民族音乐与舞蹈专业（学前教育方向）教学文件

山西省忻州创奇学校

民族音乐与舞蹈专业（国学师资方向）

人才培养方案及改革方案

2016年3月

山西省忻州创奇学校民族音乐与舞蹈专业培养方案

一、专业培养目标       

本专业培养德、智、体、美、劳、艺全面发展，同时具备学前教育专业所需的一般技能和国学师资综合素养的复合型人才，能在幼教机构从事保教工作、管理工作、特色教育工作以及从事学前阶段初步研究的具有创新精神和实践能力，能适应现代学前教育改革与发展需要的师资。

二、招生对象与基本修业年限

（一）招生对象：初中及初中以上毕业生。

（二）基本修业年限：三年。

（三）学历：中专。

三、人才培养规格与知识、能力、素质结构

（一）人才培养规格

以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观重要思想、科学发展观和新时代中国特色社会主义思想为指导，以中华民族伟大复兴的中国梦为己任，树立正确的科学发展观和教育观树立正确的人生观、世界观和发展观，热爱教育事业，具有良好的社会公德和教师职业道德；系统掌握系统的学前教育与管理的基础理论和专业知识，了解学前教育专业的发展动态，具有从事幼儿保教工作的技能和初步的幼儿教育科研与管理能力。

（二）知识结构

1．掌握学前教育学、学前心理学及幼儿园课程的设计与实施等学科的基本理论和基本知识；

2．掌握学前教育阶段音乐、舞蹈、美术等特色教育的专业基础和专业技能；

23．掌握中华优秀传统文化的蒙学部分并尽可能全面深入学习国学经典；．

4．熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；

35．了解学前教育理论的发展动态和行业发展趋势。

（三）能力结构

1．基础能力

（1）观察和了解儿童的能力；

（2）丰富的想象力和思维能力；

（3）具有一定的外语水平和操作计算机的能力。

2.专业基本技能

（1）具备从事幼儿教育工作所需的唱歌、弹琴、跳舞、绘画、手工制作、口语表达等基本技能；

（2）具备在学前教育阶段开展中华优秀传统文化教育的理论基础；

（3）掌握观察幼儿、分析幼儿的基本技能和对幼儿实施保教的技能；

（34）具备对学前教育现实问题进行调查、分析的基本技能。

3.专业能力

（1）具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；

（2）具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力；

（3）具有较强的教育教学能力及组织管理能力；

（4）具备国学经典学习、研究和教育教学的基本能力；

（4）了解现代学前教育发展趋势的能力。

（四）素质结构

1.具有良好的思想道德和职业道德

能够践行社会主义核心价值观，能够践行中华优秀传统文化，有稳定正确的政治方向、教育方向和科学的人生观、价值观；有较强的民主、法制的意识；有热爱祖国、热爱人民教育事业、热爱儿童教育的思想；有良好的职业道德习惯。

2.具有良好的文化修养

具有中华优秀传统美德，具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，具有学前教育专业的心理学、教育学、卫生学等基础知识和进行活动设计的科学、语言、社会等知识以及良好的唱、演、画等艺术技能。

3.具有良好的身体素质

具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和生活卫生习惯。

4.具有良好的心理素质

具有积极向上的生活态度和实事求是的科学精神、有健全的人格和良好的心理素质。

5.具有良好的人际关系

具有良好的协调和交往能力，掌握一定的交往技能和交往艺术，具有合作意识。

四、主要课程设置及教学安排

    我校幼师专业主要培养传统教育师资、艺术教育师资、国学教育师资，所以课程开设完全参照专业培养方向进行设置，为培养传统教学师资，开设综合素质、保教知识、幼儿文学、教学设计、办公自动化以及语文、数学、英语课程，一方面使同学们掌握学前教育工作流程、工作方法、工作技巧，一方面奠定扎实的专业理论基础和文化基础，一方面帮助有意向继续深造学习的同学创造空间。为培养艺术教育师资，开设乐理、试唱、声乐、电子琴、舞蹈、美术、手工课程，通过大容量的学习和高频次的实践，使同学们结合自己爱好，在全面学习提升的基础上，找到重点，明确方向，自我探究，深入学习，以此提高艺术修养和艺术水平。为培养国学师资，扎实开展读经教育，一方面完成全校性同一时段的经典诵读学习，一方面结合学前教育特点，大量开展蒙学学习，使全体同学能够熟读、熟背、熟讲、熟悟，一方面开展传统音乐教育，以此修身养性，陶冶情操，静下心来，当前主要以古筝为切入点，一方面在书法和国画方面寻找突破，当前力求做到与美工的有机结合，一方面尝试在体育当中开展太极等学习。通过三类课程的综合学习，使学生不仅掌握学前教育师资的一般技能，更要掌握在艺术方向和国学方向的特有技能。不仅要培养学生有能力考取国家级学前教育教师资格证，更要帮助有意向继续深造学习的同学圆上心中的梦想。通过三大板块的有机组合和整体推进，打造出具有娴熟技能，独具创奇特色，散发中华神韵的学前教育国学师资。为学生持续发展奠定良好的基础，为学生人生出彩铺就金色的大道，让学生道术兼修，圆梦未来，为中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量，为弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量，为幼儿教育事业的繁荣贡献自己的力量！

具体课程及教学计划和进度如下表所示：

五、主要实践性教学环节

为培养、提高学生实践能力所开设的课程，包括教育实习、社会实践、军事训练。教育实习是教师职前教育必不可少的重要环节，对学生了解幼儿园工作、了解幼儿身心发展特点，印证理论知识、巩固专业思想、学习与掌握教育规律，培养教育教学的实践能力具有重要意义。

六、教学计划修订说明

（一）计划修订的依据

本计划根据全国、全省职教工作会议精神，为全面贯彻《面向21世纪教育振兴行动计划》和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进行修订。以培养德、智、体、美、劳全面发展的，能在幼教机构从事保教工作、管理工作及从事学前阶段初步研究的具有创新精神和实践能力，能适应现代学前教育改革与发展需要的师资。

（二）计划的特点

1.适应性

此次修订教学计划是在对以往教学经验和教训及社会调查的基础上进行的。目前，人们逐渐认识到早期教育的重要性，所以对学前教育教师也提出了不同的要求。与其他学校教师相比，学前阶段教师的专业素质要求更高、更全面。因此在此次的计划修订中更多地考虑到与当前社会需要之间的关系。

2.全面性

在全面贯彻国家教育方针的同时，坚持课内外教学活动和校内外教育活动相结合，既考虑到德育与智育的关系，又考虑到理论与实践的关系；既考虑到教师知识的传授，又考虑到学生能力培养与素质的提高。做到学生综合素质的提高和教学工作的整体优化，切实保证教学目标的实现。

3.针对性

在重视教育理论教学和教师职业技能训练的同时，密切联系幼儿园教育改革实际，改进教育理论课的教学内容和方法，强化教育实践环节，以“厚基础、强能力、高素质、宽适应”为特点，构建符合学生成长、素质教育、充满活力的课程体系。

4.实践性

在修订计划时，注重了理论和实践、知识传授与能力培养相结合，能力的培养贯穿教学全过程。加强实践教学环节，增加实践的时间和内容。

5.科学性

根据学前教育专业的特点，科学合理安排教学内容和课程设置。

（三）计划的执行

1.本计划为学前教育专业教学计划。实际教学允许有不超过本计划10%的上下活动范围，但需要按照《吕梁高等专科学校教学计划管理规程》履行相关审批手续。

2.根据社会需求的变化及教育教学改革的需要，所开设的课程及实践教学环节允许某些调整但需要按照《吕梁高等专科学校教学计划管理规程》履行相关审批手续。

3.为了确保培养目标的实现，在实施本计划的同时，还要对学生有目的、有计划地开展各种形式、内容丰富的政治思想教育、科技文化体育活动及社会实践活动。

山西忻州创奇学校民族音乐与舞蹈专业主干课程教学大纲

一、综合素质

课程名称：综合素质

课程类别：学科基础知识

考核方式：考试

一、课程简介

《综合素质》是幼儿园学段教师资格统考科目一的考试科目，主要考查申请教师人员与教育教学相关的知识、能力素养，题目的综合性和实践性比较强，对考生综合能力的要求高。《综合素质》考试内容包括职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养和教师基本能力。从近年试点省份教师资格综合素质（幼儿）真题来看，考试类型基本稳定，分为单项选择题、材料分析题、写作题三种类型，考试时间为120分，时间为150分。

