们谈心，了解他们的思想动态，关心他们的学习、生活情况，对受助学生加强诚信教育、感恩教育、节俭教育，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。

4、就业质量：学校一直积极探索、寻求就业渠道，通过多年的积累，目前已有全国各地300余家不同行业的用人单位与学校建立了长期用人合作关系，确保了学生的就业渠道畅通。学校的就业服务贴心到位，从考察单位，核实岗位、商量待遇、安排食宿、到来校面试、护送到岗、薪资落实，再到换岗、换单位，全部由班主任、部长通过“包办式”服务来保障，让学生安心，家长放心。为了使学生技能过硬，对口稳定就业轻松自如，学校严把质量关，严格考核，坚持“不合格不出炉”的原则，坚持学生就业由班主任和代课教师负责安排的原则，有利于把学生培养成社会及用人单位欢迎的适用性人才。就目前状况看，创奇毕业生就业率100%，95%以上对口就业，84%以上稳定就业，整体呈现出供不应求的局面。

5、职业发展随着用人单位对人才的能力要求越来越重视，促使学校在进行人才培养时更加注重学生的综合素质的提高；尤其要求学生能“一人多岗、一岗多能”。

在教育教学中，学校根据教学大纲、技能标准以及合作单位的企业文化、员工素质规范等要求，合理制定实施性教学计划，熟悉并掌握相关专业一系列课程的理论与实践技能，让学生步入单位后能尽快适应单位对员工的要求。通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力，来培养职业岗位迁移能力。

创新创业能力已成为现代青年的立世之本，求存之道。在学生的学习过程中，我们通过一系列案例让学生明白：基础知识是创新创业的基石，培养自己的学习能力是关键，让学生意识到重要的不是知识本身，而是如何获取知识和获取知识的能力，这样才能促进学生可持续的职业发展，增强学生在社会上的生存能力和竞争能力。

三、质量保障措施

1、专业动态调整：及时调整专业结构和人才培养方案。2016与2015相比，根据学校专业发展和建设的总体规划，我们保留了大部分主体专业，取消了焊接工艺专业的招生，新增加了与太原时光轴有限公司合作的美术设计与制作（影视动画方向）专业。

鼓励教师参加学历提升、职称评定等方面的晋升的进修，加大了专业负责人、专业骨干教师和“双师型”教师的培训力度。激励教师对职业资格证的考取及到企业学习交流。

2、规范管理情况：立足常规，不断完善管理。①教学管理。抓好教学计划管理。依据实施性教学计划，制定 “四表一志”（校历表、作息时间表、教学进程表、课程表、班级日志），下达教学任务书，明确了各阶段的教学内容及重点。根据学校教学工作计划，认真制定教学处工作计划；组织教研组长制定教研组工作计划；组织教师编制课程授课计划，落实理论课实验课实训课的教学内容；并按计划执行。做好了新学期教材的征订与发放工作。抓好教学过程管理。加强对教学质量的监控，平时每节课都有专人查课；定期检查备课笔记、听课笔记和学生作业，发现问题及时督促整改；认真组织期中、期末考核和质量分析；进行评教评学活动，了解教学情况，及时纠正偏差。认真统计了教师本学期的工作量，为绩效考核提供了基本数据。学校开展了“激情高效”课堂教学模式，引导学生被动学习变为主动学习，变要我学到我要学的学习态度的转变；②学生管理。以培养学生“忠正勇勤能”为主线，以《创奇学校准军事管理条例》为准则，进一步落实《学生守则》和《日常行为规范》的要求，规范学生的一日常规，完善评估考核方案，对学生进行文明礼仪、养成教育、心理健康教育。针对学校实际开展行之有效的安全教育活动，特别是建设“安全文明校园”，“依法治校示范校”校领导高度重视，强化学生安全自护意识，加强安全自护的案例分析，先后邀请忻府区公安局禁毒大队、忻州市中级人民法院、平安消防工程有限公司等多家单位专业人员来校进行授课讲座。校团委以入团第一课为核心，构建团员意识教育体系；以“班级团队角为依托”，构建班级支部教育管理展示平台；以活动为载体，打造共青团活动氛围；强化学生干部队伍建设，加强校园文化建设。校团委被团市委表彰为2015年度“先进单位”。③后勤管理。后勤处在保证常规工作及时完成的同时，努力优化校园环境，改善办学条件，及时维护校园绿化，为各功能室、各教室配置好桌椅、卫生保洁用品，改善教师办公环境和学生学习环境。在物品采购、维修方面进行严格管理，对学校全部财产进行登记、造册、统计、量化、存档等工作，继续做好申购、验收入帐、入库、领用的购物手续，强化财产管理，力争使学校财产管理逐步走上规范化，明细化，专业化，严防学校财产的流失。此外，在食品安全和校舍管理方面也下足功夫。严格按照《食品卫生法》对食堂工作把关，做好食堂的清洁卫生工作；重视饮食安全，严格执行食品留样制度，不定期检查，杜绝食物安全隐患的出现。总务后勤部门在实践中不断探索，勇于创新，扎实做好了学校的后勤保障工作。

