学校培养模式改革方案

学校培养模式改革方案

创奇中专学校在省、市、区各级政府的领导下，在上级部门的关心支持下，开拓创新，与时俱进，认真学习贯彻党的十八大精神，以“中国梦”为引领，通过学习践行社会主义核心价值观，树立“躬耕心系民族复兴，读书志在中华崛起”的使命意识，用现代职业教育的理念和标准积极努力提升办学水平，通过教育学生“学会做人，学会做事，学会求知，学会发展”给学生终生受益的教育，使学生人人成才，人生出彩。

1、坚持文化引领，以社会主义核心价值观为基础，用中华传统文化、创奇校园文化、军事管理文化、奋进激情文化、现代企业文化“五位一体”的创奇特色育人文化引领师生，培养学生重德修身，爱岗敬业，勤奋乐学，具有良好的综合素质和专业技能。

以弘扬中华传统文化为引领，以学习、践行社会主义核心价值观为基础，培养学生如何做人，使其成为品德高尚、温良恭俭的谦谦君子。学校认真学习党的十八大提出的“教育为先”，“立德树人”，制定了“学会做人，学会做事，学会求知，学会发展”的育人目标，把学会做人摆在学校育人的首位。在自身文化建设的基础上，组织全体师生认真学习和践行社会主义核心价值观，学校以团委组织为平台和载体，加强教育实践活动，定期组织师生进行主题德育活动，并通过组织文化艺术活动、技能竞赛活动、素质教育活动等形式在提高学生综合素质的同时加强师生的热爱祖国，回报社会，提升自我的情家国情怀。

除此之外，自2010年以来，全校师生认真学习践行中华优秀传统文化，诵读、学习《弟子规》、《论语》、《大学》、《孝经》等国学经典，分年级开设不同程度的国学课程；开展“日行一善，日改一过”活动，使学生知荣辱、讲文明、懂礼仪，并通过自己的进步增长自信；每天课间操，师生对祖国、父母、老师颂感恩词，行感恩礼、励志演讲；评选“创奇孝星”，培养学生孝亲尊师的品德；清明节布置德育作业，让学生通过了解家族发展史，长辈奋斗史增强责任意识，通过行家道、传家风树立人生目标；针对女同学开展女德教育，针对男同学开展担当教育，让学生明确成长目标，做品德高尚、温良恭俭的谦谦君子。

用创奇特色的校园文化给每个学生打上创奇的烙印，使其成为遵规守礼、勤奋乐学的优秀学子。创奇19年的创业发展靠的是学校文化的引领，创奇未来的跨越发展、科学发展将继续靠文化导航。“团结求实，拼搏创新”的校训文化；“迅速反应，马上行动，注重细节，力求完美”、“周密计划，过程跟进，确保效果，不找借口”的作风文化；“因材施教，课堂高效，个性培养，激发潜能”的教学文化；“给学生终生受益的教育”的育人文化；“学会做人，学会做事，学会求知，学会发展”的目标文化…，这些已成为创奇文化的核心内容，指引着师生的思想和行为。学校每周举行升旗仪式，师生国旗下讲话，举办各种讲座，新生入学军训与教育，每周班会，每月集中教育，分年级实施阶段教育，深入践行创奇特色校园文化，使每个学生都有“创奇特质、创奇精神、创奇作风、创奇烙印”，成为一个卓越的人。

以严格的军事管理文化为学生树立优良作风，塑造钢铁意志，使其成为作风过硬、勇于担当的中华儿郎。创奇学校的素质教育从两个方面入手。一是行为习惯养成教育。二是准军事化管理教育。2009年开始，学校实行准军事化管理，以军人作风教育学生；以队列标准训练学生；以内务条例要求学生；使学生在教育训练中规范行为，养成良好的生活学习行为习惯。以“忠、正、勇、勤、能”为核心的军事文化熏陶学生，通过严格的军事管理，帮助学生培养吃苦精神，养成良好的行为习惯，塑造钢铁意志，打造优良的军人品质，担当家国责任。