二、教学目的及要求

教学目的：

主要培养学生下列知识、能力和素养：

1.具有先进的教育理念。

2.具有良好的法律意识和职业道德。

3.具有一定的文化素养。

4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

教学要求：

（一）职业理念

1.教育观

理解国家实施素质教育的基本要求。

掌握幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。

理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。

2.儿童观

理解“人的全面发展”的思想。

理解“育人为本”的涵义、爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格和权利。

运用“育人为本”的儿童观，在保教实践中公正的对待每一位幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。

设计或选择多种多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。

3.教师观

了解教师专业发展的要求

具备终身学习的意识

理解教师职业责任与价值，具备从事幼儿教育工作的热情和决心。

（一）教育法律法规

了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等相关内容。

了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》相关内容。

了解联合国《儿童权利公约》的相关内容

2.教师权利和义务

熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。

依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中的实践问题。

3.幼儿保护

熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权力。

依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护和实际问题。

（三）教师职业道德规范

1.教师职业道德

了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容。

理解《中小学班主任工作条例》的精神。

分析评价保教实践中教师的道德规范问题。

2.教师职业行为

熟悉教师职业行为规范的要求，熟悉幼儿园教师的职业特点。

理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当的处理与幼儿、幼儿家长、同事以及教育管理者的关系。

在保教活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。

（四）文化素养

具有一定的文化常识。

了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常见的幼儿科普读物。

了解中外文学史上重要的作家作品，尤其是常见儿童文学作品。

（五）基本能力

1.阅读理解能力

理解阅读材料中重要概念的含义。

理解阅读材料中重要的句子的含义。

具有筛选并整合图画、文字、视频等阅读材料信息，并运用与保教工作的能力。

归纳内容要点，概括中心意思。

分析概括作者在文中的观点态度。

2.逻辑思维能力

了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。

掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。

准确而有条理地进行推理、论证。

3.信息处理能力

具有运用工具书检索信息、资料的能力。

具有运用网络检索、交流信息的能力。

具有对信息进行筛选、分类、存储和应用的能力。

具有根据保教工作的需要，设计、制作课件的能力。

4.写作能力

掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。

能够根据文章中心组织、裁剪材料。

具有布局谋篇，有效安排文章结构的能力。

语言表达准确、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。

三、教学重点及难点

1.教学重点：职业理念、教师职业道德及文化素养

2.教学难点：教育法律法规及教师基本能力

二四、与其他课程的关系

教材结合了学前教育专业教育教学相关的知识、能力和素养，是一门综合课程。

三五、教学内容  

第一章  职业理念

第一节 教育观

本节主要教学内容：

1.教育观与素质教育观

2.素质教育的目标与要求

3.学校教育中开展素质教育的途径和方法

本节教学目的及要求：理解国家实施素质教育的基本要求，掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法，理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。

本节教学重点及难点：素质教育的基本要求、实施途径的方法。

第二节 儿童观

本节主要教学内容：

1.儿童观的概述

2.全面发展的儿童观

3.“育人为本”的儿童观

4.教育公正与幼儿的共同发展

本节教学目的及要求：理解“人的全面发展”的思想。理解“育人为本”的涵义、爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格和权利。运用“育人为本”的儿童观，在保教实践中公正的对待每一位幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。设计或选择多种多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。

本节教学重点及难点：掌握育人为本的儿童观，在全面理解育人为本的儿童观的基础上，把握幼儿教育实践中的保教方式，坚持因材施教，促进幼儿的个性发展。

第三节 教师观

本节主要教学内容：

1.幼儿教师职业的认识

2.新课程背景下的教师观

3.幼儿教师的专业发展

4.教师职业的责任与价值

本节教学目的及要求：了解教师专业发展的要求，具备终身学习的意识，理解教师职业的责任与价值，具备从事幼儿教育工作的热情和决心。

本节教学重点及难点：教师专业的发展及终身教育观念对教师专业发展的要求。掌握幼儿教师专业发展的阶段，了解幼儿教师的知识结构。

第二章  教育法律法规

第一节 教育法律法规政策

本节主要教学内容：

1.教育法概述

2.教育法律关系

3.教育法渊源

4.教育法律责任

5.教育法律救济

本节教学目的及要求：掌握教育法的基本原则，教育法律关系的构成要素，教育法律责任的类型及教育法律救助。

本节教学重点及难点：了解教育法的基本原理，理解教育法律责任与教育法律救济。

第二节 我国主要教育法律法规解读

本节主要教学内容：

1.教育基本法——《中华人民共和国教育法》

2.教育单行法

3.幼儿保护与教育法规、政策

本节教学目的及要求：了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等相关内容。了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》相关内容。了解联合国《儿童权利公约》的相关内容

本节教学重点及难点：掌握《教育法》、《义务教育法》、《教师法》的内容，理解《中华人民共和国未成年人保护法》、《幼儿园工作工程》、

《儿童权利公约》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的相关内容。

第三节  教师的权利与义务

本节主要教学内容：

1.教师的权利

2.教师的义务

本节教学目的及要求：熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中的实践问题。

本节教学重点及难点：掌握教师作为专业教育教学人员的六大权利和六大义务。要对教师的权利和义务有正确的理解和识记，对教师享有各项权利的前提有正确的判断，辩证地理解教师的权利与义务。

第四节 幼儿的权利保护

本节主要教学内容：

1.幼儿的法律地位

2.幼儿的基本法律权利

3.幼儿权利的保护

本节教学目的及要求：熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权力。依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护和实际问题。

本节教学重点及难点：掌握幼儿的权利以及现有法律体系下如何对其进行保护，能够识记幼儿享有的基本权利，正确理解对幼儿权利保护的意义，并能够在教育实践活动中正确地实施幼儿权利的保护。

第三章  教师职业道德

第一节 幼儿教师职业道德

本节主要教学内容：

1.教师职业道德

2.《中小学教师职业道德规范》

3.《中小学班主任工作条例》

4.幼儿园教师职业道德建设

本节教学目的及要求：了解《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，掌握教师职业道德规范的主要内容。理解《中小学班主任工作条例》的精神。分析评价保教实践中教师的道德规范问题。

本节教学重点及难点：了解《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的主要内容，注重掌握爱国守法、爱岗敬业、关爱幼儿、教书育人、为人师表和终身学习等教师职业规范，并能判断教师职业行为是否符合教师职业规范要求。了解《中小学班主任工作条例》的主要内容。掌握班主任的选聘条件、班主任的职责和任务等内容。了解具体保教活动中，教师的职业道德和行为规范。

第二节 教师职业行为

本节主要教学内容：

1.教师职业行为规范解读

2.幼儿教师在职业活动中要处理好的几大关系

3.教师职业行为规范在保教活动中的践行要求

本节教学目的及要求：熟悉教师职业行为规范的要求，熟悉幼儿园教师的职业特点。理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当的处理与幼儿、幼儿家长、同事以及教育管理者的关系。在保教活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。

本节教学重点及难点：掌握教师职业行为规范的具体要求，正确理解教师职业行为规范的内涵，把握职业道德规范与职业行为规范的内在联系。能够依据教师职业行为规范，在教育活动中恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。

第四章  文化素养

第一节 教师的历史与传统文化的素养

本节主要教学内容：

1.中国历史重要事件

2.世界历史重要事件

3.中国传统文化知识

本节教学目的及要求：识记一定的文化常识

本节教学重点及难点：掌握重大的历史事件，重要的历史人物。重点识记中国传统的天文历法、思想文化以及民俗节日的传统文化。

第二节 教师的科学素养

本节主要教学内容：

1.中国科学家的杰出代表

2.西方科学家的杰出代表

3.更多世界著名的科学家

本节教学目的及要求：了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常见的幼儿科普读物。

本节教学重点及难点：掌握中外科技史的杰出代表及其所取得的成就、重要的科学家发明。

第三节 教师的文学素养

本节主要教学内容：

1.外国文学

2.中国古代文学家名著

3.中国现代文学家名著

4.儿童文学

本节教学目的及要求：了解中外文学的史上重要的作家作品，尤其是常见的儿童文学作品。

本节教学重点及难点：掌握名家名作的知识点，识记我国古代唐诗、宋词、元曲、明清小说的代表性作家作品，西方文艺复兴时期以及近代文学的主要作品。

第四节 教师的艺术鉴赏素养

本节主要教学内容：

1.艺术鉴赏概述

2.艺术鉴赏活动展开的基本条件

3.艺术鉴赏的意义

4.艺术鉴赏的培养与提高

5.艺术鉴赏中的心理现象

6.艺术鉴赏的审美心理

7.艺术鉴赏的审美过程

8.艺术鉴赏的一般规律在教育教学活动中的运用

9.中外古代艺术成就

本节教学目的及要求：了解中外古代艺术鉴赏的意义，培养对艺术鉴赏的能力及艺术鉴赏在教学中的意义。

本节教学重点及难点：掌握中外古代艺术成就，尤其是绘画、音乐和中国的戏曲文化。

第五章  教师基本能力

第一节 信息处理能力

本节主要教学内容：

1.幼儿园教师的信息素养

2.信息检索能力

3.网络信息交流能力

4.信息处理能力

5.教育测量数据的分析与处理

6.课件设计与制作

本节教学目的及要求：具有运用工具书检索信息、资料的能力，具有运用网络检索、交流信息的能力。具有对信息进行筛选、分类、存储和应用的能力。具有根据保教工作的需要，设计、制作课件的能力。