3、充分发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用。一年来坚持以教育教学为中心，按照上级党委要求，结合学校工作实际，认真组织开展“三严三实”教育活动，开展“两学一做”活动，落实“三会一课”制度，着力加强党员队伍建设。我校党支部有党员9名。全年没有发生一起违反师德、违反党纪党规的行为。工会组织能积极参与学校重大事项的民主决策，主动认真地为全校教职工服务。各项活动开展正常。学校共青团在党组织的领导下，组织团员教师和学生开展丰富多彩的活动。党支部加强思想建设、组织建设和作风建设，成效显著。本年度学校有2名同志提交入党申请书，积极要求入党，有1名同志被列为入党积极分子，1名同志被列为发展对象。

四、校企合作

我校自开展校企合作以来，积极探索、扎实推进，共建课程体系、共建实训基地、共建双师队伍、共促招生就业、共同技术研发；实行专业对接产业、课程对接岗位、实习对接生产；最终实现企业和学校合作共赢。 

1、成立 “校企合作办公室”，统筹、指导和协调校企合作工作。

搭建学校与企业对接平台，促使校企合作工作健康、快速发展；校领导高度重视，成立校企合作工作组，把这项工作作为学校当前的重点工作来抓。工作组由校长任组长，分管校长为副组长，专业部长、专业骨干教师、班主任为组员的校企合作工作组。明确了校企合作工作组的具体职责。制订了工作计划、顶岗实习计划、订单培养计划等。

2、积极开展校企合作工作，取得了明显的合作成绩。

学校通过和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展，合作模式灵活多样，促进了双方共同发展，达到学校、企业和学生的多方共赢。

⑴、“订单培养”合作。学校与北京中印周晋、山西今鼎印务有限公司、太原明昊印刷厂、太原承方印业有限公司、省四建忻州钢结构、山西新联想电脑公司、太原理想家园、山西南方设计院等10多家公司签订联合培养协议，校企双方共同制订教学计划、课程设置、 实训标准，共同培养企业所需的专业技能人才。

⑵、顶岗实习（工学结合）合作。学校学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校推荐与学生自荐的形式，到合作企业进行半年以上的顶岗实习。如北京中印周晋、山西今鼎印务有限公司、太原明昊印刷厂、太原承方印业有限公司、省四建忻州钢结构、山西新联想电脑公司、太原理想家园、山西南方设计院等10多家企业，共同参与学校管理、教育培养，提高了教学质量，使学生成为用人单位所需要的合格职业人。

⑶、积极开展产学研合作及技术交流。学校发挥专业师资优势，加强校企合作研发，走“利用专业优势办专业，办好产业促专业”的新思路，先后选派各专业教学部门教师到多家企业开展产学研合作及技术交流活动，使专业建设与产业发展紧密结合，提升了学校办学内涵。

⑷、共建校外实习基地及就业基地。学校根据专业设置和实习教学需求，本着“优势互补，互惠互利”的原则，在有发展前景又有合作意向的企业建立了多个校外实习实训基地。这些基地不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要平台，而且学校可以利用基地的条件培养学生职业素质、动手能力，增加专业教师接触专业实践的机会，促进专业教师技能提高；基地也可以从实习生中优先选拔优秀人才， 满足企业日益增长的用工需求，达到“双赢”的目标。

⑸、共建“校中厂”、“厂中校”

我校现有校内实训室４个，学生承担具体的工作任务，在经理（指导老师）的管理下为企业和学校提供生产服务；学校注册了柯美文化传播有限责任公司，向校内外承揽各种印制广告业务，产品由学生与教师一起设计制作，车间指导老师现场指导教学，学生实训操作，理解快，掌握快，教学效果明显；学校将二年级（含二年级）以上学生分批分次安排 到省内外企业教育培训基地见习、实习，把课堂搬进了工厂，创新了“厂中校”办学模式。

　　⑹、举办企业家、专家报告会。聘请有较高知名度的企业家来校为学生作专题报告，让学生了解企业的需要，尽早为就业做好心理和技能准备。我们聘请了山西今鼎印务有限公司、省四建忻州钢结构等企业高管和专家来学校讲学，为学校专业教师、人才培养模式、课程体系改革提供依据。

五、社会贡献

充分发挥职教优势，建立和完善了有行业、企业专家参与的校企合作委员会和专业建设委员会，构建起校企合作、产教结合、资源共享、优势互利、共同发展的长效机制，有效推动合作办学，合作育人逐步走向深化。学校始终坚持围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，主动服务经济社会发展大局。学校每年为忻府区进行“新型职业农民培训”及“雨露工程”。

学校安排一定经费帮助贫困家庭和城镇低收入家庭子女接受职业教育和培训，学校设置了奖助学金和生活费补贴，并把组织学生参加勤工俭学作为助学的重要途径，根据国家规定，目前就读学生学费全免，并有约15%左右的学生享受每年2000元特困补助。

六、举办者履责

积极顺应全区社会经济发展大势和产业机构提档升级对专业人才的需求，加大职业学校教师招聘、培养力度。学校注重学生专业技能和综合能力的培养，“给学生终身受益的教育” 把培养学生做人、做事素质放在育人的首位，把授之以“渔”作为教学重点，让学生在专业领域技术精湛，素质超群；精心为学生升学、就业、创业制订多种方案，规划学生的职业生涯，奠定学生终生发展的良好基础，向社会输送更多更好的职业技能型人材。