用奋进激情文化点燃学生心灵的发动机，使其成为朝气蓬勃、胸怀天下的卓越少年。学校针对中职学生基础特点研发了各类激情高效课堂模式，大大激发了学生学习兴趣；通过在学习、生活、行为习惯方面广泛开展挑应战活动，将比、学、赶、帮渗透到学生成长进步的各个方面，使学生斗志昂扬，奋起赶超，挑战极限，争先创优，养成追求卓越的意识；开展一系列爱国教育，使学生树立胸怀天下的伟大志向，并为之努力学习，奋力拼搏。

用企业文化培养学生高尚的职业操守和严谨的工作作风，使其成为脚踏实地、德技双馨的行业精英。学校积极开展职业生涯规划课程，并邀请优秀毕业生、企业领导人到校讲座，让学生充分认识现代企业的人才需求和用人理念，树立“有德有才，破格重用，无德无才，坚决不用”的职业操守意识；通过各种知识讲座和拓展训练培养学生作为企业员工的责任心、执行力、团队精神；通过加强校企合作，引导学生深入企业参观学习，开展各类校企互动教学模式，培养学生职业素养和工匠精神，为学生成长为行业精英打好坚实基础。

2、科学精细管理，目标责任考核，形成创奇中专管理严格、质量过硬的品牌效应。

教师层面，学校注重团队建设，师资培养，并实行目标责任考核，通过现代化企业管理理念与传统学校管理模式的有机结合，形成精细的绩效考核体系，激发教师工作积极性；通过持之以恒的师德培训，全体教师树立教书育人的教育情怀和师德风尚，使教师真正乐学善教，传道、授业、解惑；学生层面，除了在校期各种规范、严格的管理外，将管理教育延伸到家庭，通过加强家校沟通、开设家长课堂，与家长联合打造良好的统一的育人目标和育人环境，家长支持、配合学校严格精细管理，与学校共同对学生高标准、严要求， 逐步形成管理严格、质量过硬的创奇职教品牌。

3、专业建设、教学工作紧贴市场，服务就业，注重内涵，打造精品，给学生终身受益的本领。

紧跟市场，立足学生基础，明确培养目标，让每个学生都有明确的职业生涯规划。学校规范教学文件，以培养学生生存技能和发展技能双重技能目标为前提针对学生基础制定德育课、专业基础课、专业课体系。每年学生就业后，学校派出班主任实地走访用人单位，动态掌握企业用人标准，派出专业课教师深入学生就业岗位，与企业技术骨干探讨专业技术动态和行业发展对课程的需求，回校后再进行信息的整合筛选，针对性地调整课程设置和教学计划。

通过建设精品专业促进专业发展和提升，为就业服务。多年来学校在专业建设，人才培养，服务社会上突出一个“精”字，打造精品专业，培育精英人才，展示精彩未来。为了将专业做精做细做好，打造成精品专业，学校明确专业建设指导思想，确定培养目标，打造师资团队，强化教学过程，严格质量考核评价，指导毕业、就业、创业。学校实习按专业特点分专业分部管理，将相近专业或相关专业划分成一个专业部，实行部长负责制，这样部与部之间形成竞争，大大增强了专业建设和发展的意识。以专业一部的建筑装饰专业为例，该专业是省级示范专业，十分注重实习实训教学，通过实训，同学们亲手实践木地板铺设，室内吊顶安装，墙面粉刷，壁纸粘贴，饰面板装璜，木隔断装饰等。建筑装饰专业要求每届毕业生都要根据毕业设计任务书，完成毕业设计，根据毕业设计作品，讲解并进行相关专业知识答辩，培养了学生很强的动手能力，毕业生通过先就业再创业，实现了人生理想；此外，影视动画专业建设与掌握国内前沿技术企业合作推进，学生就业前景喜人；专业二部平面媒体印制技术专业全国领先，毕业生每年被京津冀企业提前抢空，学前教育专业学生成为北京各大知名幼儿园订单培养对象……