本节教学重点及难点：掌握Word、Excel、PowerPoint的简单操作的基本常识。

第二节 逻辑思维能力

本节主要教学内容：

1.概念

2.命题

3.推理

4.论证

5.图形推理

6.定义判断

本节教学目的及要求：了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。准确而有条理地进行推理、论证。

本节教学重点及难点：掌握概念的关系、命题的真假、推理的分类以及论证中的证明与反驳。

第三节 阅读理解能力

本节主要教学内容：

1.理解文中重要概念的含义

2.理解文中重要句子的含义

3.筛选并整合图表、视频等阅读材料的主要信息

4.归纳内容要点，概括中心意思

5.分析概括在文中的观点态度

本节教学目的及要求：理解阅读材料中重要概念的含义。理解阅读材料中重要的句子的含义。具有筛选并整合图画、文字、视频等阅读材料信息，并运用与保教工作的能力。归纳内容要点，概括中心意思。分析概括作者在文中的观点态度。

本节教学重点及难点：理解阅读材料中重要概念的含义，理解阅读材料中重要的句子的含义，具有筛选并整合图画、文字、视频等阅读材料信息，并运用与保教工作的能力，归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度。多关注教育家“蔡元培、晏初阳、陈鹤琴、陶行知等大家的作品，做好阅读训练，提升对于材料的敏感程度。

第四节 写作能力

本节主要教学内容：

1.常见文体介绍

2.写作规范

3.语句表达

本节教学目的及要求：掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。能够根据文章中心组织、裁剪材料。具有布局谋篇，有效安排文章结构的能力。语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。

本节教学重点及难点：记叙文、议论文、说明文以及诗歌散文是教师教学工作中需要重点掌握的文体。在写作中，对材料的剪裁加工、剪裁后文章的立意、如何谋篇布局、如何构思段落很重要。

教材及参考书

中公教师考试幼儿园《综合素质》  夏丹  王磊

二、保教知识与能力

课程名称：保教知识与能力

课程类别：学科基础课程

考核方式：考试

一、课程简介

《保教知识与能力》是幼儿园教师资格统考科目二的考试题目，主要考察申请幼儿教师资格证人员保教相关的知识、能力与素养。考试题目的综合性和实践性较强，对考生综合能力要求很高。《保教知识与能力》考试内容包括学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价。从近几年试点省份教师资格保教知识与能力真题来看，考试类型基本稳定，分为单项选择题、简答题、论述题、材料分析题、活动设计五种题型，考试时间为120分钟，满分为150分。

三、教学目的及要求

 教学目的：

1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。

2.学前教育理论知识和应用能力。掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行分析。

3.幼儿生活指导的基础知识与能力。掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。

4.幼儿园环境创设的知识与能力。了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则，并能结合幼儿园教育实际加以应用。

5.游戏指导与组织实施教育活动的知识与能力。理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方法，能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。

6.幼儿园教育评价的基础知识与能力。了解教育评价的基础知识，能够应用评价知识对教育活动进行反思，改善保育教育工作。

教学要求：《保教知识与能力》主要涵盖了学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个方面。能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。教师利用多媒体与讲授法、让学生用讨论法小组学习法的方式进行学习。

四、教学重点及难点

教学重点：

1.婴幼儿发展的概述

2.婴幼儿身心发展

3.幼儿情绪、情感的发展

4.幼儿教育研究的基本方法

5.幼儿教育发展

6.幼儿园班级管理

7.幼儿保健常规及疾病预防

8.幼儿园环境创设的原则和方法

9.幼儿生活常规教育

10.幼儿的个体差异

 教学难点：

1.儿童发展理论

2.幼儿身体发育与动作发展的规律和特点

3.幼儿认知发展

4.幼儿个性、社会性的发展

5.教育的概述

6.幼儿园心里环境创设

7.幼儿园教育活动设计的基本原理

8.幼儿园教育活动方案的设计与指导

五、与其它课程的关系

《保教知识与能力》内容很丰富，它包含了《幼儿心理学》和《幼儿保健》其实这三门课程都属于学前教育专业的基础课程。

六、教学内容

《保教知识与能力》为了方便学习学前教育的师范学生从实际出发到系统的学习，本书分为七大章。在这七章里每章有包含的知识容量不一样。

（一）学前儿童发展

1.理解婴幼儿发展的涵义、过程及其影响因素等。

2.了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能在运用有关知识分析、论述儿童发展的实际问题。

3.了解婴幼儿身心发展的年龄特征，发展趋势，能运用相关知识分析教育的适宜性。

4.掌握幼儿身体发育，动作发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。

5.掌握幼儿基本发展的规律和特点，并能够在教育活动中应用。

6.掌握幼儿情绪、情感的发展规律和特点，并能够在教育活动中应用。

7.掌握幼儿个性。社会性发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。

8.理解幼儿发展中存在个体差异，了解个体差异形成的原因，并能够在相关知识粉刺教育中的有关问题。

9.掌握观察、谈话、作品分析、实验凳基本研究方法，能运用这些方法初步了解幼儿的发展状况和教育需求。

10.了解幼儿身体发育和心理发展中的容易出现的问题和障碍，如发育迟缓、肥胖、自闭倾向等。

（二）学前教育原理

1.理解教育的本质、目的和作用，理解教育与政治、经济和人的发展的关系，能够应用驾驭原理分析教育中的现实问题。

2.理解幼儿教育中的性质和意义，理解我国幼儿教育的目的和任务。

3.了解中外幼儿教育发展简史和著名教育家的儿童教育思想，并能结合幼儿教育的现实问题进行分析。

4.理解学前教育的基本原则，理解幼儿园基本教育的特点，能够对教育实践中的问题进行分析。

5.理解幼儿园以游戏为基本活动的依据。

6.理解幼儿园环境创设的重要性。

7.理解幼儿园班级管理的目的和意义。

8.掌握《幼儿园教育指导纲要（试行）》在幼儿园教育活动的目标、内容、实施和评价上的基本观点和要求。

9.了解我国育儿教育的改革动态与发展趋势。

（三）生活指导

1.熟悉幼儿园一体生活的主要环节，理解一日生活的教育意义。

2.了解幼儿生活常规教育的要求与培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法。

3.了解幼儿卫生保健常规、疾病预防、营养等发面的基本知识。

4.了解幼儿园常见的安全问题和处理方法，了解突发事件如火灾、地震等的及应急处理方法。

（四）环境创设

1.熟悉幼儿园环境创设的原则和基本方法。

2.了解常见活动区的功能，能应用有关知识对活动区设置进行分析，并提出改善建议。

3.了解心理环境对幼儿发展的影响，理解教师的态度，言行在幼儿心理环境形成中的中重要作用。

4.理解协调家庭、社区等各种教育力量的重要性、了解与家长沟通和交流的基本方法。

（五）游戏活动的指导

1.熟悉幼儿游戏的类型及各类游戏的特点和主要功能。

2.了解各年龄阶段幼儿游戏的特点，并能够提供相应材料支持幼儿的游戏，根据需要进行必要的指导。

（六）教育活动的组织与实施

1.能根据教育目标和幼儿的兴趣需要和年龄特点选择教育内容，确定活动目标，设计教育活动方案。

2.掌握幼儿健康、语言、科学、艺术等领域教育的基本知识和相应教育方法。

3.理解整合各领域教育的意义和方法，能够综合地设计并开展教育活动。

4.能根据活动中幼儿的需要，选择相应的互动方式，调懂幼儿参与的积极性。

5.在活动中能根据幼儿的个体差异进行指导。

（七）教育评价

1.了解幼儿园教育评价的目的与方法，能对保育教育工作进行评价与反思。

2.鞥够利用评价手段发现教育活动中出现的问题，提出改善建议。

第一章 学前儿童发展

 第一节婴幼儿发展的概述

   1.婴幼儿发展的涵义

2.婴幼儿发展的影响因素

第一节教学目的及要求：通过本节的学习，让学生理解婴幼儿发展的涵义、过程及其影响因素等。

第一节教学重点及难点：了解婴幼儿在成长的过程中，身理和心理的发展变化，及影响外部和内部的发展因素。

第二节儿童发展理论

1.成熟势力说

2.行为主义的观点

3.精神分析理论

4.认知发展理论

5.文化历史理论

第二节教学目的及要求：通过本节的学习，主要了解美国心理学家提出来成熟势力说，华生的经典行为主义，斯金纳的操作行为主义，班杜拉的社会学习理论及认知发展论。

第二节教学重点及难点：了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能运用有关知识分析论述儿童发展的识记问题。