七、特色创新

案例1：校企文化相融合的创奇文化，培养学生重德修身，爱岗敬业，具有良好的综合素质和职业操守。

1、以中华传统文化为引领，把学会做人放在育人工作的首位。

学校认真学习党的十八大提出的“教育为先”，“立德树人”，制定了“学会做人，学会做事，学会求知，学会发展”的育人目标，把学会做人摆在学校育人的首位。自2010年以来，全校师生认真学习中华传统文化，诵读、学习《弟子规》、《了凡四训》等国学经典；开展“日行一善，日改一过”活动，把《弟子规》内容结合学生实际细化成“行八十善和改八十过”，倡导学生努力践行，建立践行手册，记录学生在行善改过中的点点滴滴，使其知荣辱、讲文明、懂礼仪，并通过自己的进步增长信心；每天课间操，师生对祖国、父母、老师颂感恩词，行感恩礼、励志演讲，周末让学生回家给父母洗脚、干家务，评选“创奇孝星”，培养学生孝亲尊师的品德；清明节布置德育作业，让学生通过了解家族发展史，长辈奋斗史增强责任意识，树立人生目标，点燃心灵的发动机，变被动学习为主动学习。

2、用创奇特色的学校文化给每个学生打上创奇的烙印，使其受益终身。

“四学四会”的育人目标文化、“专业技能和综合素质两手抓”的素质教育文化、准军事化管理的管理作风文化是创奇学校文化建设的灵魂工程。

创奇学校的办学理念就是“综合素质与专业技能两手抓”，实施教育教学的全方位全过程育人工程。学校每周举行升旗仪式，师生国旗下讲话，举办各种讲座，新生入学军训，每周班会，每月集中教育，分年级实施阶段教育，组织各种社团活动，组织参观实习实训，实行准军事化管理，都在实施扎实的素质教育和专业技能培养。

创奇学校的素质教育从三个方面入手。一是行为习惯养成教育。初入校的学生，缺乏良好的学习生活等行为习惯，学校通过潜移默化的教育，行为规范及制度的约束，教师与学哥学姐的引导，文明礼貌和谐校园氛围的熏陶，特别是老师们爱心，热心和耐心的关爱呵护的感化，使学生在不知不觉中接受教育，步入轨道。二是准军事化管理。2009年开始，学校实行准军事化管理，以军人作风教育学生；以队列标准训练学生；以内务条例要求学生；使学生在教育训练中规范行为，养成良好的生活学习行为习惯。

3、用企业文化培养学生高尚的职业操守和严谨的工作作风，使其成为德才兼备和优秀人才。

学校积极开展职业生涯规划课程，贯穿社会主义核心价值观的渗透，并邀请优秀毕业生、企业领导人到校讲座，让学生充分认识当今企业的人才需求和用人理念，树立“有德有才，破格重用，无德无才，坚决不用”的职业操守意识；用“迅速反应，马上行动，注重细节，力求完美”、“周密计划，过程跟进，确保效果，没有借口”的企业作风文化让学生学会做事；用企业文化中对员工要求的个人素质、责任心、执行力、团队精神，教育学生把个人理想同祖国命运紧紧联系在一起，把“我的梦”和“中国梦”紧紧结合在一起。树立自信，加强修德，勤奋学习，勇于实践，追求卓越。

案例2．通过建设省级示范专业促进专业发展和提升，为就业服务。

多年来学校在专业建设，人才培养，服务社会上突出一个“精”字，打造精品专业，培育精英人才，展示精彩未来。学校实习按专业特点分专业分部管理，将相近专业或相关专业划分成一个专业部，实行部长负责制，这样部与部之间形成竞争，大大增强了专业建设和发展的意识。

专业一部的建筑装饰专业是省级示范专业，如何将专业做精做细做好，打造成精品专业，学校明确专业建设指导思想，确定培养目标，打造师资团队，强化教学过程，严格质量考核评价，指导毕业、就业、创业。专业部制定了毕业生合格十项标准，学校把讲普通话，写规范字，写应用文，五笔打字及计算机基础知识技能作为学生必须具备的五项专业基础基本功；把学会业务介绍、学会量房手绘、学会软件效果图、学会选材预算、学会方案阐述这五项作为学生专业基本功，严格教学与考核，围绕培养目标开展教育教学活动，在教学管理中注重常规教学，扎实基础知识技能，加大教材处理力度，创造性开辟校本教材《计算机基础知识读本》、《专业施工图绘制》、《人体工程学》、《电工学基础上下》、《表现技法》、《CAD教程》等。

建筑装饰专业十分注重实习实训教学，每年每班级都要进行一定时间的校内实训。以今年上学期为例就安排建筑构造，装饰构造等实训。通过实训，同学们亲手实践木地板铺设，室内吊顶安装，墙面粉刷，壁纸粘贴，饰面板装璜，木隔断装饰等。同时学生还通过市场调查，认识材料质地、价格、作用等。通过参观忻州“7451工程”，品味当地建筑特色，开阔眼界，拓展思路。建筑装饰专业要求每届毕业生都要根据毕业设计任务书，完成毕业设计，根据毕业设计作品，讲解并进行相关专业知识答辩。

八．主要问题和改进措施

1、进一步加强队伍建设  不断提升整体素质

目前，我校主干专业教师多，非主干专业教师偏少；高级“双师型”教师偏少，师资队伍结构有待优化，层次、素质有待提升。

一是加大领军人才、学科带头人和中青年骨干教师培养力度，健全领军人才、学科带头人和优秀中青年教师的选拔培养制度，重点资助学科带头人和中青年骨干教师进修深造，促使他们尽快成长。以领军人才、学科带头人为核心，构建一批结构合理、优势互补、团结协作、具有凝聚力的创新团队。二是进一步加大“双师型”教师培养力度，完善规章制度，加强校企合作，刚性要求专业教师到生产服务一线参加专业实践并取得相应的高等级的职业资格证书等，进一步提高教师技能水平，提升参加技能大赛获奖面和层次、等级。三是加大专业教师招聘力度，使专任教师队伍职称比例、年龄结构逐步趋于合理，形成梯队。同时，聘请更多的企业专业技术人员、高技能人才担任兼职教师。

