行业企业专家参与教学管理机制

行业企业专家参与教学管理机制

一、行业企业参与职业院校课程改革的必要性

产学结合，行业参与职业教育，是职业教育的必由之路。职业院校在专业设置的动态调整与整合过程中，要紧紧围绕服务于行业发展的需求，保持和完善行业特色。来自行业、企业一线的专家，他们对专业设置、课程改革等最有发言权;学生直接接触工作现场是提高其实践技能与职业能力最有效的途径。校企之间的合作不仅有利于解决校企之间的人才供需矛盾，准确定位人才培养的目标、质量规格，而且对改善职业院校办学条件，提高师资队伍素质，形成职业教育办学特色，共享教育与培训资源等有着重要作用。

二、我国职业教育应走上行业参与的道路

在市场经济和现代工业背景下，职业教育能否办出特色，很大程度上取决于企业参与办学的程度。脱离企业的实际需求，谈专业设置与开发、谈人才的培养目标定位、谈理论和实生践的教学改革等都是空谈。要办好职业教育，职业学校就应该积极探索校企全方位合作进行人才培养的途径和方式。在专业的设置与调整、教学计划的制定和修改、教学的实施和实训、教师的选拔和培养直至学生就业等力面充分发挥行业、企业和用人单位的作用。

三、开展行业参与职业教育的研究意义重大

以行业研究课题的方式，开展科研与教研活动，对于促进职业院校产学研结合，提高教师教研、科研水平，特别是对推进学校的“工学结合”、提高教师的“工学结合”教改成果的理论性总结能力有着重要意义。

四、开展行业参与职业院校改革工作的思路

积极开展行业参与职业教育的研究工作。积极参加行业组织的示范性职业教育活动。加强行业企业教学指导专家的组织建设。与行业企业共同制订人才培养标准。在广泛进行企业调研的基础上，按照产业和企业的发展趋势，由职业院校和企业共同制订高素质技能型人才培养标准。

组织开发工学结合的职业教育课程与教学资源。为使职业院校的教学活动能紧贴企业生产实际，适应行业企业的发展需要，我们将组织企业和职业院校共同开发教学资源，主要包括“教、学、做”一体化和“以学生为中心”的课程、教材等各种教学资料以及“双师”素质教师队伍建设标准和实训基地建设标准等。

五、行业参与职业院校改革的措施与切入点

1、学习（培养）的目标是职业能力与标准

2、学习（教学）的内容是工作过程与任务

3、学习（培养）的途径是工作情境与项目