第三节婴幼儿的身心发展

1.婴幼儿发展的一般特点

2.婴幼儿心理发展的年龄特征

3.婴幼儿心理发展的基本趋势

第三节教学目的及要求：本节的学习主要是掌握婴幼儿身心发展的年龄特征、发展趋势，能应用有关知识分析教育的适宜性。

第三节教学重点及难点：主要了解婴幼儿期的年龄特征，婴幼儿不同年龄时期发生无条件反射的本能动作和心理条件发射的出现。

第四节幼儿身体发育与动作发展的规律和特点

1.幼儿身体发育的规律和特征

2.幼儿动作发展的规律和特征

第四节教学目的及要求：通过本节的学习掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。

第四节教学重点及难点：幼儿身体发育的规律的个系统发育不平衡的但是统一协调的，如，神经系统的发育，淋巴系统的发育，一般系统的发育，生殖系统的发育等等。

第五节幼儿认知发展

1.幼儿注意的发展

2.幼儿感觉的发展

3.幼儿知觉的发展

4.幼儿观察力的发

5.幼儿记忆的发展

6.幼儿想象的发展

7.幼儿思维的发展

8.幼儿言语的发展

第五节教学目的及要求：通过学习了解儿童认知的发展，包括感知觉、。记忆、思维、言语等发展的过程。让学生知道人的感知觉、记忆、思维等心理活动过程都离不开注意的参与。

第五节教学重点及难点：幼儿注意发展的主要特征，幼儿注意的规律感知觉规律，幼儿空间知觉和时间只觉得发展等等

第六节幼儿情绪、情感发展

1．情绪和情感的概述

2.幼儿情绪情感的发展的一般趋势

3.幼儿积极情绪情感的培养

第六节教学目的及要求：通过本节学习，掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点，并能够在教学活动中应用。

第六节教学重点及难点：幼儿情绪、情感的特点，情绪和情感对学前儿童的作用，幼儿情绪情感的一般趋势等等。

第七节幼儿个性、社会性的发展

1.幼儿个性

2.幼儿社会性发展

第七节教学目的及要求：掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。

第七节教学重点及难点：幼儿个性心理特征系统，幼儿社会性发展包括幼儿亲子关系的发展和幼儿亲子关系的类型及其对幼儿发展的影响。

第八节幼儿的个体差异

1.幼儿个体差异类型

2.个体差异形成的原因

3.针对个体差异的适宜性教学

第八节教学目的及要求：理解幼儿发展中存在的个体差异，了解个体差异形成的原因，并能在相关知识分析教育中的有关问题。

第八节教学重点及难点：个体差异性形成的原因，针对个体差异的适宜性教学，适宜性的主要教学方式分为哪几部分？

第九节幼儿教育研究的基本方法

1.观察法

2.谈话法

3.作品分析法

4.实验法

第九节教学目的及要求：掌握观察、谈话、作品分析、实验等基本研究方法，能运用这些方法初步了解幼儿的发展状况和教育需求。

第九节教学重点及难点：观察法、实验法、谈话法的优缺点，作品分析法的实施步骤等等。

第十节幼儿身心发展中出现的问题

1.幼儿身体发展中的常见问题

2.幼儿心理发展中的常见问题

第十节教学目的及要求：了解幼儿身体发育和心理发展中容易出现的问题和障碍。

第十节教学重点及难点：幼儿身体发展中出现的肥胖症，佝偻症，营养性贫血。幼儿心理发展中出现的自闭症倾向，口吃，多动症，攻击性行为等。

第二章  学前教育原理

   第一节教育的概述

   1.教育的概述

2.教育的目的

3.有关教育目的的理论

4.我国的教育目的

5.教育与政治制度的关系

6.教育与经济的关系

7.教育与生产力的发展

第一节教学目的及要求：理解教育的本质、目的和作用。理解教育与政治、经济和人的发展关系，能够应用教育原理分析教育中的显示问题。

第一节本章教学重点及难点：着重了解有关教育目的的理论，新中国不同时期的教育目的，教育与生产力的关系主要体现在哪些方面？教育与经济的关系。

第二节幼儿教育

1.幼儿教育的含义

2.幼儿教育的性质

3.幼儿教育的意义

4.幼儿园教育目标

5.幼儿教育的任务

6.幼儿园以游戏为基本活动的依据

7.幼儿园环境创设的重要性

第二节教学目的及要求：通过学习了解幼儿教育的性质，理解我国幼儿教育的目的和任务。

第二节教学重点及难点：幼儿教育对个体发展的意义，幼儿教育对于教育事业、家庭和社会的价值，制定幼儿园具体教育目标是应注意的问题，幼儿园创设环境的重要性。

第三节幼儿教育发展

1.学前教育思想的萌芽阶段（19世纪初期之前）

2.学前教育思想理论化时期及其发展阶段（19世纪中叶—20世纪中叶）

3.学前教育学的发展的新阶段（20世纪中叶以后）

第三节教学目的及要求：了解中外幼儿教育发展简史和著名教育家的儿童教育思想，并能结合幼儿教育的显示问题进行分析。

第三节教学重点及难点：国外教育家教育思想的发展，西方学前教育的形成和发展，国内学前教育的学的建立和发展。

第四节学前教育的原则与特点

1.学前教育的原则

2.学前教育的基本特点

第四节教学目的及要求：理解学前教育的基本原则，理解幼儿园教育的基本特点，能对教育实践中的问题进行分析。

第四节教学重点及难点：学前教育的特殊原则，学前教育的一般原则，学前教育的特点。

第五节幼儿园班级的管理

1.幼儿园班级管理概述

2.幼儿园班级管理的内容、方法和原则

3.幼儿园班级管理的功能

第五节教学目的及要求：通过学习了解幼儿园班级u案例的目的和意义。

第五节教学重点及难点：幼儿园班级管理的目的。方法和原则，幼儿园班级管理的功能。

第六节《幼儿园教育指导纲要（试行）》

1.总则

2.教育内容与要求

3．组织与实施

4.教育评价

第六节教学目的及要求：掌握《幼儿园教育指导纲要（试行）》在幼儿教育活动的目标、内容、实施和评价上的基本观点和要求。

第六节教学重点及难点：总则5大分类，教育内容与要求，教育评价。

第三章　生活指导

第一节幼儿一日生活

1.幼儿园一日生活的主要环节

2.一日生活的教育意义

第一节教学目的及要求：熟悉幼儿园一日生活的主要环节，理解一日生活的教育意义。

第一节教学重点及难点：幼儿接进园后晨检时该做的事情和进餐前，进餐中，进餐后的整个环节，一日生活的教育意义有什么好处。

第一节教学目的及要求：在了解注意概念的基础上，重点掌握注意在幼儿心理发展中的作用；着重了解幼儿的无意注意与有意注意的发展及其主要特征。注意的规律与幼儿的活动。了解幼儿注意发展中容易出现的问题及其教育措施。

第一节教学重点及难点：重点掌握有意注意、无意注意，并能够举例和分析各种例题。在掌握注意的规律与幼儿活动的相关知识后，能够利用这一规律引导幼儿更好地进行学习等有意活动。

第二节幼儿的生活常规教育

1.幼儿生活常规教育的内容

2.幼儿生活常规教育的要求

3.幼儿生活常规教育常用方法

第二节教学目的及要求：了解幼儿生活常规教育的要求与培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法。