2、进一步深化校企合作  不断完善办学机制

坚持以市场和社会需求为导向，完善校企合作办学激励机制。与企业深度合作，探索引企入校、办校进厂、校办企业等多种校企合作形式。进一步推进学校与企业之间的人员交流，选派学校干部和教师到企业挂职顶岗，为企业（行业）职工开展技术培训、技术指导服务，聘请企业负责人、技术骨干和能工巧匠到学校兼职。加强中西部合作，积极开展国际交流。

3、进一步增加经费投入  不断改善办学条件

多渠道筹措资金，增加收入，增添活力。不断整合实验实训资源，重点建设几个设施先进、管理规范、高效低耗的示范性实验室和校内生产性实训基地。利用学校地域、实训场地设备设施和技术优势，扩大社会培训，提供优质服务，提高社会经济效益。

2016年12月5日

山西省忻州创奇学校

教育质量年度报告

（2017年度）

山西省忻州创奇学校教育质量年度报告

（2016.9.1--2017.8.31）

一、学校情况

1、学校概况：山西省忻州创奇学校成立于1998年，位于忻府区团结东街18号，占地面积28668平方米。是由山西省教育厅审批的一所全日制普通中专学校。创奇学校以山西省教育厅中职学校星级管理标准为航标，以学校文化与企业文化相融合的独特创奇文化为引领，以德育先行，加强军事化管理特色的素质教育为基础，以立足市场，建设特色精品专业为抓手，以持续跟踪，完善就业服务为保障，使学校管理、专业建设、教育教学、招生就业形成创奇特色模式，深受社会肯定。2012年学校被忻州市教育局和省教育厅评为全省唯一的民办“管理四星级”学校。学校先后荣获了“全国职工职业道德先进单位”、“山西省优秀民办学校”、“山西省青年文明先锋号”、“山西省五四青年奖状”“山西省农村劳动力转移先进单位”、“山西省中职系统管理四星级学校”“忻州市十一五先进单位”、“忻州市模范集体”、“忻州市五一劳动奖章”、“忻州市三育人先进单位”等荣誉称号。陈俊杰校长也被评为“山西省杰出校长”、“忻州市第八届十大杰出青年”、“忻州市青年创业标兵”、“忻府区首届十大杰出青年”等荣誉称号。

2、学生情况：2017年招生256人，现有全日制学历教育在籍学生898人（其中艺术类692人），学生男443人，女455人，男女生比例0.97：1，2017年毕业生283人，巩固率2016级93.53%，2015级91.59%，学校依托国家级实训基地以及专业设备和师资力量，面向农村富余劳动力及新型职业农民培训，社会培训年均200人次。

3、教师队伍：学校现有教职工95人，其中专任教师64人，专业、实习指导课教师49人，学历全部达标。本科学历教师52人，硕士学历1人，高级职称教师11人，中级职称教师8人，专业教师中“双师型”教师49人，兼职教师4人，师生比为1：8。4、设施设备：学校开设了建筑装饰设计，平面媒体印制技术、美术设计与制作、旅游服务与管理、计算机与数码维修、工艺美术等专业；拥有省级中等职业品牌建筑装饰设计专业，平面媒体印制技术专业国家级实训基地。实训基地实验实训设备总值达238万元，教学、实习仪器设备资产值362.5万元，生均设备值0.77万。现有图书5.1万册，生均108册。

二、学生发展

1、学生素质：学校结合专业特点分阶段对学生开展理想信念、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康和就业创业及传统文化主题教育；利用校内外德育基地和重要节日对学生进行革命传统教育、集体主义爱国主义教育、诚信感恩教育和生命安全教育等。学校注重对学生的素质教育，以创奇校园文化、中华传统文化、军事管理文化、现代企业文化、激情文化五位一体的创奇特色文化为引领，培养学生“忠、正、勇、勤、能”优秀品质，依托团组织的教育平台，引导师生践行社会主义核心价值观，培养学生重德修身，爱岗敬业，具有良好的综合素质和专业技能。

学校开设了职业生涯规划课程，邀请企业领导和成功校友来校作报告，组织学生进行职业生涯规划设计竞赛。根据企业岗位特点，制定了不同专业的职业行为规范。实训场所模拟企业环境，学生通过现场体验，感受企业文化，培养职业意识，提高职业技能。学校以培养专业技术应用型人才为目标，文化知识和专业技能并举,职业资格证书与毕业证书双证并重。学校一手抓文化知识的传授，一手抓专业技能的培训，成立学习互帮小组，建立创新活动室，开展技能比武。多种举措激发了学生学习的热情，促进了学生学业水平的提升。学生文化课合格率为98%，专业技能合格率为100%，学生顶岗实习前均获得国家职业资格证书，体质测评合格率96%、毕业生就业率为100%。