用四个“合一”促进校企深度融合，激活教学改革，加强学生实践实训，培养企业渴望的“熟手”，实现从课堂到岗位的完美跨栏。学校改革教学模式，提出“四个合一”的标准，教师与师傅合一；课堂与车间合一；学生与员工合一；作品与产品合一。通过“四个合一”，使专业更加贴进市场，使学生更加贴进岗位，使学习和生产二位一体，实现零距离对接。为了实现“四个合一”，学校利用一切机会加强学生动手生产的实践，如美术设计与制作专业的学生元旦自己为家人设计年画、挂历，设计新颖，精美漂亮；学前教育专业学生自己动手制作工艺品，并去幼儿园营销、售卖，加强与幼儿的零距离接触；建筑装饰专业学生免费为市民提供实地量房后的家装设计方案，既便民又积累了大量实操经验；这种学习与生产的深度融合，既激发了学生的学习兴趣，明确了学生学习目标，又为社会、企业提供了便利。为了实现“四个合一”，学校把生产车间办到校内，成立了柯美文化传媒有限公司，承接各类广告、印刷业务，师生把课堂搬进公司，边学习边生产；把课堂搬到校外，深入企业，与时光轴数码公司合作，为建筑装饰、影视动画专业师生提供工学结合的教学模式，师生除了完成校内教学任务外，还要完成企业的项目任务，既帮企业攻克技术难题，为企业节约经营成本，又为师生提供实践机会，积累经验，真正实现了“四个合一”，实现了学生从课堂到岗位的完美跨栏。

组织师生技能大赛和班级成绩擂台赛，树立竞争意识，促进教学效果；积极参加全国、省、市技能大赛，以赛促学，以赛促教。学校开展多项竞技活动，提高学生实战能力，强化实习实训课教学。课堂教学实施理论教学实践化及项目教学、探究教学等改革，有效促进教学质量提高。专业部经常组织打字、色彩、表现技法、CAD等技能比赛，提高师生技能水平和实践竞争力。通过师生广泛参与，树立竞争意识，对获奖者大力表彰奖励，树立技能标兵，以此带动比、学、赶、帮的学习氛围。鼓励全校师生积极参加省级、国家级技能大赛和成果展示，屡获多项大奖，多次代表山西参加全国教学成果展，成绩突出屡获大奖。

4、完善就业服务体系，让学生满意就业，轻松创业，为学生终身发展夯实基础。

就业与教育教学捆绑考核，使教学紧紧围绕就业展开，为就业打好基础。为了使学生技能过硬，对口稳定优质就业，学校严把质量关，严格考核，坚持“不合格不出炉”的原则，坚持学生就业由班主任和代课教师负责安排的原则，有利于把学生培养成社会及用人单位欢迎的适用性人才。近几年，创奇毕业生就业率100%，90%以上对口就业，84%以上稳定优质就业，整体呈现出供不应求的局面。

学生毕业前进行就业指导，创设模拟应聘场景组织学生模拟应聘。学校每年在毕业生离校前都要集中进行岗前就业指导，从简历编写到求职应聘技巧培训，再到职业法规讲解，再到就业维权咨询，全面到位，让学生不走弯路；学校还组织老师创设仿真应聘场景，让每个学生提前体验应聘经过，从中找出不足之处加以指导，让学生在职场上轻松应对。

多年积累和完善的就业服务网络，成为学生一人多岗的保障。十九年来，学校一直积极探索、寻求就业渠道，通过多年的积累，目前已有全国各地300余家不同行业的用人单位与学校建立了长期用人合作关系，确保了学生的就业渠道畅通。学校每年都选择性地邀请优质企业参加学校的毕业生双向选择洽谈会，平均每个学生可在2—3个岗位中进行选择。学校的就业服务贴心到位，从考察单位，核实岗位、洽谈待遇、安排食宿、到来校面试、护送到岗、薪资落实，再到换岗、换单位，全部由学校通过“全方位”服务来保障，让学生安心，家长放心。