第二节教学重点及难点：理解幼儿常规教育的内容，幼儿生活常规教育的要求等。

第三节幼儿保健常规及疾病预防

1.幼儿卫生保健常规

2.疾病预防

第三节教学目的及要求：了解幼儿卫生保健常规、疾病预防、营养等方面的基本知识。

第三节教学重点及难点：幼儿卫生保健常规，安全工作常规及疾病的预防。

第四节幼儿园常见安全问题

1.幼儿园常见安群问题和处理方法

2.突发事件应急处理方法

第四节教学目的及要求：了解幼儿园常见的安全问题和处理方法，了解突发事件如火灾，地震等的应急处理方法。

第四节教学重点及难点：幼儿园常见的安全问题及处理问题及突发事件应急处理方法。

第四章　环境创设

第一节幼儿园环境创设的原则和方法

1.幼儿园环境概述

2.幼儿园环境创设的意义

3.幼儿园环境创设的原则

4.目前幼儿园室内的环境创设存在的问题

5.幼儿园环境创设的方法

6.幼儿园环境创设的总体策略

7.教师在幼儿园环境创设的作用

第一节教学目的及要求：熟悉幼儿园环境创设的内容、原则和基本方法。

第一节教学重点及难点：幼儿园环境创设的特点、分类、意义、原则、方法、总体策略。幼儿园室内设计的原则、方法和布置原则。

第二节幼儿园心理环境创设

1.幼儿心理环境创设的意义

2.幼儿园心理环境创设的要求

3.心理环境对幼儿发展的要求

4.教师言行在幼儿心理环境形成中的重要作用

第二节教学目的及要求： 幼儿园应以为幼儿提供健康，丰富的生活和环境活动，满足他们多方面的需求，使他们在快乐的童年中获得有益身心的和谐发展。

第二节教学重点及难点：幼儿园心理环境创设的意义、要求和心理环境对幼儿发展的影响及教师言行在幼儿心理环境中形成的重要作用等等。

第三节常见活动区

1.常见活动区的分类

2.幼儿园活动区的创设

第三节教学目的及要求：了解活动区的功能，能应用有关知识对活动区设置进行分析，并提出改善建议，

第三节教学重点及难点：幼儿常见活动的分类、创设及活动区域材料选择和投放要点。

第四节幼儿教育家庭、社区

1.幼儿园与家庭合作

2.幼儿园与社区合作

第四节教学目的及要求：理解协调家庭。社区等各种教育力量的重要性，了解与家长沟通和交流的基本方法。

第四节教学重点及难点：家园合作对幼儿园教育的重要性，幼儿园与家长进行酵沟通的策略和交流的方法。

第五章 游戏活动的指导

第一节幼儿游戏的概述

1.幼儿游戏的含义

2.幼儿游戏的基本特征

3.有关游戏的理论

4.幼儿游戏的种类

5.游戏的主要功能

第一节教学目的及要求：熟悉幼儿游戏的类型以及各类游戏的特点和功能。

第一节教学重点及难点：幼儿游戏的理论、幼儿游戏的基本特征、种类。依据游戏的社会特点分类等。

第二节幼儿各年龄阶段的游戏特征及指导

1.幼儿各年龄阶段的游戏特点

2.教师对幼儿游戏的指导策略

3.教师对幼儿游戏的介入

4.幼儿园各类游戏的指导

第二节教学目的及要求：了解各年龄阶段的幼儿的游戏特点，并能提供相应材料支持幼儿的游戏，根据需要进行必要的指导。

第二节教学重点及难点：幼儿各年龄阶段的游戏特点，教师对幼儿游戏的指导策略、游戏活动的指导。

第六章　教育活动的组织与实施

第一节幼儿园教育活动设计的基本原则

1.幼儿园教育活动含义

2.幼儿园教育活动的基本类型

3.幼儿园教育活动的基本原则

4.幼儿园教育活动的方法

第一节教学目的及要求：根据教育目标和幼儿的兴趣需要与年龄特点选择教育内容，确定活动目标，设计活动教育方案。

第一节教学重点及难点：幼儿园教育活动的基本类型及基本原则。

第二节幼儿园教育活动方案的设计与指导

1.幼儿园教学活动设计的指导

2.幼儿园教育活动设计流程

3.集体活动计划设计应注意哪些问题

第二节教学目的及要求：通过学习学生明白幼儿园教学设计的含义，如何设计出完美的教学设计活动等等。

第二节教学重点及难点：幼儿园教学活动的指导策略，教学活动设计流程。活动目标包括的几个方面。

第三节幼儿园健康教育

1. 幼儿园健康教育活动的目标

2. 幼儿园健康教育活动的内容

3．幼儿园身心保健活动的组织形式、组织方法和设计指导

4．幼儿园身体锻炼活动的组织形式、组织方法和设计指导

第三节教学目的及要求：通过学习让学生明白健康教育有利于幼儿养成良好的饮食习惯和卫生行为习惯，能够有效促进幼儿身体发育，增强体质，促进幼儿智力。良好个性品质和社会性发展。