2、在校体验：学校校园环境幽雅美观、卫生整洁，组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的道德文化讲堂、第二课堂、文娱、体育、晨读经典、课间操前诵读经典、行感恩礼等校园文化活动。学校成立了校园安全领导小组，构建安全管理网络，形成了一级抓一级，一级对一级负责的工作格局。学校通过问卷、访谈、民主座谈会等形式对在校学生进行调查：超过90%的学生对理论学习、专业学习、实习实训方面感觉满意或基本满意，超过93%的学生对校园文化与社团活动方面感觉满意或基本满意，超过98%的学生对在校学习生活、学校安全方面满意度感觉满意或基本满意。

3、资助情况：2017年春季学期共有132名同学享受国家助学金资助，有941人享受国家免学费补助；2017秋季学期有96名同学享受国家助学金资助，有898人享受国家免学费资助，学校提取收入的5%对没有享受助学金而贫困的学生进行资助帮扶；对困难家庭学生除了给予经济上的资助外，学校还安排教师与贫困家庭学生结对，经常找他们谈心，了解他们的思想动态，关心他们的学习、生活情况，对受助学生加强诚信教育、感恩教育、节俭教育，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。

4、就业质量：在加快发展现代职业教育的思想指导下，学校积极探索校企深度融合、产学一体化的人才培养、输送模式，以建筑装饰设计专业为例，逐步形成创奇、实习实训基地、就业单位分工协作三位一体的完整人才培养链条，真正做到产学研一体化、全方位订单培养。目前，这种模式培养出来的学生毕业后可以成功稳定就业于北、上、广一线城市年产值过亿的对口企业，从事技术含量较高的设计工作，试用期工资6000元——16000元，超过了同类院校的专本科毕业生待遇。转正后，一部分品学兼优的毕业生可顺利担任项目总监，月薪在20000元以上。在就业服务方面，学校的就业服务贴心到位，从考察单位，核实岗位、商量待遇、安排食宿、到来校面试、护送到岗、薪资落实，再到换岗、换单位，全部由班主任、部长通过“包办式”服务来保障，让学生安心，家长放心。为了使学生技能过硬，对口稳定就业轻松自如，学校严把质量关，严格考核，坚持“不合格不出炉”的原则，坚持学生就业由班主任和代课教师负责安排的原则，有利于把学生培养成社会及用人单位欢迎的适用性人才。就目前状况看，创奇毕业生就业率100%，95%以上对口就业，84%以上稳定就业，整体呈现出供不应求的局面。

5、职业发展随着用人单位对人才的能力要求越来越重视，促使学校在进行人才培养时更加注重学生的综合素质的提高；尤其要求学生能“一人多岗、一岗多能”。

在教育教学中，学校根据教学大纲、技能标准以及合作单位的企业文化、员工素质规范等要求，合理制定实施性教学计划，熟悉并掌握相关专业一系列课程的理论与实践技能，让学生步入单位后能尽快适应单位对员工的要求。通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力，来培养职业岗位迁移能力。

创新创业能力已成为现代青年的立世之本，求存之道。在学生的学习过程中，我们通过一系列案例让学生明白：基础知识是创新创业的基石，培养自己的学习能力是关键，让学生意识到重要的不是知识本身，而是如何获取知识和获取知识的能力，这样才能促进学生可持续的职业发展，增强学生在社会上的生存能力和竞争能力。

三、质量保障措施

1、专业动态调整：及时调整专业结构和人才培养方案。2017年根据学校专业发展和建设的总体规划，我们保留了大部分主体专业，继续取消了焊接工艺专业的招生，增加了与太原时光轴有限公司合作的美术设计与制作（影视动画方向）专业。

鼓励教师参加学历提升、职称评定等方面的晋升的进修，加大了专业负责人、专业骨干教师和“双师型”教师的培训力度。激励教师对职业资格证的考取及到企业学习交流。

2、规范管理情况：立足常规，不断完善管理。①教学管理。抓好教学计划管理。依据实施性教学计划，制定“四表一志”（校历表、作息时间表、教学进程表、课程表、班级日志），下达教学任务书，明确了各阶段的教学内容及重点。根据学校教学工作计划，认真制定教学工作计划；组织教研组长制定教研组工作计划；组织教师编制课程授课计划，落实理论课实验课实训课的教学内容；并按计划执行。做好了新学期教材的征订与发放工作。抓好教学过程管理。加强对教学质量的监控，平时每节课都有专人查课；定期检查备课笔记、听课笔记和学生作业，发现问题及时督促整改；认真组织期中、期末考核和质量分析；进行评教评学活动，了解教学情况，及时纠正偏差。认真统计了教师本学期的工作量，为绩效考核提供了基本数据。学校开展了“激情高效”课堂教学模式，引导学生被动学习变为主动学习，变要我学到我要学的学习态度的转变；②学生管理。以培养学生“忠正勇勤能”为主线，以《创奇学校准军事管理条例》为准则，进一步落实《学生守则》和《日常行为规范》的要求，规范学生的一日常规，完善评估考核方案，对学生进行文明礼仪、养成教育、心理健康教育。针对学校实际开展行之有效的安全教育活动，特别是建设“安全文明校园”，“依法治校示范校”，“国防教育特色学校”校领导高度重视，强化学生安全自护意识，加强安全自护的案例分析，先后邀请忻府区公安局禁毒大队、忻州市中级人民法院、平安消防工程有限公司等多家单位专业人员来校进行授课讲座。校团委以入团第一课为核心，构建团员意识教育体系；以“班级团队角为依托”，构建班级支部教育管理展示平台；以活动为载体，打造共青团活动氛围；强化学生干部队伍建设，加强校园文化建设。③后勤管理。后勤处在保证常规工作及时完成的同时，努力优化校园环境，改善办学条件，及时维护校园绿化，为各功能室、各教室配置好桌椅、卫生保洁用品，改善教师办公环境和学生学习环境。在物品采购、维修方面进行严格管理，对学校全部财产进行登记、造册、统计、量化、存档等工作，继续做好申购、验收入帐、入库、领用的购物手续，强化财产管理，力争使学校财产管理逐步走上规范化，明细化，专业化，严防学校财产的流失。此外，在食品安全和校舍管理方面也下足功夫。严格按照《食品卫生法》对食堂工作把关，做好食堂的清洁卫生工作；重视饮食安全，严格执行食品留样制度，不定期检查，杜绝食物安全隐患的出现。总务后勤部门在实践中不断探索，勇于创新，扎实做好了学校的后勤保障工作。