适时动态的就业跟踪回访与服务，帮助学生顺利渡过岗位适应期，进入稳定发展期。学生就业后，学校有两班人对其进行跟踪服务。一班是班主任、部长，通过一月一次的电话回访、根据实际需要实地走访，及时处理就业过程中的各种问题，与企业沟通学生的维权问题，排解学生初次上岗时的不适应情绪，对学生思乡情绪进行情感安慰，对学生工作中的技术问题进行远程指导等。

贴心的创业咨询与帮助，让学生实现从“打工仔”到“小老板”的完美蜕变。学校各专业有不少学生理想远大，在就业一段时间后，对行业有了一定的了解、认识，凭着职业自信萌发创业自信，为了帮助他们顺利迈出创业的第一步，学校专门组织课堂请这些有志于创业的毕业生回笼学习，由校长亲自授课，从创业的第一步讲起，到小企业的生产运营，员工管理，财务核算等进行较全面的培训，让他们成功创业，完美蜕变。

5、校企高度负责深度融合，实现校企合作无缝对接，创校企合作精英人才培养模式，助梦学生精彩人生。

深度的产教融合，产教一体，是对职业教育的精准把脉。我校注重以就业为导向，以产业发展的人才需求为依托，精准把握学生培养方向， 以“学校教育实习基地”开展产教交替式项目教学，在教学过程中导入岗位要求和企业文化，形成完整的学生培养体系。

通过校企深度融合，学生在校期间通过理论基础的扎实学习与综合素质的培养与积累之后，参与到企业中去在企业的生产经营中通过对项目的实操锻炼，进一步提升和强化学生实操能力，最后把这些专业理论基础好。综合素质高、实操能力强的学生输送到北上广等一线城市就业，极大地提高了我校学生的就业质量。同时承接和引进全国各大数字产业公司先进的项目、技术、理念及文化，继续为顶岗实习的学生提供专业实践。并以此种方式形成校企高度融合的高效良性循环，并以此形成辐射，依托校企合作的模式把我校学生源源不断地输送到全国各地，这种以创奇学校+教育实习基地+N(全国一线城市有实力的数字产业公司)的高端人才培养联盟。实现企业技术优势、资金优势与学校人力资源优势的有机结合，同步提升学生的市场竞争力，不仅为企业和市场培养一批高精尖人才，更为学生自主创业奠定扎实的基础。

以太原时光轴文化传媒有限公司与我校的合作为例，作为学校建筑装饰设计专业与影视动画专业的教育实习基地，为我校搭建了向全国开展的校企合作的桥梁与平台，同学们顶岗实习期间不仅参与制作并独立完成全国一线城市及各大公司包括（上海ray-space公司、清华大学建筑设计研究院、北京天际园方股份有限公司、深圳骄阳创意有限公司、中国城市规划院）等在内的项目和业务，而且使用亚洲规模最大的数字视觉企业深圳丝路视觉股份有限公司为我校在校学生免费开通云端渲染平台，及大地提高了我校学生的专业技术水平和操作技能。并参与制作了唐山世界园艺博览会、山西田森集体宣传片、央视《百年巨匠》纪录片后期特效包装、长春市九台经济开发区宣传片、重庆万达城、晋中汇通风情项目、长春大学宣传片等上百部项目。

今年实习期刚满的15级学生李玲，就分配到上海玄黄影视传媒公司，入职一个月就提前转正；现就职于北京天际园方数字科技公限的公司的贾志强同学试用期的薪资高达7300元；而入职德国宽创国际展览公司的郭嘉琦同学在入职短短的三个月内就由技术骨干晋升为项目经理。石雅倩等5名同学进入南京丝路数字视觉营销中心；王伟等同学分别进入德国宽创国际展览公司、上海写意图像数字有限公司、上海玄黄影视文化有限公司、山西时光轴数字科技有限公司任职，年收入10万元左右。