第三节教学重点及难点：幼儿园健康教育的目标、内容。幼儿园身心保健活动的组织形式、组织方法和设计指导。

第四节幼儿园音乐教育

1.幼儿园音乐教育的目标

2.幼儿音乐教育活动的内容

3.幼儿园歌唱活动的设计和指导

4.幼儿园音乐欣赏活动的设计和指导

5.幼儿园韵律活动的设计和指导

6.幼儿园打击乐演奏活动

第四节教学目的及要求：通过学习了解到幼儿园音乐教育要通过音乐这一媒介来促进幼儿在身体、认知、情感、个性、社会性等方面的整体发展。

第四节教学重点及难点：幼儿园音乐教育活动的内容，幼儿园歌唱活动的设计与指导，幼儿园欣赏活动的设计与指导。

第五节幼儿园美术教育

1.幼儿园美术教育活动的目标

2.幼儿园美术教育活动的内容

3.幼儿园美术教育活动的方法

4.幼儿园美术教育活动的设计与指导

第五节教学目的及要求：通过学习了解到各年龄阶段的幼儿对美术的认识不一样，所以要根据幼儿美术发展的规律、幼儿美育学科本身的特点及社会发展对幼儿美术教育的要求。

第五节教学重点及难点：幼儿园美术教育的活动总目标。幼儿园教育活动的内容、方法及美术教学活动设计和指导。

第六节幼儿园科学教育

1.幼儿园科学教育的目标

2.幼儿园科学教育的目标

3.幼儿园科学教育的方法

4.幼儿园科学教育活动设计的基本原则

5.幼儿园科学教育活动的设计与指导

第六节教学目的及要求：了解幼儿获取广泛的科学，技术经验和具体事实。学习科学方法和技能、发展智力的过程，是发展幼儿好奇心，使幼儿感受到自己的能力。

第六节教学重点及难点：幼儿科学教育的方法、基本原则，幼儿园科学教育的活动设计与指导。

第七节幼儿园数学教育

1. 幼儿园数学教育的目标

2.幼儿园数学教育的内容

3.幼儿园数学教育的方法

4.幼儿园数学教育活动的设计与指导

第七节教学目的及要求：通过学习了解到事物的数量、形状、时间和空间等感兴趣，通过各种学习体验到数学的重要和有趣。

第七节教学重点及难点：幼儿园数学教育的方法、原则，幼儿园数学教育活动的设计与指导。

第八节幼儿园语言教育

1.幼儿园语言教育的目标

2.幼儿园语言教育的内容

3.幼儿园语言教育的方法

4.幼儿园语言教育活动的设计与指导

第八节教学目的及要求：幼儿园语言教育活动。是有目的。有计划，有组织对育儿进行语言方面的教育，将其应用到实际生活当中去。

第八节教学重点及难点：幼儿园语言教育的目标、内容，幼儿园语言教育的活动设计与指导。

第九节幼儿园社会教育

1. 幼儿园社会教育的目标

2.幼儿园社会教育的内容

3.幼儿园社会教育的方法

4.幼儿园社会教育活动的设计与指导

第九节教学目的及要求：能根据幼儿的需要，幼儿对社会活动的认知，以及对社会行为规范和社会文化的认知等等。

第九节教学重点及难点：幼儿园社会教育的目标、内容、方法，幼儿园教育的特殊方法，幼儿园教育活动设计方法与指导。

第七章 教育评价

第一节幼儿园教育评价的概述

1.幼儿园教育评价的原则

2.幼儿园教育评价的作用

3.幼儿园教育评价的类型

4.幼儿园教育评价的要素

第一节教学目的及要求：了解幼儿园教育评价的目的与方法，能对保育工作评价与反思。

第一节教学重点及难点：幼儿园教育评价原则、作用、类型、要素等。

第二节儿童发展评价

1.幼儿发展评价的内容

2.幼儿发展评价的方法

第二节教学目的及要求：主要根据幼儿发展的评价进行对幼儿各方面的提升及学会评价的方法。

第二节教学重点及难点：幼儿评价发展的内容、方法。

第三节教师发展评价

1.教师发展评价的内容

2.教师发展评价的方法

第三节教学目的及要求：教师的发展评价是离不开幼儿的评价的，学生掌握教是的教学评价和教师素质评价。

第三节教学重点及难点：教师发展评价的内容，教师发展评价的方法。

第四节幼儿园教育活动的评价

1.对活动目标的评价

2，对活动内容的评价

3.对活动方法的评价

4.对教育活动过程的评价

5.活动环境和材料的评价

6.活动效果的评价

第四节教学目的及要求：能够利用评价手段发现教育活动中出现的问题，提出改进建议。

第四节教学重点及难点：对活动目标、内容、方法、教育活动过程、活动环境材料、活动效果的评价等等。

七、教材及参考书

1、教材：《保教知识与能力》，幼儿园、中公教育教师资格考试研究院编著。世界图书出版公司北京公司2014.4（2014.11重印）

2、主要参考书目

《儿童心理学》，朱智贤著，人民教育出版社，1993。

《婴儿心理学》，孟昭兰著，北京大学出版社，1997。

《幼儿卫生保健》，童梅仙主编，由科学普及出版社。2007。

三、儿童文学

课程名称：儿童文学

课程类别：学科基础课程

考核方式：考试

一、课程简介

《儿童文学》是学前教育专业三年制专科学生的专业必修课，由儿童文学常识、儿童文学欣赏、儿童文学创作等几部分构成，主要是介绍儿童文学的种类，介绍儿童文学的艺术美和儿童文学的欣赏理论，儿童文学的创作常识，儿童文学的学习和教学，是一门综合性很强的学科。它深入地研究儿童文学的种类、儿童文学创作、儿童文学的欣赏、儿童文学的教育价值、儿童文学的美学价值等。通过儿童文学的教学，培养学前教育专业的学生具有童心、爱心、事业心、责任心，培养学生作为幼儿教师应具备的文化品位和对儿童文学的审美情趣，培养热爱儿童的感情，培养高尚的师德，培养创造精神，从而做合格的幼儿教师。

二、教学目的及要求

教学目的：

1、了解儿童文学的基本理论，把握儿童文学的基本体裁及特点。

2、能将儿童文学的一般原理与儿童文学的阅读及创作实践结合起来，将儿童文学的学习与将来儿童文学的教学结合起来，提高自身的儿童文学素养，培养分析和鉴赏儿童文学作品的能力。

3、能够运用所学的基本理论，撰写针对作品内容和形式的简析。

教学要求：在阅读儿童文学作品的基础上，进一步理解儿童文学的基础理论，学会评析儿童文学作品，并且在阅读、分析作品的基础上，提高对儿童文学作品的鉴赏能力。

三、 教学重点及难点

重点：培养学生分析和鉴赏现当代中外儿童文学作品的能力，掌握独立分析中短篇作品(儿歌、儿童诗、故事、小说、童话、寓言、散文)的思想内容和艺术特色的基本方法，能针对作品内容形式特点，撰写简析(概要评论)。

难点：初步学会创编儿歌、短小的故事和童话。

四、与其他课程的关系

有一定的文学概论、基础写作、阅读与欣赏、教育学、心理学等知识。

五、教学内容

第一编 儿童文学与儿童年龄发展阶段的关系

第1章 概述

本章的主要教学内容：

1.1.1 决定儿童年龄特点的基本因素和儿童年龄阶段的划分

1.1.2儿童年龄的特点与儿童文学的关系

1.1.3 儿童对儿童文学的接受

本章的教学目的及要求：

目的：了解本学科的现实意义，了解儿童文学与儿童年龄的关系

要求：了解决定儿童年龄特点的基本因素和年龄段的划分；掌握儿童年龄特点与儿童文学的密切关系；了解儿童对文学接受的特点。
本章的教学重点及难点：

重点：儿童年龄特点与儿童文学创作和阅读的密切关系;儿童接受文学作品的特点。

难点：确定儿童年龄特点的三个因素；“文学接受”概念的特殊含义。

第2章  婴幼儿文学

本章的主要教学内容：

1.2.1 婴幼儿的年龄特点

1.2.2婴幼儿文学的范畴和要求

1.2.3 婴幼儿文学的常见样式及意义作用

本章的教学目的及要求：

目的：了解婴幼儿文学的范围、要求、常见样式和表现手段。

要求：了解婴幼儿文学的范围和要求；了解婴幼儿文学常见样式和表现手段。

本章的教学重点及难点：

重点：了解婴幼儿文学的范畴和要求、常见样式和表现手段。

难点：婴幼儿文学创作对于语言、韵律的要求和直感特点。

第3章 童年期文学

本章的主要教学内容：

1.3.1 童年期儿童的年龄特点

1.3.2 童年期文学的范畴和要求

1.3.3 童年期文学常见样式和表现手段及意义作用。

本章的教学目的及要求：

目的：了解童年期文学常见样式和表现手段并达到鉴赏、创作的水平。

要求：了解童年期儿童生理、心理及社会化发展程度的特点；了解童年期儿童文学的范畴，掌握童年期儿童特点对这一时期儿童文学的要求；、掌握童年期儿童文学的常见样式和常用表现手法；理解这一时期儿童文学的意义和作用。