3、充分发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用。一年来坚持以教育教学为中心，按照上级党委要求，结合学校工作实际，认真组织开展“三严三实”教育活动，开展“两学一做”活动，落实“三会一课”制度，着力加强党员队伍建设。我校党支部有党员9名。全年没有发生一起违反师德、违反党纪党规的行为。工会组织能积极参与学校重大事项的民主决策，主动认真地为全校教职工服务。各项活动开展正常。学校共青团在党组织的领导下，组织团员教师和学生开展丰富多彩的活动。党支部加强思想建设、组织建设和作风建设，成效显著。

四、校企合作

我校自开展校企合作以来，积极探索、扎实推进，共建课程体系、共建实训基地、共建双师队伍、共促招生就业、共同技术研发；实行专业对接产业、课程对接岗位、实习对接生产；最终实现企业和学校合作共赢。 

1、成立 “校企合作办公室”，统筹、指导和协调校企合作工作。

搭建学校与企业对接平台，促使校企合作工作健康、快速发展；校领导高度重视，成立校企合作工作组，把这项工作作为学校当前的重点工作来抓。工作组由校长任组长，专职校长为副组长，专业部长、专业骨干教师、班主任为组员的校企合作工作组。明确了校企合作工作组的具体职责。制订了工作计划、顶岗实习计划、订单培养计划等。

2、积极开展校企合作工作，取得了明显的合作成绩。

学校通过和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展，合作模式灵活多样，促进了双方共同发展，达到学校、企业和学生的多方共赢。

⑴“订单培养”合作。学校与上海丝路集团、北京天际公司、北京宝旺印刷集团、北京中印周晋、山西今鼎印务有限公司、太原明昊印刷厂、太原承方印业有限公司、山西新联想电脑公司、太原理想家园、山西南方设计院、太原时光轴有限公司等10多家公司签订联合培养协议，校企双方共同制订教学计划、课程设置、 实训标准，共同培养企业所需的专业技能人才。

⑵、顶岗实习（工学结合）合作。学校学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校推荐与学生自荐的形式，到合作企业进行半年以上的顶岗实习。如北京中印周晋、山西今鼎印务有限公司、太原明昊印刷厂、太原承方印业有限公司、山西新联想电脑公司、太原理想家园、山西南方设计院、太原时光轴有限公司等10多家企业，共同参与学校管理、教育培养，提高了教学质量，使学生成为用人单位所需要的合格职业人。

⑶、积极开展产学研合作及技术交流。学校发挥专业师资优势，加强校企合作研发，走“利用专业优势办专业，办好产业促专业”的新思路，先后选派各专业教学部门教师到多家企业开展产学研合作及技术交流活动，使专业建设与产业发展紧密结合，提升了学校办学内涵。

⑷、共建校外实习基地及就业基地。学校根据专业设置和实习教学需求，本着“优势互补，互惠互利”的原则，在有发展前景又有合作意向的企业建立了多个校外实习实训基地。这些基地不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要平台，而且学校可以利用基地的条件培养学生职业素质、动手能力，增加专业教师接触专业实践的机会，促进专业教师技能提高；基地也可以从实习生中优先选拔优秀人才， 满足企业日益增长的用工需求，达到“双赢”的目标。

⑸、共建“校中厂”、“厂中校”

我校现有校内实训室４个，学生承担具体的工作任务，在经理（指导老师）的管理下为企业和学校提供生产服务；学校注册了柯美文化传播有限责任公司，向校内外承揽各种印制广告业务，产品由学生与教师一起设计制作，车间指导老师现场指导教学，学生实训操作，理解快，掌握快，教学效果明显；学校将二年级（含二年级）以上学生分批分次安排到省内外企业教育培训基地见习、实习，把课堂搬进了工厂，创新了“厂中校”办学模式。

　⑹、举办企业家、专家报告会。聘请有较高知名度的企业家来校为学生作专题报告，让学生了解企业的需要，尽早为就业做好心理和技能准备。我们聘请了太原时光轴有限公司等企业高管和专家来学校讲学，为学校专业教师、人才培养模式、课程体系改革提供依据。

五、社会贡献

充分发挥职教优势，建立和完善了有行业、企业专家参与的校企合作委员会和专业建设委员会，构建起校企合作、产教结合、资源共享、优势互利、共同发展的长效机制，有效推动合作办学，合作育人逐步走向深化。学校始终坚持围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，主动服务经济社会发展大局。学校每年为忻府区进行“新型职业农民培训”及“雨露工程”。

学校安排一定经费帮助贫困家庭和城镇低收入家庭子女接受职业教育和培训，学校设置了奖助学金和生活费补贴，并把组织学生参加勤工俭学作为助学的重要途径，根据国家规定，目前就读学生学费全免，并有约15%左右的学生享受每年2000元特困补助。

积极开展各类下岗职工再就业培训、新型农民培训、各类技能人才岗前培训或技能提升培训，积极服务于各类政府考试、技能鉴定等工作。

六、举办者履责

积极顺应全区社会经济发展大势和产业机构提档升级对专业人才的需求，加大职业学校教师招聘、培养力度。学校注重学生专业技能和综合能力的培养，“给学生终生受益的教育” 把培养学生做人、做事放在育人的首位，把授之以“渔”作为教学重点，让学生在专业领域技术精湛，素质超群；精心为学生升学、就业、创业制订多种方案，规划学生的职业生涯，奠定学生终生发展的良好基础，向社会输送更多更好的职业技能型人才。

扛起使命担当，树立责任意识，努力为当地打造优质的职业教育资源，树立良好的职业教育榜样；积极参加各类社会公益活动，充分利用自身影响力带动周围人群遵守公德、投身公益、奉献爱心；关注贫困学生和贫困人群，充分发挥教育扶贫的优势，带动技能脱贫，技能致富。

七、特色创新

案例1：

以“创奇五师”工程为契机，打造师德高尚、业务精湛的现代职教管理和师资团队。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

学校通过引进、培养、培训、传帮带等方法，打造创奇特色的“五师”团队，树立全员德育理念，形成校内无死角、无漏缺德育阵营。学校通过文化植入和熏陶、学习培训、激励机制、制度保障、活动践行等多种措施引导全体教师人人以“五师”为成长目标，从师德、师行、师风、师能、师智五个方面提升自我，配套学校一系列的制度保障和薪酬激励措施，确保“五师”工程扎实落地。将全体教师培养成：

     身正为范、传道授业的人生导师；

     胸怀天下、心系复兴的人民教师；

     敬业奉献、爱生如子的学子恩师；

     文武双全、一专多能的职教双师；

     热爱生活、愉快工作的阳光老师。

案例2：

系统有效的创奇特色德育模式基本形成，良好的校纪校风、扎实的德育成果赢得社会各界广泛好评。

创奇学校办学20年，积累了较为丰富的德育经验，这些积淀也是创奇中专稳步发展与提升、不断赢得社会认可与肯定的关键。学校以社会主义核心价值观为引领，用中华传统文化、创奇校园文化、军事管理文化、奋进激情文化、现代企业文化“五位一体”的创奇特色育人文化引领师生，培养学生重德修身，爱岗敬业，勤奋乐学，具有良好的综合素质和专业技能。学校以文化育人为理念，以活动育人为载体，完善德育方案与体系，编写创奇校本德育教材，创建“五位一体”德育模式，通丰富多彩、灵活多样的德育活动落实德育实效。进一步完善和梳理创奇特色德育模式，打造教师深厚的德育功底和育人能力，打造学生良好的道德品质、行为规范、行业操守和职业素养，使之成为德技双馨的企业技术骨干和行业技能精英。通过努力建设创奇特色德育示范基地，使未来的创奇特色德育模式成为创奇学校、忻州职教乃至山西职教德育教育的一张名片，为全省中职学校德育建设贡献“创奇方案”。

1、以弘扬中华优秀传统文化、学习践行社会主义核心价值观为引领，培养学生学会做人，使其成为品德高尚、温良恭俭的谦谦君子。学校组织全体师生认真学习和践行社会主义核心价值观，学校以团委组织为平台和载体，加强教育实践活动，定期组织师生进行主题德育活动，并通过组织文化艺术活动、技能竞赛活动、素质教育活动等形式，在提高学生综合素质的同时加强师生热爱祖国，回报社会，提升自我的家国情怀。除此之外，自2010年以来，全校师生认真学习践行中华优秀传统文化，诵读、学习《弟子规》、《论语》、《大学》、《孝经》等国学经典，分年级开设不同层次的国学课程；每天课间操师生对祖国、父母、老师诵感恩词，行感恩礼，励志演讲；评选“创奇孝星”，培养学生孝亲尊师的品德；清明节布置德育作业，让学生通过了解家族发展史，长辈奋斗史增强责任意识，通过行家道、传家风树立人生目标；针对女同学开展女德教育，针对男同学开展担当教育，让学生明确成长目标，做品德高尚、温良恭俭的谦谦君子。

2、以创奇特色的校园文化给每位学生打上创奇烙印，使其成为遵规守礼、勤奋乐学的优秀学子。创奇学校20年的创业发展靠的是学校文化的引领，创奇未来的跨越发展、科学发展将继续靠文化导航。“团结求实，拼搏创新”的校训文化；“迅速反应，马上行动，注重细节，力求完美”、“周密计划，过程跟进，确保效果，不找借口”的作风文化； “给学生终生受益的教育”的育人文化；“学会做人，学会做事，学会求知，学会发展”的目标文化…，这些已成为创奇文化的核心内容，指引着师生的思想和行为。深入践行创奇特色校园文化，使每个学生都有“创奇特质、创奇精神、创奇作风、创奇烙印”，成为一个卓越的人。