本章的教学重点及难点：

重点：童年期儿童文学的范畴和要求、常见样式和表现手法；这一时期儿童文学的意义和作用。

难点：童年期儿童文学与婴幼儿文学和少年前期文学界线的划分。

第4章 少年前期文学

本章的主要教学内容：

1.4.1 少年前期少年的年龄特点

1.4.2 少年前期文学的范畴和要求

1.4.3  少年前期文学常见样式和表现手段及意义作用。

本章的教学目的及要求：

目的：了解少年前期儿童文学的常见样式和表现手段并达到鉴赏和创作水平。
要求：了解少年前期儿童文学的范畴和要求；了解少年前期儿童文学的常

见样式和表现手段。

本章的教学重点及难点：

重点：了解少年前期儿童文学的范畴和要求、常见样式和表现手段。

难点：能比较这一时期儿童文学与童年期儿童文学的异同

第5章 少年后期文学

本章的主要教学内容：

1.5.1 少年后期少年的年龄特点

1.5.2 少年后期文学的范畴和要求

1.5.3 少年后期文学常见样式和表现手段及意义作用。

本章的教学目的及要求：

目的：了解少年后期文学的特点和主要表现方式并初步达到鉴赏和创作的水平。

要求：了解少年后期儿童文学的范畴和要求；了解少年后期儿童文学常见样式和表现手段。

本章的教学重点及难点：

重点：了解少年后期儿童文学的范畴和要求、常见样式和表现手段。

难点：能比较这一时期儿童文学与少年前期儿童文学的异同。

第二编   儿童文学的文体

第1章 儿歌

本章的主要教学内容：

2.1.1 儿歌的特征

2.1.2 儿歌的类型

2.1.3 儿歌的创作

本章的教学目的及要求：

目的：通过了解儿歌的特征、类型，具备对儿歌进行初步鉴赏和创作及教学的水平。

要求：掌握儿歌的特征和种类，并能应用于分析作品；初步掌握儿歌创作的基本要求。

本章的教学重点及难点：

重点：儿歌的特征和种类；掌握儿歌的创作。

难点：儿歌与儿童诗的区别。

第2章 儿童诗

本章的主要教学内容：

2.2.1 儿童诗的特征

2.2.2 儿童诗的类型

2.2.3 儿童诗的创作

本章的教学目的及要求：

目的：了解儿童诗的特征、类型并能对其进行分析、鉴赏。

要求：掌握儿童诗的特征和种类；了解儿童诗创作的要求。

本章的教学重点及难点：

重点：掌握儿童诗的特征和种类，对儿童诗进行分析评论。

难点：儿童诗与儿歌的区别。

第3章 儿童故事

本章的主要教学内容：

2.3.1 儿童故事的特征

2.3.2 儿童故事的类型

2.3.3 儿童故事的创作

本章的教学目的及要求：

目的：通过学习儿童故事的特征、类型，能初步做到对儿童故事进行分析、鉴赏与创作的水平。

要求：掌握儿童故事的特征和种类，并应用于分析作品；初步掌握儿童故事的创作。

本章的教学重点及难点：

重点：掌握儿童故事的特征和种类，对作品进行分析评论；掌握儿童故事的编创。

难点：故事与小说、童话的区别；儿童故事创作的取材

第4章 童话

本章的主要教学内容：

2.4.1 童话的特征

2.4.2 童话的类型

2.4.3  童话的表现手法和创作要求

本章的教学目的及要求：

目的：通过对童话的特征、种类和表现手法的学习，初步具备对童话作品进行分析评论和创作的能力。

要求：掌握童话的特征、种类和表现手法，对童话作品进行分析评论；初步掌握童话的创作。

本章的教学重点及难点：

重点：掌握童话的特征、种类和表现手法；运用有关知识对童话作品分析评论。

难点：童话与故事、寓言和小说的区别。

作业：试创作短篇童话一篇。

第5章 寓言

本章的主要教学内容：

2.5.1 寓言的特征

2.5.2  寓言的类型

2.5.3  寓言与童话的区别

本章的教学目的及要求：

目的：通过对寓言的特征和常用表现手法的学习，能够对儿童寓言进行分析评论。

要求：掌握寓言的特征和常用表现手法，对儿童寓言进行分析评论；初步了解寓言写作的一般要求。

本章的教学重点及难点：

重点：掌握寓言的特征和常用表现手法，对寓言作品进行分析评论。

难点：寓言与童话的区别；对喻体含义的把握。

第6章 儿童小说

本章的主要教学内容：

2.6.1 儿童小说的特征

2.6.2 儿童小说的类型

2.6.3 儿童小说的创作

本章的教学目的及要求：

目的：通过对儿童小说的特征、类型的学习，能够对儿童小说进行分析评论。

要求：掌握儿童小说的特征和种类，对儿童小说进行分析评论；了解儿童小说的特征。

本章的教学重点及难点：

重点：掌握儿童小说的特征和种类，小说塑造人物的基本方法对小说的人物形象进行分析评论。

难点：人物形象的分析――人物与事件、人物与人物、人物与环境的关系等。

作业：试创作一篇千字左右的儿童短篇小说。  

第7章 儿童散文

本章的主要教学内容：

2.7.1 儿童散文的范畴和分类。

2.7.2  儿童散文的特征及创作。

本章的教学目的及要求：

目的：通过学习儿童散文的特征、范畴及分类及创作的基本要求，具备对儿童散文的赏析与创作的初步水平。

要求：了解儿童散文的特征、范畴及分类；了解儿童散文创作的基本要求。

本章的教学重点及难点：

重点：了解儿童散文的一些基本知识

难点：儿童散文的创作。

第8章 儿童报告文学（2学时）

本章的主要教学内容：

2.8.1 儿童报告文学的特征。

2.8.2 儿童报告文学的社会作用。

2.8.3 儿童报告文学的形式要求。

2.8.4  儿童报告文学的创作发展趋势

本章的教学目的及要求：

了解儿童报告文学的特征和作用。

本章的教学重点及难点：

重点：了解儿童报告文学的特征、社会作用及形式要求。

难点：儿童报告文学的创作。

第9章 儿童戏剧文学

本章的主要教学内容：

2.9.1 儿童戏剧文学的性质和分类

2.9.2 儿童戏剧文学的特征

2.9.3  儿童戏剧文学的创作。

本章的教学目的及要求：

了解儿童戏剧文学的特征和种类。

本章的教学重点及难点：

重点：儿童戏剧文学的性质、分类、特征。

难点：儿童戏剧文学的分析与创作。

作业：将《儿童文学作品选读》中某一作品（小说或童话）为宜，改变成一部短剧，并组织若干同学排练。

第三编 儿童文学的鉴赏与批评

第1章 儿童文学鉴赏

本章的主要教学内容：

3.1.1 儿童文学鉴赏的性质

3.1.2 儿童文学鉴赏的意义

本章的教学目的及要求：

目的：通过理论的学习，对儿童文学具备一定的鉴赏的能力。

要求：理解儿童文学鉴赏的性质和意义；了解儿童文学鉴赏的三个阶段，掌握鉴赏中认识活动的基本特征。

本章的教学重点及难点：

重点：理解儿童文学鉴赏的性质和意义，了解鉴赏的过程。

难点：理解鉴赏的含义。

第2章 儿童文学批评与评论的写作

本章的主要教学内容：

3.2.1 儿童文学批评的性质和作用

3.2.2 儿童文学批评的标准

3.2.3  儿童文学批评的写作

本章的教学目的及要求：

目的：通过了解儿童文学批评的性质、作用和标准，初步掌握儿童文学批评的基本要求和评论的写作。

要求：理解儿童文学批评的性质和作用；掌握儿童文学批评的标准；初步掌握儿童文学批评的基本要求和评论的写作。

本章的教学重点及难点：

重点：理解儿童文学批评的性质作用，掌握批评的基本标准；掌握评论写作的要求，并能针对作品思想艺术特色撰写评论文章。

难点：如何针对具体作品选择角度进行评论。

作业：从《儿童文学作品选读》中选取任一作品，写一篇不少于500字的评论文章。

六、教材和参考书目

1.教材：

儿童文学引论/王晓玉主编.——北京：高等教育出版社，1997.1（2006重印）

2.参考书目：

(1)《儿童文学》  教材编写组  人民教育出版社

(2)《儿童文学理论研究》  教材编写组  文艺出版社

(3)《儿童文学的三大母题》少儿出版社，作者刘绪源

四、国学经典

课程名称：国学经典

课程类别：专业课

考核方式：考试考核

一、课程简介

国学经典是中华民族优秀传统文化的精髓和核心，是中华优秀文化的重要组成部分，是华夏文明源远流长的根本所在，是所有炎黄子孙的的宝贵财富和文化基因，是修身齐家治国平天下的行动指南和总则。今天，我中华民族面临世界从未有之大变局，我中华民族走在了实现中华民族伟大复兴的征程中，这就需要我们更加清新的认识到我们的制度自信、道路自信、理论自信和文化自信，今天的中国以更加昂扬的姿态、更加稳健的步伐和更加包容的胸怀构建人类命运共同体。作为职业院校青年学生，肩负着全面实现小康的历史重任，肩负着技能强国的历史重任，肩负着实现伟大复兴的历史重任，所以今天的我们必须道术兼修，既要回望历史，又要面向未来。作为幼师专业学生，我们既要掌握扎实的专业技能，又要与中华优秀文化联通，将中华文明优秀基因的营养灌输给新时代的幼苗，而且我校自建校初期就提出百年名校的伟大愿景，百年就要有百年的样子，那就是我们要培养道术兼修的优秀学子，我们要创造性的打造真正的特色专业，所以国学经典是幼师专业课程的重要组成部分。

二、教学目的及要求

教学目的：

主要培养学生下列知识、能力和素养：

1.能够正确认识国学经典对于个人成长的重要作用

2.能够认识到传承国学经典对于职业生涯的重要性

3.通过国学经典的学习进一步全面提升职业素养

4.通过国学经典的学习能够扎实掌握国学启蒙读本

5.通过经典的学习能够帮助同学们建立正确的三观

教学要求：

1.能够理解国学经典与传统文化的关系

2.基本清楚国学经典的重要组成部分和核心思想

3.正确培养学生的阅读习惯，尤其是经典阅读的方法

4.能够利用经典规范学生言行，指导学生实践

5.能够完成三百千、唐诗宋词百首、《大学》、《孝经》、《论语》半部等经典

三、教学重点及难点

教学重点：1.坚持国学经典的诵读，实现国学经典的包本。

          2.正确理解国学经典的思想精髓和核心内涵。

3.能够按照经典去指导生活学习和个人成长。

教学难点：1.掌握国学经典的教学方法。

          2.能够正确处理国学经典与学前教育的应用。

四、与其他课程的关系

该课程与《语文》、《哲学与人生》、《礼仪》等课程有一定关系。

五、教学内容

第一阶段（第一学期）

1.全面学习《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《百家姓》（选）

2.全员完成以上四部经典的包本背诵和全覆盖检查

3.针对四部经典进行整体性讲解和主要思想讲解

4.抽查学生进行简单讲学，结合历史和现实事例更好

5.课上主要进行诵读、简要讲解、每节包本检查

6.大量的诵读和记忆主要依靠自学完成

第二阶段（第二学期）

1.全面学习《孝经》、《大学》、《中庸》（选）

2.全员完成以上经典的包本背诵和全覆盖检查

3.针对经典进行整体性讲解和主要思想讲解

4.抽查学生进行简单讲学，结合历史和现实事例更好

5课上主要进行诵读、简要讲解、每节包本检查

6大量的诵读和记忆主要依靠自学完成

第三阶段（第三学期）

1.全面学习唐诗宋词五十首、《道德经》（选）

2.全员完成以上经典的包本背诵和全覆盖检查

3.针对经典进行整体性讲解和主要思想讲解

4.抽查学生进行简单讲学，结合历史和现实事例更好

5.课上主要进行诵读、简要讲解、每节包本检查

6.大量的诵读和记忆主要依靠自学完成

第四阶段（第四学期）

1.全面学习《论语》半部、唐诗宋词五十首

2.全员完成以上经典的包本背诵和全覆盖检查

3.针对以上经典进行整体性讲解和主要思想讲解

4.抽查学生进行简单讲学，结合历史和现实事例更好

5.课上主要进行诵读、简要讲解、每节包本检查

6.大量的诵读和记忆主要依靠自学完成

六、教材及参考书

四书五经、唐诗宋词三百首、中国历史等主要作品。

五、美术美工

课程名称：美工术

课程类别：专业基础课程

考核方式：考试考核

一、课程简介

《美工幼儿美术教育》课程是研究如何对学前儿童实施美术及手工教育的一门学科，它与学前儿童教育的其他学科构成横向联系，从不同的领域研究儿童的教育问题。

本课程设置的目的是使中职学前教育专业学生了解学前儿童美术发展的一般理论，了解幼儿园美工教育活动的目标、内容和方法，掌握学前儿童美工教育活动设计、实施以及评价的方法。本课程旨在帮助学生正确认识和理解儿童美术教育领域内存在的各种理论和实践问题，从而提高其从事学前儿童美工教育的专业素养。

二、教学目的及要求

教学目的：

1．对学前儿童美工的发展阶段和各阶段的特点有清晰的了解；掌握学前儿童美工教育的相关理论。掌握幼儿园美工教育活动的设计、组织、实施，能够独立开展幼儿园美工教育活动；

2．能够初步对幼儿园美工教育活动和幼儿美工学习进行评估测量和分析评价；

3．喜欢欣赏幼儿美工作品，能够发掘作品中的美感和价值，愿意设计学前儿童美工教育活动方案，并开展相关活动。

教学要求：

本课程是幼儿园教学实际工作中的重要内容，要求学生理论联系实际，广泛了解幼儿美工作品的特点，提高幼儿美工教学能力。本课程是一门实践性很强的课程，要求学习者在课后做大量的练习，提升自身的绘画及手工制作素养。

三、教学重点及难点

教学重点：学前儿童美工能力的发展阶段历程；幼儿园美工教育活动的设计、组织和实施。

教学难点：幼儿园美工教育的评价及通过儿童的绘画作品解读儿童的内心世界。

四、与其他课程的关系

先修课程：《学前教育学》、《学前心理学》等等

五、教学内容

幼儿教育专业美术教学内容，大体包括绘画与手工两部分。幼儿教师在日常工作中经常要运用绘画，手工知识与技能开展教育教学活动，同时还要动手为幼儿制作大量的玩具及教具，并结合季节、节日及时地更新幼儿活动场所的环境，教师还要通过美术教学活动培养幼儿的创造意识、协作精神以及动手、独立解决问题等能力。

简笔画部分

第1章 怎样认识理解和掌握简笔画

本章主要教学内容：

1.1简笔画在幼儿教育教学中发挥的作用

1.2简笔画的表现形式

1.3简笔画的表现内容

1.4简笔画的造型方法

1.5简笔画的造型要素

1.6简笔画的造型原则

本章教学目的及要求：

了解简笔画在幼儿教育教学中所发挥的作用，掌握简笔画的表现形式、内容及造型的方法、要素、原则。

本章教学重点及难点：

简笔画的表现形式、内容及造型的方法、要素、原则。

第2章 动物简笔画

本章主要教学内容：

2.1 动物的形体特征

2.2 动物简笔画的表现方法

2.2.1 简化法

2.2.2 概括法

2.2.3 夸张法

2.2.4 拟人法

2.3  动物简笔画的造型规律与方法步骤

2.3.1 造型规律

2.3.2 方法步骤

本章教学目的及要求：

培养学生应用各种表现方法体现动物的形象。

本章教学重点及难点：

动物简笔画造型规律和作画方法步骤，以求达到精炼、到位、简洁。

第3章 静物简笔画

本章主要教学内容：

3.1静物简笔画的表现内容

3.2静物简笔画的表现方法

3.2.1基本形的表现

3.2.2基本形体表现方法

3.2.3静物简笔画的形体概括

3.2.4静物的简化和省略

3.2.5静物简笔画中线条的疏密与对比

3.2.6静物简笔画的造型步骤

本章教学目的及要求：

学会表现不同基本形体的静物，要求线条虚实得当，形体比例恰当。

本章教学重点及难点：

学会各种类型的透视，并通过生活来体悟美术的核心理论。

第4章景物简笔画

本章主要教学内容：

4.1景物简笔画表现内容

4.2景物简笔画的表现方法

4.2.1景物简笔画的构图和立意

4.2.2景物简笔画的概括、省略和添加

4.2.3景物简笔画中的透视问题

4.3景物简笔画的造型步骤

本章教学目的及要求：

通过表现景物风景简笔画，培养孩子们的热爱生活，热爱自然，热爱祖国的情感。

本章教育重点及难点：

学会表现景物简笔画的构图设计及画面中透视问题的处理

第5章 人物简笔画

本章主要教学内容：

5.1人体基本结构、比例、特征

5.1.1人体结构与比例

5.1.2头部特征、五官比例

5.1.3面部表情、头部透视

5.2人物简笔画的表现方法

5.2.1概括省略法

5.2.2夸张变形法

5.3人物简笔画的造型方法与步骤

本章教学目的及要求：

人物简笔画是幼儿易于接受和欣赏的直接的视觉形象，对一名幼儿老师来说非常重要。要求画好人物形象动态，线条要求美观得体。

本章教育重点及难点：

人物五官比例及头部透视，人物简笔画的造型方法与步骤。

作业：

1.人体结构比例练习（图6-1至6-4）

2.头部特征，五官比例透视练习（图6-5至图6-11）

第6章   简笔画上色材料工具及使用方法

本章主要教学内容：

6.1色彩基础知识（色彩三原色和三要素）

6.2彩色铅笔的特点及表现方法

6.3彩色水笔的特点及表现方法

6.4油画棒的特点及表现方法

6.4水粉，丙烯国画颜料上色技巧

本章教学目的及要求：

通过对色彩的认识和了解，对简笔画进行上色训练要求学会调配及搭配色彩。

本章教学重点及难点：

各种上色材料的上色表现方法，能够正确、规范的进行色彩搭配，进而体现美术作品的意境。

作业：

各种上色工具完成一张8k大主题创作（农家小院，海底世界，赛龙舟，友谊使者）

第7章 儿童黑白装饰线描

本章主要教学内容：

7.1线描工具与材料介绍

7.2线描基础知识（什么是线描，线的种类，不同线的运用给人的感觉）

7.3装饰线描画作画方法要求及步骤

本章教学目的与要求：

训练学生对线条的把控能力和培养绘画的创作能力。

本章重点及难点：

装饰线描各种装饰技巧的应用及主题线描画的创作步骤。

手工部分

第1章 贴画类手工

本章主要讲授内容

1.1鸡蛋壳贴画

1.2谷物类贴画

1.3毛线或纸绳贴画

1.4纽扣贴画

1.5撕纸贴画

本章教学目的与要求：

通过搜集日常生活中的废旧物将其按照一定的规律和要求粘贴在简笔画的造型内，形成不一样的画面肌理效果，从而锻炼学生制作手工的耐心，细心的专业素养。

本章重点及难点：

应用各种手工制作工具及材料将不同材质的贴画材料粘贴到画面中。注意画面的组织美感，色彩搭配美感。

第二章 平面纸工

本章主要讲授内容

2.1剪纸

2.2剪贴

2.3撕纸

2.4染纸（纸浆画手工制作）

本章教学目的与要求：

应用纸的特殊性以及相应表现技法，制作平面手工作品

本章重点及难点：

多角及连续纹样剪纸及纸浆画制作步骤及技巧

作业：

1.六角雪花的剪贴

2.40*30cm油画框子上制作染纸纸浆画

第三章 立体纸工

本章主要讲授内容：

3.1折纸

3.2纸条造型

3.2.1材料与工具

3.2.2纸条造型表现形式（衍纸画制作，纸条编织，纸藤编织花瓶）

3.3纸浮雕

3.3.1纸浮雕立体加工技巧

3.3.2纸浮雕表现形式

3.3.3纸浮雕表现方法和步骤

3.4纸圆雕

本章教学目的与要求：

通过对各种硬卡纸及瓦楞纸的加工及技法处理制作出立体的头饰教具，活动故事场景，训练幼儿立体形象思维能力，体验空间感。

本章重点及难点：

学会各种浮雕及圆雕的加工处理技巧，并用各种技巧制作出立体、抽象或仿真造型的手工作品。

第四章 泥工

本章主要讲授内容：

4.1泥浮雕（材料工具介绍、浮雕基本技巧、浮雕表现形式、浮雕画制作步骤）

4.2泥圆雕（ 圆雕的基本技巧、表现形式）

本章教学目的与要求：

通过对超轻粘土和珍珠泥材料的了解制作泥浮雕和圆雕的手工作品，从而增强对事物半立体与立体造型的空间认识。

本章重点及难点：

掌握泥雕各种加工处理技巧，应用各种技巧制作浮雕及圆雕作品

作业：

1.在30*30的油画框子中完成一幅泥浮雕作品

2.借助旋转发条八音盒制作泥浮雕作品

第五章 布艺