3、以严格的军事管理文化为学生树立优良作风，塑造钢铁意志，使其成为作风过硬、勇于担当的中华儿郎。创奇学校的素质教育从两个方面入手。一是行为习惯养成教育，二是准军事化管理教育。以“忠、正、勇、勤、能”为核心的军事文化熏陶学生，通过严格的军事管理，帮助学生培养吃苦精神，养成良好的行为习惯，塑造钢铁意志，打造优良的军人品质，担当的家国情怀。

4、以奋进激情文化点燃学生心灵的发动机，使其成为朝气蓬勃、胸怀天下的卓越少年。学校针对中职学生基础特点研发了各类激情高效课堂模式，有力的激发了学生的学习兴趣；通过在学习、生活、行为、习惯等方面广泛开展挑应战活动，将比、学、赶、帮渗透到学生成长进步的各个方面，使学生斗志昂扬，奋起赶超，挑战极限，争先创优，进而养成追求卓越的意识；开展一系列爱国教育，使学生树立胸怀天下的伟大志向，并为之努力学习，奋力拼搏。

5、以现代科技企业文化培养学生高尚的职业操守和严谨的工作作风，使其成为脚踏实地、德技双馨的行业精英。学校积极开展职业生涯规划课程，邀请优秀毕业生、企业负责人到校讲座，让学生充分认识现代企业的人才需求和用人理念，通过各种知识讲座和拓展训练培养学生作为企业员工的责任心、执行力、团队精神；通过加强校企合作，引导学生深入企业参观学习，开展各类校企互动教学模式，培养学生职业素养和工匠精神，为学生成长为行业精英打好坚实基础。

案例3：

通过建设省级示范专业促进专业发展和提升，为就业服务。

多年来学校在专业建设，人才培养，服务社会上突出一个“精”字，打造精品专业，培育精英人才，展示精彩未来。学校实习按专业特点分专业分部管理，将相近专业或相关专业划分成一个专业部，实行部长负责制，这样部与部之间形成竞争，大大增强了专业建设和发展的意识。

专业一部的建筑装饰专业是省级示范专业，如何将专业做精做细做好，打造成精品专业，学校明确专业建设指导思想，确定培养目标，打造师资团队，强化教学过程，严格质量考核评价，指导毕业、就业、创业。专业部制定了毕业生合格十项标准，学校把讲普通话，写规范字，写应用文，五笔打字及计算机基础知识技能作为学生必须具备的五项专业基础基本功；把学会业务介绍、学会量房手绘、学会软件效果图、学会选材预算、学会方案阐述这五项作为学生专业基本功，严格教学与考核，围绕培养目标开展教育教学活动，在教学管理中注重常规教学，扎实基础知识技能，加大教材处理力度，创造性开辟校本教材《计算机基础知识读本》、《专业施工图绘制》、《人体工程学》、《电工学基础上下》、《表现技法》、《CAD教程》等。

建筑装饰专业十分注重实习实训教学，每年每班级都要进行一定时间的校内实训。以今年上学期为例就安排建筑构造，装饰构造等实训。通过实训，同学们亲手实践木地板铺设，室内吊顶安装，墙面粉刷，壁纸粘贴，饰面板装璜，木隔断装饰等。同时学生还通过市场调查，认识材料质地、价格、作用等。通过参观忻州“7451工程”，品味当地建筑特色，开阔眼界，拓展思路。建筑装饰专业要求每届毕业生都要根据毕业设计任务书，完成毕业设计，根据毕业设计作品，讲解并进行相关专业知识答辩。

八．主要问题和改进措施

1、进一步加强队伍建设，不断提升整体素质

目前，我校主干专业教师多，非主干专业教师偏少；高级“双师型”教师偏少，师资队伍结构有待优化，层次、素质有待提升。

一是加大领军人才、学科带头人和中青年骨干教师培养力度，健全领军人才、学科带头人和优秀中青年教师的选拔培养制度，重点资助学科带头人和中青年骨干教师进修深造，促使他们尽快成长。以领军人才、学科带头人为核心，构建一批结构合理、优势互补、团结协作、具有凝聚力的创新团队。二是进一步加大“双师型”教师培养力度，完善规章制度，加强校企合作，刚性要求专业教师到生产服务一线参加专业实践并取得相应的高等级的职业资格证书等，进一步提高教师技能水平，提升参加技能大赛获奖面和层次、等级。三是加大专业教师招聘力度，使专任教师队伍职称比例、年龄结构逐步趋于合理，形成梯队。同时，聘请更多的企业专业技术人员、高技能人才担任兼职教师。

2、进一步深化校企合作，不断完善办学机制

坚持以市场和社会需求为导向，完善校企合作办学激励机制。与企业深度合作，探索引企入校、办校进厂、校办企业等多种校企合作形式。进一步推进学校与企业之间的人员交流，选派学校干部和教师到企业挂职顶岗，为企业（行业）职工开展技术培训、技术指导服务，聘请企业负责人、技术骨干和能工巧匠到学校兼职。加强中西部合作，积极开展国际交流。

3、进一步增加经费投入，不断改善办学条件

多渠道筹措资金，增加收入，增添活力。不断整合实验实训资源，重点建设几个设施先进、管理规范、高效低耗的示范性实验室和校内生产性实训基地。利用学校地域、实训场地设备设施和技术优势，扩大社会培训，提供优质服务，提高社会经济效益。

2017年12月25日